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五年級下冊數學《能被2、5整除的數的特征》教學反思
在課中由于思維情感的互動，上出課的效果遠遠超出預設的目標 。這樣的課無論是學生還是我都得到了提升，效果很好。
一、緊密聯系學生的生活滲透數學文化： 課中，教到偶數和奇數時，我適時地滲透日常生活中偶數的運用，這樣可以讓學生體會到數學與生活的聯系。課中我還充分利用了與學生生活密切聯系學號，使學生明白數學于生活，生活即是數學。判斷自己的學號能不能被2或5整除。枯燥的數字教學變得生動了 。
二、巧妙利用游戲教學自然過渡： 課中，我設計了判斷自己的學號能不能被2或5整除的游戲。在讓學生分別判斷了之后，讓站了兩次的同學再舉手報學號后給學生思考的時間，自然引出能同時被2和5整除的數的特征，這樣前后有聯系，過渡自然。
當然，也還有許多問題，比如，這節課怎樣設計能更貼近學生的生活？怎樣讓學生學得更好？這些都值得今后思考。
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