Lesson 8: First , Second , Third 教學(xué)反思
本課為教材第二單元第二課，內(nèi)容比較多，單詞量很大，略有難度。本課主要講的是十二個序數(shù)詞的變化和應(yīng)用。在本節(jié)課當(dāng)中我主要采用律動、游戲、小組合作等方式進行授課。讓學(xué)生們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)單詞，在活動中運用句型，達到交流語言的效果�？v觀整堂課，教學(xué)目標(biāo)達成情況比較好，主要表現(xiàn)在：大多數(shù)同學(xué)能夠正確朗讀十二個序數(shù)詞，并能運用句型January is the first. 整堂課下來學(xué)生們都饒有興趣的參加活動，比賽等，同學(xué)們也都在輕松的課堂氛圍中學(xué)到了知識，運用了知識。
但回顧課堂，還是有幾下幾方面完成的不夠好的。
1. 本堂課設(shè)計出現(xiàn)疏漏，沒有體現(xiàn)出序數(shù)詞與基數(shù)詞的區(qū)別，在運用上也沒有明確的體現(xiàn)，這是本人在教學(xué)設(shè)計中的重大失誤。
2.學(xué)生與老師的配合默契度還不夠好。主要是因為，在朗讀環(huán)節(jié)，教師采用邱教授的多種朗讀方法時間太短，孩子們還不能適應(yīng)，在今后的日常教學(xué)中，教師要多多練習(xí)師生間的配合度。
3.學(xué)生在讀單詞環(huán)節(jié)，使用了過多的朗讀方法，教師在設(shè)計時著重了朗讀方法的使用，而忽略了方法是否適合，是否達到更好的朗讀效果，經(jīng)過楊翠金老師的指點，我認識到邱教授的朗讀方法，不能照搬全收，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和要達到的教學(xué)目的，合理的使用。
4. 在課堂的`輸出環(huán)節(jié)，我本意是讓學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)，以增近學(xué)生之間的交流，又能以好生帶差生，達到生生進步的效果，但事實上卻沒有達到預(yù)期的教學(xué)目的，主要原因還是教師設(shè)計上有紕漏，忽略了學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。學(xué)生在此環(huán)節(jié)中，比較緊張，不敢張口說，在今后的教學(xué)中要適當(dāng)?shù)亩嘧鲆恍┬〗M活動，以提高孩子們的學(xué)習(xí)能力和交流能力。
5. 教師在整堂課各項教學(xué)內(nèi)容的把控上有待加強，在最后練習(xí)鞏固和拓展延伸環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)時間安排上不合理，結(jié)尾有些倉促。
通過楊翠金老師和各位優(yōu)秀英語教師的指點，我深刻認識到，自己在英語教學(xué)中還存在太多的不足之處，在今后的英語教學(xué)工作中我會努力提高自身的英語教學(xué)水平，爭取做到更好。
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