《小豬唏哩呼嚕》導讀課教學反思范文

　　《小豬唏哩呼嚕》是一年級學生本學期（上學期）的必讀書目。由于孩子們剛從幼兒園過渡到一年級，很多孩子幾乎沒有真正地讀過課外書，絕大部分孩子的識字量也很有限，因此我首先要做的是讓孩子知道什么是閱讀，并激發孩子們的閱讀興趣。而《小豬唏哩呼嚕》則是我要推薦給孩子們讀的第一本書。

　　為了讓孩子初步了解《小豬唏哩呼嚕》并對這本書產生興趣，我首先便上了一節有趣的導讀課。雖然只是一節導讀課，可我卻絲毫不敢馬虎，從教學設計、課件制作到課堂教學，足足花了一個星期來準備。

　　首先，我從孩子們最最熟悉的《安徒生童話》、《格林童話》等有趣的故事導入，激發他們對圖畫書的欲望。接著我展示手中《小豬唏哩呼嚕》的封面，漂亮的封面和彩色的富有童趣的插圖吸引了所有孩子的注意。這時孩子們紛紛舉手要講講自己的猜測，孩子們的好奇心已經被點燃。我接著向他們講了小豬“唏哩呼嚕”名字的由來，孩子們笑得前俯后仰，十分開心。因而孩子們對唏哩呼嚕接下來的一系列故事產生了強烈的興趣。進而我介紹了這本書的大體內容，他們個個睜著大眼睛，聽得津津有味，恐怕漏掉一個字。既然孩子們對這本書這么感興趣，我順勢一轉，那你們知道這本書是誰寫得嗎？再一次激起了他們閱讀的興趣，我又向他們介紹了一下作者和寫作背景。用大屏幕展示了這本書中的部分圖畫，又把書中的一個細節講給他們聽，以此來吸引他們課后能主動繼續往下讀。

　　這是我第一次上整本書導讀課，雖然準備良久，但是由于經驗欠缺，還是有許多不足的地方。例如：課堂時間把握得不好，預設內容沒有完成；課堂上放手不夠......教師應該起指導作用，但是，我感覺自己講得過多了，減少了孩子的自主學習的機會。在以后的教學中自己水平還有待提高，還要需要多向老教師請教，做更加充分的準備。

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