《除法估算練習課》教學反思

《除法估算練習課》教學反思

董 亞

《新課程標準》指出：數學教學要緊密聯系學生的生活經驗和已有知識出發，創設有趣生動的情境，激發學生的學習興趣，培養喜歡數學的思想感情。

在本堂課中，我首先創設了到數學樂園去游玩的情景，激發學習興趣。誘發學習欲望，產生學習的內驅力，讓學生積極主動地學習。隨著優美的音樂，一副春意盎然的大自然美景，熏陶學生美好情操。使學生處于活學、樂學的狀態。接著聯系生活實際，在生活中學習數學，讓學生篩選旅行社，就是讓學生解決生活的問題，把生活與數學緊密地聯系在一起，體現了學習知識的重大意義。然后通過有獎競猜的活動，讓學生對數學知識進行練習。

教學中，我還特別注重引導學生學會傾聽。只有傾聽，才有交流，因此我指導學生帶著尊重和欣賞去傾聽別人的發言，要學會合理的評價別人的觀點和想法，要學會接受別人的優點，并要從中受到啟發，取人之長，補己之短，讓交流的過程成為大家共同發展的'過程。培養學生數學交流的能力，我還做到關注學困生，讓學困生上臺“多唱戲”。在學習了除數是一位數除法的估算后，我請了一位知識接受比較慢的學生，鼓勵她完整的表述除數是一位數除法的估算方法，做到把陽光灑到每一個角落。相信這個學生通過訓練，發言的欲望會不斷增強，交流的能力也會提高。

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