Unite 2 Welcome to the unit 的教學(xué)反思范文

　　在本周二市教研室對(duì)我校進(jìn)行教學(xué)五認(rèn)真的檢查，我有幸收到到張老師的指點(diǎn)。這節(jié)課我授課的內(nèi)容是牛津英語(yǔ) Unite 2 Welcome to the unit.這節(jié)課我運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，課前做了一定的準(zhǔn)備。

　　我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)大量的練習(xí)觀察來(lái)掌握本課的Tourist attractions，在技能方面讓學(xué)生能夠多開(kāi)口來(lái)說(shuō)。一節(jié)課上下來(lái)后，張老師給予了我最主要的這樣幾個(gè)點(diǎn)評(píng)：

　　1.內(nèi)容有重復(fù)累贅，這是出現(xiàn)在呈現(xiàn)旅游勝地時(shí)反復(fù)出現(xiàn)了，在浪費(fèi)時(shí)間。

　　2.語(yǔ)言組織隨便，對(duì)于問(wèn)題沒(méi)有精心設(shè)計(jì)，例如對(duì)于每一處的旅游勝地都在問(wèn)的問(wèn)題“What’s this?""What can you do there?"張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答第二問(wèn)題的時(shí)候不知道如何回答，證明這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)存在缺陷，雖然這兩個(gè)問(wèn)題是書(shū)上要求訓(xùn)練的問(wèn)題，我的確是在備課時(shí)沒(méi)有備學(xué)生這一頭，沒(méi)有想到學(xué)生的難以回答，張老師建議應(yīng)該設(shè)計(jì)過(guò)度問(wèn)題。

　　3.對(duì)于本課要求掌握的知識(shí)點(diǎn)不應(yīng)該從應(yīng)試的角度去默寫(xiě)，如果能夠用這些語(yǔ)言點(diǎn)去編個(gè)對(duì)話(huà)或者說(shuō)一段話(huà)，對(duì)于學(xué)生來(lái)講更有好處。

　　就我個(gè)人來(lái)講，我自認(rèn)為我把課上順了就行了，留于應(yīng)付，在這樣夜深人靜之時(shí)去反思，這樣的想法的確讓自己覺(jué)得好笑，我應(yīng)該早就了解一節(jié)課該讓學(xué)生掌握的是什么，已經(jīng)對(duì)于學(xué)生而言，是拓展思維，是多樣化學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)自認(rèn)為我很擅長(zhǎng)做的就是這個(gè)，但平常的生活已經(jīng)讓我漸漸沒(méi)有了對(duì)于教學(xué)的思維，張老師的話(huà)句句是警鐘，我發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝她的不吝指點(diǎn)。

　　對(duì)于課堂教學(xué)，我在今后的教學(xué)中還需要多思考，掃掉浮躁，歸于沉思與冷靜，添加活力，打開(kāi)思路，教師的成長(zhǎng)是永無(wú)止盡的，雖然內(nèi)心對(duì)于自己的不成功很懊惱很沮喪很羞愧，卻理性地知道，這樣的活動(dòng)這樣的指點(diǎn)，對(duì)于自己怎么會(huì)沒(méi)有好處呀。

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