（轉）人教版《品德與社會》四年級下冊 《多種多樣的運輸方式》教學反思

《多種多樣的運輸方式》教學反思

今天，我人教版《品德與社會》四年級下冊《多種多樣的運輸方式》。本節課的教學目標在于引導學生了解多種多樣的運輸方式及其各自不同的特點，初步學習合理的選擇交通運輸方式，整節課，我側重以下幾方面設計：

一、創設情境，引起學生興趣

興趣是調動學生學習積極性的最好老師，我用了謎語，猜交通運輸工具的方式引入新課，這樣不僅激發了學生的學習興趣。而且使學生感受到交通運輸工具和我們生活的緊密聯系。

二、聯系生活實際

以學生生活為主線。引導思考與生活密切相關的實際問題進行探討，在學生認識不同交通運輸方式特點后進行實踐演練做個聰明的貨主，如：從面包廠把面包送到商店（ ）等，通過解決實際問題，培養學生選擇運輸方式的實際能力。

三、關注學生學習活動方式的多樣性

我在讓學生認識不同交通工具的'特點時，組織學生分組討論從速度、運量、運費等方面考慮填制表格，從而提高學生分析、理解、判斷、綜合、表達能力。

本節課上完后，我覺得特別不滿意，本節課的重點就是了解多種運輸方式的特點。課前我只讓學生好好預習一下新課，書中也沒有概括出特點，我開始以為，學生們盡管對飛機、輪船不太熟悉，沒有坐過，但通過看電視，平時資料的積累，應該會很輕松地找出這些運輸方式的特點，可在合作中我就發現了，這是本節課的難點，學生在填表時爭論得很厲害，匯報時占用時間較多，頗有爭議。最后，只好我給了同學們一個準確的答案，比較了四種運輸方式的速度、運量、運費，這在備課時，我的確沒有想到的，因為這部分占時較多，在比較2003年、2007年、2012年春運客運量時，沒有很好展開，交通運輸集散地也沒能完成，如果不是他們聽課，我可能會分二課時完成，時間會充裕些。

有時，你越想好好完成教學任務時，反倒不盡如人意，以后在備課時，應多從學生的角度去考慮問題，不能自己認為簡單就把問題想簡單了。等給四年一和四年二班上時，我會調整方法，以期達到理想的教學效果！

【轉《品德與社會》四年級下冊 《多種多樣的運輸方式》教學反思】相關文章：

四年級下冊多種多樣的運輸方式04-30

品德與社會教學反思04-05

《品德與社會》教學反思范文04-28

小學《品德與社會》教學反思05-05

品德與社會教學反思05-01

關于《品德與社會》的教學反思04-27

品德與社會課后教學反思05-02

小學品德與社會教學反思04-11

品德與社會教學反思優秀06-02

品德與社會《多彩的節日》教學反思04-27