《直角三角形的三邊關系》教學反思

本節課為華東師大版第十四章第一節的內容，在初中數學知識體系中，直角三角形三邊關系是一節承上啟下的內容，它與實數，二次根式，方程知識聯系，將來學習四邊形，圓，一元二次方程后，它的應用范圍更大。勾股定理也是后續學習"解直角三角形"的基礎。依照教學大綱，為了更好地實現教學目標，突破重點難點，任課教師采用的是新課堂教學模式"三學兩評"，即讓學生自學，其次學生展示自學成果，同時教師進行導學，最后通過練習和師生小結進行學習評價。 

下面，任課教師從兩個方面來進行本節課的教學反思。 

一、本節課的成功之處: 

1、實現了教學方式的轉變。 

傳統的教學方式是教師講，學生聽。在這次教學中，任課教師靈活地運用"三學兩評"，通過小組討論，學生展示自學成果，小師傅一拖N，充分調動學生學習的積極性和主動性，使學生愛學、樂學，充分體現了"教師角色向利于學生主動、自主、探究學習的方向轉變，促成師生之間民主和諧與平等合作。 

2、信息技術輔助教學。 

本節課任課教師利用了多媒體輔助教學，如情境導入、學習目標、學生活動、習題訓練內容的展示、作業布置等，這些內容都是為教學服務的。通過多媒體課件的展示，增大了教學密度，使學生的雙基訓練得到了加強，使傳統的課堂走向了開放，使學生真正感受到學習方式在發生變化。 

3、知識來源于生活，再返回生活應用。 

從生活實際中得出數學知識，再回到實際生活中加以運用也是本節課的一個教學"亮點"。使數學教學在生活情境中得以創新。本節課以活動為主線，通過猜想，推導到驗證的過程，最后運用結論解決生活中實際問題，思路清晰，脈絡明了。 

4、教學中，教師也尊重了學生的這種個性差異，要求不同的'學生達到不同的學習水平。在本節課的習題設置上，基本是呈階梯式分布，后進生能做到基本的知識點應用，同時對于一些學有余力的學生，也給他們提供了發展的機會。 

二、本節課的不足之處及改進方法: 

1、教學沒有徹底放開 

回憶一下本節課的教學，任課教師感受到自己的教學還是沒有徹底放開，教學設計不夠創新，某些問題指向性還不夠強，語言的陳述上不夠嚴密，教學中的一切活動都是在教師精心安排下進行的，還是有一點點教師牽著學生走的感覺。在以后的教學工作中，還要繼續向優秀教師學習，多聽他們的課，自己也要多研究大綱和教材，多研究中考題。 

2、某些習題問的太過直接，可稍微增加點技巧。 

3、學生在應用勾股定理解決問題過程中書寫過程不夠規范和嚴謹，在計算技巧方面還有在與提高和加強。

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