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人教三上Unit 2 教學反思
教學反思
學校
二十五中附小
姓名
何相寧
課題
英語PEP三年級上冊Unit2Colours A Let’s learn
時間
2016年 10 月 28 日
2016年10月28日第五節課，我在2014（1）班上了一堂轉正考核與教研組展示的公開課，這節課的內容為人教版英語三年級上冊 Unit 2 Colours，本課是一節詞匯新授課，教學目標是掌握如何描述顏色：red、yellow、green、blue，以及句型用I see ... Show me ...描述自己所見的顏色。于此同時，感謝我的師傅梁青老師耐心細致的指導，與吳平艷老師的幫助，讓我能呈現一堂完整、成功的課例，在此過程中受益匪淺。
這節課經過課前準備、組內教案討論、正式上課的過程，為了呈現更真實的課堂，在正式上課之前，沒有經過組內磨課，因此反映學生課堂上最真實的一面。課后回顧這些環節，有成功之處，也有值得探討、改進的地方。現分析如下：
成功之處：
1.情境創設，巧妙導入。好的開始是成功的一半。本課用教師自制視頻“Colourful World”作為導入，創設情境，引出課題，生動有趣吸引學生，貼近生活，讓學生帶著任務觀看視頻，運用學生對新事物好奇的心理特點完成該環節，也創建了一個完整的教學情境，效果比較理想，達到預設目標。
2.單詞游戲活潑、有趣，寓教于樂。在操練單詞時，設計了Quick Eyes的游戲環節；在單詞輸出時，設計了Magic show、Memory game，有效地調動課堂氛圍，尤其是在Magic show游戲環節，創設了一種神奇魔術的氛圍，學生參與度高，也能積極、大聲地讀出快速的單詞，合理的運用句型；讓學生帶著輕松、愉快的心情學習。
3.獎勵機制有趣、緊扣課堂內容。本單元圍繞顏色這個話題，我設計以顏色為單位的小組PK貫穿整課，用現有的資源制作了彩虹；彩虹的每個顏色代表一個組，通過攀爬彩虹的方式，有意識的使用攀登英語的評價，讓評價方式更豐富；次外，將評價與小組競賽有機整合在一起，這個獎勵機制讓學生更踴躍，也讓他們有一種競爭的意識。
4.語音、語調標準，教態自然。在授課過程中體現了自己扎實的教學基本功；舉止大方、得體，教態自然。
5.熟練應用現代計算機網絡技術與多媒體。在導入、新知呈現、鞏固等環節中，運用了大量的計算機信息技術，尤其在展示自制視頻 “Colourful World” 中，我事先通過軟件編輯好黑白與彩色照的圖片，然后再使用視頻制作軟件，做成動畫，創設一個生活化的情境，有利于課題的導入；而在Memory game中，我通過軟件截取相應內容的部分，以學生喜歡看動畫片的方式，把重點知識與動畫有機整合；充分體現了計算機信息技術與課堂的有效結合。
6.題材源于生活，主題貫穿始終。開題時，創設了一個繽紛世界的大情境，而收集的照片題材全部源于生邊的花草樹木、美麗建筑、可愛卡通圖，快速的吸引的學生的注意力，迅速點題，達到預設的目的；在最后拓展環節，通過繪畫自己理想的世界，主線條清晰、明朗。
改進之處：
1.單詞、句型操練不夠、操練形式缺乏多樣性。本單元新授單詞較少，在操練單詞時，不夠靈活多樣，梯度不夠明顯。
2.課堂用語不夠簡練。指令性不夠明確，不利于提高學生的聽力能力。
通過這節課，我對如何上好詞匯課，如何有效地調控課堂，如何引導學生、啟發學生思維，有了進一步的認識，注重知識輸入、輸出的方式與方法，踏實、認真地上好每一課，我將會通過自己的努力，使自己的業務水平快速提升，積累經驗，在今后的教學中再接再勵！
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