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《多位數加法》教學反思
身為一名到崗不久的老師，教學是我們的任務之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，快來參考教學反思是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的《多位數加法》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《多位數加法》教學反思1
這堂課的一個特點，是努力反映學生身邊的數學。教師用旅游的情境引出多位數的加法，使學生感到數學就在身邊。教師出示里程圖，形象地創設情境，注重讓學生根據情境提出問題，還注意了培養學生估算的意識和能力。教師在學生獨立探究和小組合作的基礎上，引導學生進行組內和全班的交流。在教學過程中，教師引導學生獨立思考，當學生中出現了不同的計算方法時，教師也都給予了積極的評價。
這些做法都是很好的。計算教學是小學數學教學的重要部分，也是教學難度較大的一個部分。本課在使計算教學貼近學生的.生活，培養學生獨立探索和進行交流等方面都作了可貴的努力。
這一節課的不足之處，是學生的活動面還不夠廣，可以進一步研究如何有效地安排多種形式的學生活動，調動學生的學習積極性。
《多位數加法》教學反思2
本課是人教版實驗教科書數學第五冊"多位數加法"第二課時，通過創設情境激發學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與學習的全過程，獲取知識。
1、創設情景，激發學生的學習興趣。
首先，根據學生喜歡動物的特點，在導入新課時用簡短的語言告訴學生，我們中國有許多物種正面臨著滅絕的危險，培養學生保護生態王環境的意識，同時讓學生更加關注我國部分物種瀕危和受威脅動物的種數，激發學生的學習興趣。其次，根據低，中年級學生好動，好玩，好奇心強，注意力不穩定的特點，鞏固練習時設計了"奪紅旗"比賽的游戲，從而活躍了課堂的氣氛，激發了學生的學習興趣，寓教于樂，提高學生的計算速度和正確率。
2、合作探索，培養學生的參與意識。
開展小組合作學習，在討論，辯論中使學生的思維活動得到充分發展，使學習過程成為一種特殊的研究活動。本課在新授課時，留下足夠的.時間讓學生獨立思考，獨立完成，然后通過小組充分討論，最后得出多位數加多位數的估算和筆算的方法。充分展示了學生獲取知識的過程，是在教師的點撥指導下，通過主動探索，交流合作中學會的，而不是教師把知識強加給學生的。在這種活動中學生不僅獲取了知識，更重要的是發展了能力，培養了主體參與意識。
3、利用舊知，培養學生的遷移類推能力。
對于筆算加法的注意事項與進位的思想和技巧，學生已經掌握，三位數加三位數連續進位加，主要是把例1連續進位加的原理進行推廣的結果。課本第18頁"做一做"最后一題是連續進位加和超過1000，也是要求學生運用類推進行計算。這樣通過本課的學習，培養了學生的遷移類推的能力。
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