仁愛英語九年級上Unit 2 Topic 1 Section A 教學反思
仁愛英語九年級上Unit 2 Topic 1 Section A 教學反思
王曉麗
本課是仁愛版初中英語九上Unit 2 Topic 1 Section A，此部分利用去西山農場進行野炊的話題引出西山農場被污染，而了解空氣、土壤、水、光、噪音污染給人們生活健康帶來許多問題，以討論、思考等形式教學，增強學生對熱愛環境，保護環境的意識。通過學習學生掌握本課的基本單詞，詞組，句型，了解了直接引語和間接引語的轉換。通過本課的授課和組員們的課后共同探討，我有以下幾點反思：
一、教學的成功之處：
1、本課的第一個活動是環境污染的圖片展示，讓學生觀察并引入話題。我在授課中結合教材展示圖片，這樣增強了課堂的趣味性，又吸引學生的注意力，從而緊扣主題導入了新課教學。
2、教學內容的整合：我從教學內容出發，根據學生的認知水平進行教學內容的整合。從一幅幅與學生的生活實際和經驗背景有關的圖片開始，向學生展示有關污染的情景，也進一步讓學生意識到污染的嚴重性。由此授課步驟從3a開始，分組聽錄音，看圖片，順利過渡到了3b和課文第2部分的練習。提高學生對主題的理解和對對話的總結能力。再繼續將學生們的視線帶進了西山，進行1a和1b的課文學習。我根據學生的認知水平確定教學內容，圍繞教學目標整合教材內容，使教學內容能對學生情感教育，價值觀等產生影響。學生的學習目標明確，教學內容完整。
3、本課中我設計的'提問內容圍繞著本課的中心話題“pollution”展開，有關污染的種類、造成污染的原因、不同污染造成不同的惡劣影響。從多角度切入提問，由淺入深，由易到難，課堂設計的問題面比較廣，每一個問題后都涉及對德育目標的滲透，增強學生對熱愛環境、保護環境的意識，從而最終實現整個英語課堂的教學目標。
二、教學的不足之處：
1、由于時間較緊，本節課對問題的解決形式過于單一，大多數問題的解決方式都是個體，很少討論，沒有體現合作意識，特別是語言點講解這一塊，主要以老師講解為主，建議讓學生討論探究自行歸納總結。
2、課程進度前快后慢，聽說的環節較少，因而沒有培養學生綜合語言運用能力。建議能否適當刪減和調整課堂前半部分的教學內容，留出更多時間讓學生進行聽說訓練，以及留出足夠時間突出本課重點和解決難點。
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