《開心六一》教學反思范文

　　在此次執教過程中，團隊成員在備課過程中，給了我大量的支持。正因為有了他們的幫助，加上我的認真備課，才讓這堂展示課有了一些亮點和成功。借此機會，我真心的對他們以及前來聽課的老師表示感謝。大家的關心和幫助，是我前進的動力。

　　現將本次執教反思總結如下：

　　1、注重親切性

　　親切，我想是自己可以利用的一個優勢資源，教者的親切，會很自然的拉近與學生之間的距離。在本次課堂上，從介紹我過六一的情景，從拿起孩子們帶來的照片、玩具仔細的看看，到對孩子們答題后“朋友般”的評價，我希望構建的是一位師者與學生之間的平等和諧的關系。師者的平易近人，必然會讓學生成為課堂上真正的主人。

　　2、注重生活性

　　《品德與生活》課標指出：“在課堂上，要以兒童的現實生活課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。”學會利用學生身邊的資源，讓學生從生活中去感知，去體會，更能引起學生的共鳴。在設計“社會關愛”這個環節時，我就注重搜集學生身邊的信息，比如，學生體檢時、班主任的照片等，學生們一下子興趣盎然，也很能接受。讓本課的一個教學難點也順利克服了。

　　3、注重創造性的培養

　　孩子有自己的思維方式，孩子的想象力也是毋庸置疑的，這些都是孩子身上寶貴的閃光點。在教學中，我特別設計了“制定六一活動方案”這一環節，讓學生的思維得到充分的發揮。其實在設計這個環節時，我是有顧忌的。孩子們在設計活動上，必然是天馬行空，而且會重復多多，教者若不善于引導，孩子的思維就不一定能夠打開，這個環節處理不當甚至會成為本課的一大敗筆。孩子們的表現并沒有讓人失望，活動方案多彩多樣。

　　當然，在本課中，還是有許多的遺憾。比如，在處理“六一的歡樂”與“戰爭的深沉”時，顯得有些生硬和突然，讓孩子們在情緒上有些不能接受；在材料的搜集上，我對學生的引導還顯得的不夠，使搜集的材料有很大的局限性；在課堂，我的語言還顯得有些零碎，課堂語言還顯得不夠規范和優美……

　　總之，這一堂課真是讓我收獲頗豐，也非常感謝各位同仁給我的精彩點評。我會繼續在《品德與生活》的道路上繼續探索，繼續提高。

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