《巧折巧剪》教學反思范文

　　通過欣賞剪紙作品進一步了解剪紙的藝術特點，了解剪紙是我國的傳統民間藝術，懂得對稱剪紙的基本樣式和剪紙方法。下面是小編為你整理了《巧折巧剪》教學反思范文，希望能幫助到您。

　　《巧折巧剪》教學反思范文（1）

　　剪紙是我國傳統的民間手工藝術，已有幾千年的歷史。以其獨特的藝術魅力深受人民喜愛，發展潛力很大，有待我們學生更進一步去了解和發揚。傳統的剪紙主要是單色，形象以動物、植物和文字為主，技法單一。現代剪紙拓寬了題材，人物、風景均可。表現力、思想性強，技法除了剪、刻還有撕紙，現代感極強。

　　這一課我考慮了一下把這一課分為兩課時，第一課時是以欣賞感受為主，思考想象相結合，語言表達繪畫表現。因為是美術課必須體現其學科特點，所以給學生很好的視覺感受和豐富的可視資料就顯得十分必要，因此，我花了很多時間和精力查找搜集創作了許多展示資料圖片，以體現本課的寬廣內涵，并制作成課件方便展示。開放式的教育網絡為我們老師學習提供了保障。上好這節課我利用計算機坐在家里或學校通過網絡進行學習，查閱有關剪紙的各種資料。

　　了解我國優秀的民間手工藝術，認識剪紙藝術，掌握現代剪紙的創作技法和技巧；提高了自己的審美素質。為培養學生的創新精神、實踐能力、終身學習的能力和適應社會生活的能力服務。這樣提前準備材料：欣賞資料（傳統民間剪紙圖片、作品，現代剪紙作品）、剪紙制作流程圖、系列背景資料光碟、民族音樂影帶。通過欣賞民族風光片和圖片，感受我們祖國美麗的河山和燦爛的民族文化，適時進行愛國主義教育。指出剪紙藝術是我國勞動人民熱愛生活、熱愛美的結晶，同時，聽一聽優美的民族音樂，多方位感受民族文化的'美，民間藝術在生活中的作用、地位。

　　第二課時是以剪為主，但是學生折起到一個很重要的作用，在課堂教學中，要重點講到折，讓學生認識到折可以剪出對稱的東西出來。兩課之間要做到不顧此失彼，努力實現知識與能力，過程與方法，情感、態度與價值觀等多維目標的整合。堅持以學生為主體，鼓勵學生多思考、多分析，我主要把握好各個環節，適時引導。

　　學生是合作學習，與人分享學習與生活中的失敗與成功的體驗。合作學習是以目標設計為先導，以師生、生生、師師合作為基本動力，以小組活動為基本教學形式，以團體成績為評價標準，以標準參照評價為基本手段，以大面積提高學生的學業成績。采取小組合作商討的形式課堂效果會更好些，也有利于培養學生非常需要的一種合作意識和能力。

　　《巧折巧剪》教學反思范文（2）

　　在這節課上，我想辦法激發了學生學習的興趣，因為只有當一個人對某種事物或現象產生興趣的時候，他才會積極地、主動地、心情愉快地去接觸和觀察，并對其進行研究。我根據學生特點為學生創建繪畫情境。如在開課伊始，讓學生爭先恐后上臺畫窗花，充分地自我表現。當同學們畫完后，我利用多媒體電腦大屏幕展示剪紙窗花，通過欣賞，觀察剪與畫的區別，感受剪紙的魅力。同學們在這種輕松愉快的'氣氛中學習，學習的情緒也被積極地調動起來了。在此基礎上進一步傳授剪紙的基礎知識與技能，效果良好。

　　以學生為中心，為學生創設良好的學習情境，就是要把課堂還給學生，教師的重點應放在喚醒學生主體意識，培養學生主動參與和創新上來，讓學生成為課堂的主人，不斷擺脫對教師的依賴，這樣才能使學生對美術課有興趣，喜歡上美術課，從而走向自主、走向創新的道路。

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