Unit9 How was your weekend ?section A(1a-1c) 教學反思

本節課圍繞“How was your weekend?”來開展，讓學生用一般過去時來對發生在過去的事情，如上個周末等進行談論。內容與學生的日常生活非常貼切，因此教學的選材也較豐富。課堂通過詞組學習，聽力練習，同伴對話，小組互動以及作報告等學練相結合的多種方式讓學生掌握并靈活運用一般過去時。

雖然一般過去時學生在小學階段已進行過學習，但較多學生仍未能熟悉地運用一般過去時態，特別是在課堂教學中，學生對某些動詞過去式較為陌生，致使在句子中使用了錯誤的動詞形式。動詞過去式的讀音也是該節課的教學難點，學生在朗讀時容易忽略了-ed的讀音，以及一些特殊情況下要改變讀音等。因此在下次教學中可以把音標也展示在幻燈片上教學生識讀。當在一個句子中用到時間狀語時，特別是具體的某一天要用介詞“on”。在輸出部分，除了設置訪問活動這樣的任務外還可以進行更具開放式的活動。

本節課是一節聽說課，先讓學生回顧學過的重點句型和詞組，并通過對話練習用一般過去時談論發生在過去的事情。新課教授上在通過“猜一猜”游戲，聽力練習，同伴對話，書面練習等多種教學方式相結合讓學生掌握并靈活運用一般過去時。從談論last weekend拓展到last holiday.

　　學生在口頭練習和書面練習時容易出現時態用錯以及未能掌握動詞過去式等問題。部分學生會把實義動詞的過去式和be動詞was/were同時用在一個句子中。也有些學生在做復合式填空練習時整篇文章的時態不一致。因此在今后的教學中會更加關注細節，要讓學生在掌握一般過去時動詞的變形規則外，把這些知識再充分地運用到實際交際和筆頭練習上。

講解完這一課后感慨頗多,發現自己有些許的進步,當然許多的問題依然存在.首先先談談自己有所改進的地方:

教師的上課風格有所改變,比較隨和和有激情,逐步地在引導學生.

表現在以下方面.

例如:在導課部分先提出了What do you ususlly do on weekends ?目的是引出周末這個單詞,因為本章有關過去時態的主要時間狀語就是last weekdend .學生回答出了一些短語.他們就會在之后的學習中發現,當時間狀語是last weekend 時這些句子的謂語動詞發生了變化.

為了強調在提問過去做了某事的問句What did you do last weekend ?教師將這個句子和What do you ususlly do ?做了比較.學生理解了因為時間狀語的不同選用的助動詞也有所改變.

不足之處有很多:

第一:由于課件內容較多,學生的反應有些慢,教師過與急躁,沒有給學生思考的時間,沒有耐心聽學生的回答.

第二,教師應該根據學生的情況適當刪減課件,使課件量少但內容豐富,學生就可以做大量不同的練習.

第三,教師應該更加充分地準備這堂課,使各個流程順暢.

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