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《抵制尾氣》習作提綱專項訓練教學反思范文
在不斷進步的時代，我們的工作之一就是教學，反思過去，是為了以后。我們該怎么去寫反思呢？下面是小編幫大家整理的《抵制尾氣》習作提綱專項訓練教學反思范文，歡迎大家分享。
《抵制尾氣》習作提綱專項訓練教學反思 1
10月底，我帶著學習提高的態度去寧波參加了“寧波市基礎教育小學語文教學展示”活動，有幸聆聽了旨在“識寫好字、讀好課文”的《活化石》、“探究脈絡、沉潛文本”的《跨越海峽的生命橋》、“挑戰頭腦、講究運用”的《抵制尾氣》習作專項訓練和“品析句段、體味感情”的《慈母情深》，受益匪淺。因為回來要上匯報課—作文專項訓練，所以我特別關注《〈抵制尾氣〉習作專項訓練》，照相，視頻，錄音同時上，生怕漏掉一字半句。
恕我才疏學淺，說實話一看到活動資料上寫著《作文指導“挑戰頭腦旋風”之習作提綱專項訓練》這個題目的時候我不禁想：習作提綱與挑戰頭腦旋風有什么關聯？不過是提綱訓練，怎么會會有頭腦旋風這么厲害？帶著這樣一份疑惑走進了這趟習作之旅。執教老師李維勇創設了一個貼近學情的情境——再買一輛車，從而引發本次討論的主題——抵制尾氣。課堂上由于我忙于記錄，視頻，邊聽邊想也沒有時間細細思考，所以總覺得收獲不了什么東西。我帶著無奈和愁悵返回象山。整天為怎么上好這節匯報課而擔心。
11月中旬，定下了上課的時間之后，我決心再次從聽課資料中找到有利用的東西。結合當時特級教師張晨瑛的評課，這時我才發現整堂的亮點還是很多的，只是我沒有思考沒有想到而已。
整堂課從對資料的歸類、選擇、編寫、三方面入手，一直在帶領學生習得方法，在這樣的練習中思維得到一次次的提升，其實學生習作的語言可以通過閱讀積累來慢慢豐富，但思維是一種能力，是一種在不斷練習中才能鞏固的.能力。慚愧的是，直到此刻我才體會這位老師的用意，為何要選擇這樣一個內容來體現新課程的理念。原來張晨瑛評課中說道，習作的五大要素是生活、興趣、思維、閱讀、語言手段，其中思維是習作的關鍵。此時才漸漸豁然開朗，明白劉老師的用意所在，一堂課后應有一種正確而具有科學依據的學理（套用張晨瑛老師的詞匯），這樣的課才底氣十足，才有理有據！才符合兒童發展的規律，才能真正貫徹以生為本的理念！
再次回顧本課，我的思路也漸漸清晰，對上匯報課也有了信心。做了適合自己上課的簡單調整后，我花了一個晚上備好課，準備好多媒體資料。
11月下旬兩次教學嘗試后，我進行了檢測，發現從來沒有接觸過提綱的學生能把提綱寫得正確，完整，學生思維確實得到訓練。
參加這次聽課上課活動，我受益匪淺，這是一次徹徹底底的新理念大改革，新課標的學習是十分必要的，帶給我們全新的理念，支撐起全新的課堂教學，這次展示必將帶來一番深層地思考，思考我們的課堂，思考我們的教學行為。
《抵制尾氣》習作提綱專項訓練教學反思 2
在撰寫并教授《抵制尾氣》這篇作文的過程中，我深刻體會到了環境教育的重要性和挑戰性。這不僅僅是一次簡單的寫作指導，更是一次引導學生關注社會現實、培養環保意識的深刻實踐。以下是我對這次教學活動的幾點反思。
一、選題的意義與導向
選擇“抵制尾氣”作為作文主題，初衷在于引導學生關注日益嚴峻的空氣污染問題，特別是汽車尾氣排放對環境造成的危害。隨著城市化進程的加快，私家車數量激增，尾氣排放已成為影響城市空氣質量的重要因素之一。通過這一主題，我希望能夠激發學生的環保意識，讓他們意識到每一個小行動都能為改善環境貢獻力量。
二、教學內容的構建
在準備教學內容時，我力求做到知識性與趣味性相結合。首先，我通過展示一系列關于汽車尾氣污染的.圖片和視頻資料，讓學生直觀感受到尾氣排放的嚴重性。隨后，我講解了尾氣排放的化學成分、對人體健康的危害以及全球范圍內為減少尾氣排放所采取的措施。為了增強互動性，我還設計了一些小組討論環節，讓學生探討日常生活中可以采取哪些實際行動來減少尾氣排放，如拼車出行、使用公共交通工具、騎行或步行等。
三、教學方法的反思
直觀展示：利用多媒體教學手段展示尾氣污染的現狀，有效吸引了學生的注意力，激發了他們的學習興趣。但未來可以進一步豐富素材，引入更多國內外成功的環保案例，讓學生看到改變的可能性。
討論交流：小組討論環節雖然活躍了課堂氣氛，但也暴露出部分學生在表達自己觀點時缺乏條理性和深度。未來可以加強對學生邏輯思維和表達能力的培養，鼓勵他們多閱讀、多思考、多練習。
實踐引導：雖然提出了減少尾氣排放的具體建議，但缺乏具體的實踐指導。未來可以組織學生參與社區環保活動，如推廣綠色出行理念、參與植樹造林等，讓學生在實踐中加深對環保的認識和感受。
四、學生反饋與收獲
從學生的作文中可以看出，大多數學生能夠認真對待這次寫作任務，他們不僅描述了尾氣排放的危害，還提出了許多切實可行的解決方案。更重要的是，許多學生在作文中表達了對環保的關注和熱愛，這讓我深感欣慰。同時，也有部分學生在寫作過程中遇到了困難，如數據收集不足、觀點表達不清等，這提醒我在今后的教學中要更加注重學生基本能力的培養。
五、未來教學的展望
通過這次《抵制尾氣》作文教學活動，我深刻認識到環境教育的重要性。未來，我將繼續探索更多有效的教學方法，如跨學科整合教學、項目式學習等，以更加生動、有趣的方式引導學生關注環境問題，培養他們的環保意識和責任感。同時，我也將加強與家長的溝通合作，共同為孩子的環保教育營造良好的家庭和社會環境。
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