- 相關推薦
Lesson 18 Hot ,Cold教學反思范文
教材分析：本課主要學習hot 和 cold 這兩種感覺，并通過唱歌，進一步練習關于感覺的單詞。
知識目標：
1 能正確聽、說、讀、寫單詞 cold 、hot ;
2 能認讀單詞 tired;
3 會說句子：How do you feel ? I’m hot . 或者 How do you feel ? I feel cold.
能力目標：引導學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等學習方式，培養他們合作學習的意識。使學生學會語言知識，感悟語言功能。
教學重點和難點：
1 四會掌握單詞：cold hot
2 會正確應用句子 : How do you feel ? I feel .
情感態度和價值觀：關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動，激勵學生學習英語的興趣和積極性，使學生在英語課堂中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學生綜合運用語言能力的發展。
教具準備：錄音機、課件
教學過程：
（一）關注興趣，巧妙導入
1Greetings
2Sing a song “How are you?” (老師和同學之間邊握手邊唱)
（設計意圖：簡單的問候以及歌曲的演唱，在課的一開始就給孩子們營造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進師生之間的情感交流，使學生進入一種自然的語言狀態。）
（二）熱身復習，實現遷移
1操練What’s your name?
How old are you?
Are you happy/sad?
2全班邊“做動作”邊唱歌曲If you are happy.
（設計意圖：讓學生運用歌曲進行復習，其目的在于激發學生的學習興趣及學習主人的意識，使新知識在舊有知識的基礎上進行合理遷移，讓學生很自然的進入一種自覺的語言學習狀態.）
（三）創設情景、自主探究
1引入課題
用課件出示本課主題圖。
Teacher：Today I’m very happy. How do you feel ? 學生可以用漢語回答，從而引出本課要學習的單詞。板書課題Lesson 18 Hot,Cold
（設計意圖：從學生的興趣出發展開教學活動，有助于幫助學生把舊知識與新知識建立聯系。）
2呈現新知
Learn the words利用課件或卡片出示hot的圖片和單詞，放聲音。學生模仿讀音，“小老師”領讀。第一個讀的獎勵一個“小星星”依次學習cold和tired這兩個詞（板書）。鼓勵發音不準的同學多讀幾遍,直至讀音準確.獎勵“小星星”。多種形式全體共同練習，利用小卡片小組長組織練習，熟讀三個生詞。
（設計意圖：聽錄音為學生提供地道的語言材料和標準的語音語調，有助于學生正確模仿，強化記憶，以便形成良好的語言素質，培養他們自主學習的能力。同時，創造性的使用教材，循序漸進，分散難點，不至于使學生產生畏難情緒。）
Learn the sentences
Teacher: “I’m very cold. How do you feel?” ”(老師邊說邊做出很冷的樣子,同時請模仿和理解能力強些的學生做出回答,并且舉一反三,I’m very cold/hot或I feel tired.以此來帶動全體學生.) 這時放錄音聽，學句子。這時可以給學習不太好的同學提供機會，進行問答練習。（同時板書）之后小組練習。
Teacher: Do you feel tired? Boys and girls. Here is a song for you .
(課件演示歌曲)歌詞：How do you feel? How do you feel? Cold, hot. Cold, hot . I’m very cold. I’m very hot. I feel tI feel
tired. I feel tired. (出示歌詞后，可以小組之內自己先唱。老師示范唱。全班一塊唱，然后學生還可以加上自己的動作興致勃勃的唱，順便也活動了身體.)
（設計意圖：單詞和句子學完之后，一節課已經過了多一半，學生的注意力就會有不同程度的分散。這時我給學生編了歌曲，用來吸引學生的注意力。）
Teacher: Now , Let’s play a game ,Okay?（歌曲唱熟了，本課的重點也就掌握了，這時我們可以利用做游戲來檢驗他們掌握單詞和句子的情況。首先，由老師帶領做。）
游戲：“模仿秀”游戲
游戲規則：教師光動嘴唇，不出聲，學生猜單詞或句子。
“Quickly answer”快速搶答游戲
游戲規則：教師邊做動作邊提問，學生搶答。
然后，小組之內做這兩個游戲。找兩組表演。適當獎勵。
（設計意圖：創建一種開放的、和諧的、積極互動的語言活動氛圍，努力產生沉浸式的效果，即讓學生愉快地融合在英語的環境之中，自然地、不知不覺地吸取和操練，增強語感，不斷提高英語聽、說、讀的基本能力。）
(四)實踐應用，深化思維。
通過利用歌曲和游戲激發興趣，這時學生的注意力又回到課堂，這時可以對前面的內容做一個簡單的小結，然后讓學生聽錄音看書并跟通過這節課我深深地感受到，教師應該真真正正的關注每一名學生的發展，把學生的興奮細胞統統調動起來，才能讓學生真正的成為課堂上的小主人。我們還要努力鉆研教材，多學習，讓自己真正地成為一名更優秀的小學英語教師。
【Lesson 18 Hot ,Cold教學反思】相關文章：
第163講：cold shoulder; hot air05-04
第5講：in hot water; throw cold water on sth.05-04
Lesson 18 教學案例05-02
Lesson 1805-02
It's cold in winder 教案和教學反思04-25
Lesson 8: First , Second , Third 教學反思04-27
Cold front05-04