六年級數學第十四課時教學反思

　　1、對教材內容的補充與拓展。

　　比的應用這部分內容，學生對于已知總數和各部分量之間的比，求部分量的習題掌握較好。但教學中，教師還應補充已知各部分量的比及其中一個部分量，求另一個部分量的習題。如：甲、乙兩個數的比是5：6。甲數是10，乙數是多少。

　　對于教材51頁第7題必須特別關注，力爭絕大多數學生掌握。同時，還可補充相應解決解決問題的練習。如：學生把414棵樹苗按各班的人數分給六年級三個班，一班和二班分得樹苗棵數比為2：3，二班和三班分得的樹苗棵數比為5：7，求每班各分得多少棵樹苗？

　　2、對教學難點的突破。

　　為什么已知長方形的周長及長、寬的比，不能直接按比進行分配呢？我在教學中，采取學生先嘗試練習，指名不同解法的學生上臺板演，然后再進行全班討論的方式幫助學生深刻理解掌握方法。在討論時，有的學生運用檢驗的方式來論證結果的合理性，有的學生根據按比例分配時，必須知道要分的總數來解釋“2”的道理，還有的學生通過畫圖，結合周長來說明�？傊�，通過多方位的思考論證，學生對此掌握得非常好，而且還能夠舉一反三，類推到求長方體的長、寬、高。

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