《分類與整理》教學反思
《分類與整理》這單元的知識學習對一年級的學生來說并不難，所以教學中，我根據教學內容的特點和學生的實際情況，安排了許多自主探索、合作交流的活動，讓課堂洋溢著愉快的學習氛圍，讓學生獲得了學習數學的興趣。使學生在自主探索的教學活動中，加深了對分類的認識，重點是讓學生學會了選擇不同的分類標準的方法。
在本節課的教學實踐中，雖然看起來課堂氣氛非�；钴S，學生學得很輕松，但總覺得學生學得不夠扎實。值得我進一步思考的問題是：學生在自主探索、合作學習時如何靈活、有機地處理好課堂中的“動”與“靜”，調控好課堂的秩序，該靜則靜該動則動；學生在給“人”分類時有的說按人的高矮分、按穿著的顏色分、按胖瘦分等，這些分類的標準是分得太細還是不符合分的標準呢？
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