復習長方體和正方體的教學反思范文

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的復習長方體和正方體的教學反思范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　復習長方體和正方體的教學反思1

　　“整理與復習”課是以整合、梳理已學的知識、技能為主要任務，促進知識系統(tǒng)化，提高解決問題能力的一種課型。整理課一要體現(xiàn)“理”，即對所學知識進行整理，使之“豎成線”、“橫成片”。二要體現(xiàn)“通”，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清知識的來龍去脈。三要體現(xiàn)“用”，運用所學知識去解決日常生活中實際問題，發(fā)展學生潛力，培養(yǎng)學生能力。

　　由于平時教學中的知識點是零散地一個一個的呈現(xiàn)，缺乏系統(tǒng)整理。因此本節(jié)課我先讓學生回憶再現(xiàn)所學知識，用提綱法、列表法兩種整理復習常用的方法進行知識的歸納，把學習的主動權交給學生，使學生能積極主動的投入其中。本節(jié)課雖然對長方體和正方體的特征、表面積、體積以及計量單位進行歸納整理，但是我設計的側重點是對表面積的教學，主要通過三個動作“刷”、“切”、“拼”讓學生切實的感受到表面積的變化是有規(guī)律的。課堂練習我設計了從大正方體上拿走一個小正方體，表面積會有怎樣的變化，目的是揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，還是圍繞著本節(jié)的教學重點展開的。

　　通過整理復習，讓學生將自己的思維過程暴露出來，再經(jīng)過教師的點撥、引導，學生不僅對所學知識有了更深層次的理解，而且能“溫故”而“知新”，進一步達到提高數(shù)學知識的應用能力的目的。

　　復習長方體和正方體的.教學反思2

　　時間過的很快，轉眼間，又一個單元的知識和孩子們一起學習完了，今天和孩子們一起對于《長方體和正方體》這一章的內(nèi)容進行了整理和復習，對于這一單元的知識來說，知識點比較多，大多數(shù)都是概念性的知識。難度也很大，看上去好像就是個算，可是算起來就比較麻煩了，很容易出錯的，所以為了讓孩子更進一步的對本單元的知識點有一個很好的理解，在昨天的時候就布置給孩子讓自己本單元的知識點做一個知識總結，今天上課前看了孩子的作品，有很多學生做的不錯，但是也有很多學生就是為了完成任務而完成任務的`。所以自己還是在本節(jié)課的學習上做了很多的功夫。

　　在本節(jié)課來說有很多的亮點：

　　1、通過教師引導學生先對本單元的知識進行了一個知識框的概括，然后讓學生自己翻閱課本來補充小的知識點；通過這個環(huán)節(jié)讓學生的思維得到了訓練，又培養(yǎng)學生的理解和概括能力，這種方法也是自己第一次實行的一種方法，看來對于這樣的整理和復習課有很好的作用。

　　2、邊講邊練，讓學生對于知識點一個一個的回顧，通過學生對知識點的理解的基礎上，出示相應的練習讓學生進一步加以理解。這樣對于學生來說雖然和以往的課堂上一樣，需要做很多的題，但是這樣是通過學生一點一點的來完成的，而不是學生一下子做很多題，這樣學生的興趣也比較高，而且也不覺得枯燥和乏味了。而且也能夠更一步的幫助學生對知識的鞏固加深理解。

　　3、形式多樣的練習，豐富了學生的興趣。本節(jié)課中設計和很多不同形式的練習，比如：連一連，森林音樂會，開心作業(yè)等形式出現(xiàn)在學生的面前，讓學生有以中國耳目一新的感覺，很有激情。

　　但是任何一節(jié)課沒有十全十美的，通過一節(jié)課的教學，自己發(fā)現(xiàn)本節(jié)課中對于學生的能力有了一定的培養(yǎng)，但是學生的語言和合作做的不夠，合作很少。有個別學生就是看著大家做，根本自己沒有動腦筋。

　　所以如何再教這節(jié)課的時候，我會把前面自己幫助學生得出的知識框架完全放手讓學生自己去完成，通過學生的合作把知識樹種起來，而且讓它長得枝繁葉茂。最后讓人人都把這顆知識樹種下的果實，收獲在在自己的囊中。

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