《分類與整理》教學(xué)反思范文
《分類與整理》是新人教版一年級下冊第三單元的第一課時(shí)。這是新教材的一節(jié)融合《分類》與《統(tǒng)計(jì)》的一節(jié)新課。本節(jié)課中我主要是通過讓學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類，并且能對一些東西按照適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)來分類整理，能整理成圖或者表格。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我注重滲透一些相關(guān)的數(shù)學(xué)思想：分類思想、集合思想、統(tǒng)計(jì)思想、一一對應(yīng)的思想等。
本節(jié)課，我本著“嘗試教學(xué)”的理念，讓學(xué)生先試一試的原則。首先，我通過預(yù)習(xí)交流，讓學(xué)生先試著給講臺(tái)上的5個(gè)人分分類，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，在了解學(xué)生通過預(yù)習(xí),已經(jīng)初步感知了分類的前提下，再讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，分一分圖形卡片，讓學(xué)生在充分的動(dòng)手操作中，掌握分類的方法，并學(xué)會(huì)用圖或者表格來表示整理的結(jié)果，讓學(xué)生初步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。并引導(dǎo)學(xué)生對分好的圖形卡片進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)，初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。然后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察這圖或者表格，以“從圖中你能知道哪些數(shù)學(xué)知識(shí)”？引導(dǎo)學(xué)生分析整理的結(jié)果，能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。其間，我還設(shè)計(jì)了“老師忘了一張卡片，怎么辦？”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對分類的認(rèn)識(shí)。
在鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)，我選取了第1題是把每行中不同的圈出來；第2題，在水果下面畫√，蔬菜下面畫○；讓學(xué)生對分類的知識(shí)進(jìn)一步加深和鞏固。第3題，一年（1）班同學(xué)最喜歡的小動(dòng)物的情況如下圖，根據(jù)上圖填寫下面的表格，并回答問題，讓學(xué)生學(xué)以致用，懂得用學(xué)過的知識(shí)來解決問題，提高孩子的解決問題能力。
最后，我對本課的知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)，拓展延伸，讓孩子說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？在生活中你在哪里見到過分類的現(xiàn)象？讓孩子找一找自己身邊有哪些分類，讓孩子體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，同時(shí)培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。
課后我認(rèn)真聽取了幾位老師的寶貴意見，幫助我更全面地認(rèn)清了自己，讓我發(fā)現(xiàn)自己存在的一些不足。
一、在時(shí)間的安排上還是有點(diǎn)前松后緊，到后面由于時(shí)間的關(guān)系，最后的總結(jié)比較倉促。
二、在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)性語言比較單一，缺乏針對性鼓勵(lì)性評價(jià)。在今后的日常教學(xué)中，我將多向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己駕馭課堂的能力，同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
以上是我對本節(jié)課的思考與反思，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程的教學(xué)理念，也實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。對于課中的不足之處，我會(huì)及時(shí)改正，不斷進(jìn)步。當(dāng)然，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，沒有最好，只有更好，請多多指導(dǎo)，我將在這次的反思中，找到自己努力的方向。
【《分類與整理》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《分類與整理》教學(xué)反思04-27
《分類與整理》教學(xué)反思04-12
《分類與整理》教學(xué)設(shè)計(jì)05-01
一年級《分類與整理》教學(xué)反思04-30
《整理房間》教學(xué)反思05-01
教學(xué)反思整理（七）04-27
《整理文件》的教學(xué)反思05-02
《分類》教學(xué)反思01-26