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綜合實踐《傳統佳節》課后教學反思
“學生是活動的主人”,要充分發揮學生的主觀能動性,讓他們動腦,動口,動手參與到整個活動中來,教師萬不可越俎代庖,一手包辦。
1.在實施綜合實踐活動課程的過程中,教師不能僅僅把綜合實踐活動的實施僅僅當作一個執行的過程,更要結合學生特點、學校實際和社區背景,創造性地開設綜合實踐活動課程。
2. 教師在指導中要悉心、耐心,充分調動學生的積極性,經常和學生一起進行階段小結,重新調整規劃和實施下一步的活動,使活動有可操作性,有實效地開展。在對學生的評價中以過程為主,以鼓勵為主,讓我們的學生充分體驗到成功的樂趣。
3.教師必須處理好綜合實踐活動課程各要素的關系。在綜合實踐活動課程中,研究性學習、社區服務和社會實踐、勞動與技術教育、信息技術在本質上不是課程的內容,而是學生活動形式。真正的課程內容是學生自主提出的活動主題。要整合綜合實踐活動課程的各個要素,需要教師引導學生在活動主題的展開過程中,適當地通過研究、服務、宣傳、設計、制作、信息技術實踐等多種活動形式的體驗,達到各要素的整合。
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