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《長方體和正方體的特征》教學(xué)反思范文
長方體和正方體的特征在以往的教學(xué)中是很難理解的一個(gè)知識點(diǎn)，但在這節(jié)課中，我卻通過孩子自己的研究和學(xué)習(xí)，既讓孩子們體會到了兩種圖形的特征，又讓孩子們在內(nèi)心深處對于圖形的特征扎下了根。
當(dāng)然，這節(jié)課中也暴露出自己備課不夠充分，不能準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)化的語言來表述問題，教師的不專業(yè)，教師的語言的不規(guī)范性極大的影響了孩子們對于知識的消化和吸收，這讓我深刻地體會到，我們在備課時(shí)，不僅要備課的內(nèi)容，更重要的是對于一些容易發(fā)生歧義的語言表述，我們一定要做到一絲不能差，就如同語文中的背誦課一樣，不能有一個(gè)錯(cuò)字，一個(gè)不同的詞，只有如此，才能讓我們的教學(xué)達(dá)到一種精益求精的地步，同時(shí)，也讓孩子們在一種第一時(shí)間的學(xué)習(xí)中，有規(guī)范化的語言進(jìn)行起點(diǎn)學(xué)習(xí)，第一節(jié)課真的很重要，這我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都知道，只有我們讓孩子們在頭腦中形成了一個(gè)正確而清晰的觀念，才會讓孩子們的后續(xù)學(xué)習(xí)變得更有力度，更有學(xué)習(xí)力，以后的學(xué)習(xí)也才能更順暢。
在整節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我緊緊地依靠學(xué)生，雖然在時(shí)間上讓人感受到一種浪費(fèi)，但我還是認(rèn)為這種把時(shí)間過多地用在學(xué)生身上的方式和方法是值得的，我所用的時(shí)間雖然很多，但孩子們卻在這段時(shí)間中，摸索到了更多的東西，這些東西是我們教師無法用語言表述，也無法用語言體悟到的，孩子們在自己的親身實(shí)踐中，更深入地領(lǐng)會了長方體和正方體的特征，讓孩子們的學(xué)習(xí)變得可觸摸，變得容易領(lǐng)會，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，教師只需要稍加強(qiáng)調(diào)，對于很必要的概念稍加引導(dǎo)，孩子們的學(xué)習(xí)也就水到渠成了，尤其對于那些特別難于理解的問題，比如長方體的12條棱可以分成三組的問題，在孩子們實(shí)際的數(shù)的過程中，就分明體會到了三種不同類型的棱，自然而然中分成了三個(gè)組，自然而然的就把特征總結(jié)出來。
一切都因自然而存在，一切又都因我們給予了孩子們寶貴的時(shí)間而讓孩子們收獲更多，相信孩子們也就是相信自己！
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