二年級上冊音樂教案

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的二年級上冊音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級上冊音樂教案1

　　教學重點：

　　感受歌曲、樂曲歡快的情緒。

　　教學難點：

　　感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。

　　教學用具：

　　課件、打擊樂器、錄音資料。

　　教學過程：

　　一、導入

　　階段目標：激發學生的興趣，導入新課。

　　二年級導語：今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲的速度有什么變化？

　　教師操作：播放樂曲的錄音。

　　學生活動：完整的欣賞全曲。

　　二、初聽樂曲、感受樂曲情緒

　　階段目標：完整初聽，了解樂曲的基本情緒。

　　學生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分的速度較快。

　　過渡語：回答的很好。這首樂曲為我們講了一個小故事，但故事的內容要有你們自己來聽。你們干菜說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽一聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發生的時間和地點。

　　教師操作：播放樂曲第一段錄音。

　　三、分段欣賞樂曲

　　階段目標：更深入地了解樂曲的內容，感受樂曲的情緒。

　　1、欣賞樂曲第一部分。學生活動：聽第一部分旋律。生：時間是早上，地點是在森林里。師：對那思念林的景色是什么樣的呢？

　　生1：非常安靜。

　　生2：非常美，有大樹、小草，還有各式各樣的花。

　　生3：有漂亮的花，蘑菇，還有很多的霧氣。過渡語：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且新生音樂邊用身體動作來表現音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。

　　教師操作：播放第一部分旋律。

　　學生活動：再欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動作。

　　過渡語：剛才，我們仔細欣賞了第一樂曲的第一部分，作曲家用緩慢的速度、舒展的節奏、優美的旋律，表現了大森林美麗的晨景。

　　2、欣賞樂曲第二部分。

　　過渡語：現在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同？這部分樂曲在速度、節奏、力度以及情緒方面起了什么變化？

　　教師操作：播放第二段錄音。

　　學生活動：欣賞第二部分樂曲。

　　生：速度比較快，力度比較強，節奏鮮明，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。

　　過渡語：同學們說的很好。這段音樂告訴了我們主人公的職業，你門在來聽一聽，能聽到什么聲音。教師操作：再次播放第二段樂曲。

　　生：有三角鐵的聲音。

　　生：有敲打東西的聲音。

　　生：；我聽見了叮叮當當的聲音。好象是打鐵的。

　　師：請同學們為這受曲子起名字。

　　生：森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。

　　小結：這首樂曲叫做《森林的'鐵匠》，又叫做《鐵匠波爾卡》，是德國作曲家米埃利斯創作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒，樂曲十分生動形象，經常在音樂會上演奏。

　　師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？生：小提琴、長笛。小結：它是一首管弦樂曲。

　　四、完整地欣賞樂曲

　　階段目標：完整的欣賞音樂。

　　過渡語：現在我們就完整地欣賞一遍樂曲《森林中的鐵匠》。請同學們跟著音樂和老師一起做動作。

　　教師操作：播放課件，觀看課件，聽音樂，隨學生一起做律動。

　　教師提問：今天我們欣賞了樂曲《森林中的鐵匠》，欣賞后你懂得了什么道理。

　　學生回答1：勞動的愉快的。

　　學生回答2：勞動是光榮的。

二年級上冊音樂教案2

　　教學內容：

　　聽：生日歌

　　表演：幸福拍手歌

　　教學重點：

　　感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒。

　　教學難點：

　　歌詞的創編，對歌曲中連續附點節奏的掌握。

　　教具準備：電腦多媒體及相關課件。

　　教學過程：

　　一.導入。

　　播放《生日歌》，師手捧蛋糕微笑走進教室問：“小朋友們，你們知道今天是誰的生日嗎?”生：“不知道。”師：“今天是XXX同學的生日，請這位小壽星到中間來。讓我們一起為他慶祝生日吧!”(學生邊點蠟燭邊唱《生日歌》)XXX同學吹完蠟燭說：“請大家和我一起盡情的唱歌跳舞吧!”

　　1.演唱與表演。

　　(播放《幸福拍手歌》，學生隨音樂快樂地走。教師示范并提示學生注意聆聽音樂：在每一句的弱起小節處停止行走，然后在強拍處準確起步，在休止符處停下，拍手兩下。)

　　師：你還能加上其他動作嗎?

　　(學生討論，動作創編。)

　　師：現在我們圍成兩個圓圈表演。里圈的同學按順時針方向走，外圈的同學相反。在休止符處停下，依次加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。

　　(活動要求：提醒學生注意音樂游戲的規則，聽音樂進行表演，不吵鬧。)

　　師：剛才我們跳舞的音樂是一首非常的日本兒童歌曲《幸福拍手歌》，大家熟悉

　　嗎?現在，讓我們一起再來唱唱這首歌。(采用聽唱法學習歌曲.雖說學生們跳舞時,已多次聆聽了歌曲,比較熟悉了,但連續的附點節奏對二年級學生來說,仍然難度比較大,教師應注意放慢速度。)

　　師：學會了這首歌，我們邊唱邊跳，一定更有意思。

　　2.欣賞與創造。

　　(欣賞教師制作的各地有趣的風俗禮儀動畫)

　　師：同學門，不同國家或地區的人們有不同的禮俗動作。新西蘭毛利族人或北極的愛斯基摩人見面時，鼻子與鼻子互碰，表示親熱;我國臺灣省的'闌嶼原著居民背靠背擦兩下，喊一聲“鍋蓋”;印度和泰國人雙手在胸前合十、屈膝;中國傳統禮節則是抱拳作揖。

　　(學生根據這些圖模仿他們的動作與表情。)

　　師：將這些有趣的禮俗動作填入歌曲中演唱與表演

　　(學生圍成兩個圓圈唱《幸福拍手歌》，內圈順時針方向走，外圈相反。當唱完一段，主持人喊出一個國名或地名，大家趕快找另一個圈中的人做出規定的動作。)

　　3.師：XXX同學，今天我們為你開的這個party，你開心嗎?

　　XXX同學：開心!請大家一起來分享我的生日蛋糕吧!同學們邊吃蛋糕邊聽《幸福拍手歌》，在和諧的氛圍中結束此堂課。

二年級上冊音樂教案3

　　一、組織教學：

　　1、談話導入

　　設計意圖：在談話過程中創設去太空旅游的情景，激發學生主動學習的興趣。

　　2、律動表演（感知音樂）

　　二、節奏練習（讀部分歌詞）

　　1、和星星對話

　　設計意圖：在和星星對話和向星星提問的過程中培養學生的想象力。

　　2、讀歌詞

　　（1）聆聽范讀

　　（2）初讀歌詞

　　（3）解決難點

　　（4）有感情讀

　　設計意圖：在節奏練習中幫助學生熟悉歌詞。有節奏、有感情的讀歌詞，學生體驗快樂的情感。

　　三、音樂知識

　　1、導入

　　老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點課件）看有朋友來幫忙了（課件在歌詞上出現歌譜），歌詞上多了什么？

　　2、學習唱名

　　設計意圖：在自主演唱——聆聽感知——準確演唱的學習過程中，學生感受和認識音符唱名。

　　3、認識音階、唱音階

　　四、學唱新歌

　　1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲。

　　2、再次聆聽，體驗歌曲

　　3、輕聲演唱

　　4、解決歌曲演唱中的難點

　　5、有感情的演唱：啟發學生：在演唱的'過程中，用不同的情緒表現出歌曲中不同角色的情感。

　　6、鞏固練習

　　7、認識領唱、齊唱（聆聽一段）

　　設計意圖：學生的聆聽感受和教師的教授相結合，幫助學生準確掌握領唱、齊唱這種演唱形式。

　　8、練習領、齊唱

　　五、課堂延伸——創編歌詞

　　（1）說星空

　　（2）編歌詞

　　設計意圖：在教師創編歌曲的引導下，學生自主創編或合作學習。

　　（3）創編歌曲展示

　　六、課堂小結

二年級上冊音樂教案4

　　教學內容：《月亮月光光》

　　教學目的：

　　1、欣賞《月亮月光光》，讓學生在輕松、愉快的氣氛中感受音樂，提高學生的表現力和想象力。

　　2、通過教學，啟發學生用身體地動作感受彝族民歌地特有韻味。

　　教學重難點：

　　能積極參與音樂活動。

　　教具準備：

　　課件、錄音機。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一.聽音樂進入教室，師生歌唱問好。

　　二.節奏練習：

　　1、：老師在黑板上寫了一條節奏，誰愿意讀一讀？

　　2、找學生讀。

　　3、讓學生邊拍節奏邊讀。

　　4、根據節奏創編動作。

　　三、新課導入

　　1、（出示圖畫，學生描述并理解，教師引導。）

　　師：晚上的景色美嗎？老師這兒有二個對形圖分別像什么？生：月亮、花等等。

　　師：“月亮婆婆露出笑臉放射出光”，聽賞《月亮月光光》請你們用動作和表情來告訴老師。

　　師：你們可真聰明，想了這么多的.動作，你們都把月亮婆婆的表情給表現出來了。我們來選一種，大家一起表演。

　　師：“河邊的青蛙看者天上的月亮叫喊著”請你們用動作和表情告訴老師，我們也來選擇一種。你們想不想根據音樂用舞蹈動作及表情把這迷人的景色表現出來呢？（第二次感受《月亮月光光》童聲二重唱歌曲）

　　2、了解彝族的特點

　　1）：小朋友們歡快地舞蹈把一些小客人引來了，這些小客人穿著漂亮地民族服裝，你知道他們從哪里來的？是哪個民族的小朋友嗎？

　　2）教師出示投影片，讓學生辨認。

　　3）教師向學生介紹彝族。

　　3、感受音樂階段：

　　1）：聽彝族小朋友為我們帶來了一段音樂，它表現了怎樣地情緒？

　　2）再聽：讓學生用動作感受出節奏。

　　3）再聽：讓學生邊聽邊哼唱音樂。

　　4）教師啟發：你們聽彝族小朋友跳得多高興啊，你們愿意和他們一起跳起來嗎？

　　5）邊聽音樂邊看插圖，學幾個彝族舞蹈的動作隨音樂表演（用動作來感受音樂，培養學生大方、自信、樂觀的性格。）

　　三、感受音樂

　　小朋友剛才我們欣賞了兩首不同情緒的樂曲，現在請你們用不同的形式來感受。

　　課堂：這節課同學們做得真好！繼續努力吧！

　　教后反思：

　　學生喜歡學跳彝族舞蹈的動作，并能隨著進行音樂表演，用動作來感受音樂，培養學生大方、自信、樂觀的性格。并能根據音樂用舞蹈動作及表情把這迷人的景色表現出來

二年級上冊音樂教案5

　　教學目標：

　　1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。

　　2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易的節奏樂器。

　　3、能學會演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　4、能在自制或演奏打擊樂器中，體驗探索和創造的愉悅。

　　教學重點：

　　1、學唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　2、認識四種打擊樂器，聽辨音色。

　　教學難點：

　　用歌聲和打擊樂器參與表現歌曲。

　　教學準備：

　　《蒙古小夜曲》音樂片段、打擊樂器舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵各兩副。教學課時：一課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、情境導入。

　　今天老師首先要帶小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你們聽，太陽快要下山了，牧羊姑娘正敲著竹梆呼喚小羊兒快回家呢。小羊兒跟著媽媽跑過來，還帶來了一路鈴鐺聲。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘為你點著了燈火。

　　師：這首歌曲好聽嗎？

　　生：好聽。

　　師：今天，老師就請小朋友們來當小樂手，用剛才老師手里的這些樂器為這首14

　　歌曲伴奏，好嗎？

　　二、引導掌握。

　　（一）、認識四種打擊樂器。

　　誰認識老師手里的這些打擊樂器？

　　1、敲一敲聽一聽。

　　請幾個學生上臺來演奏這樣樂器，要求按節奏演奏，其他同學認真聽辨音色。

　　2、想一想做一做。

　　生活當中有什么東西發出的聲音和這些打擊樂器的聲音相像？家可以試著做一做，敲一敲。

　　（二）、學唱歌曲《蒙古小夜曲》

　　1、聽賞。

　　2、學習曲譜。

　　a、老師一句一句帶唱一遍。

　　b、學生跟琴演唱全曲。

　　3、學習歌詞。

　　a、老師一句一句帶唱一遍。

　　b、全體學生齊唱。

　　c、無伴奏演唱。

　　d、跟演唱整首歌曲。（第二遍唱伴奏帶）

　　（三）、為歌曲伴奏。

　　1、分樂句為歌曲伴奏。按照書上的要求進行伴奏，伴奏得的小朋友上臺來擔任小樂手，用相應打擊樂器帶領其他小朋友進行伴奏。

　　2、小樂手伴奏。

　　請八個同學擔任小樂手，完整伴奏整首歌曲，其他同學演唱。

　　三、結束課業。

　　1、小朋友喜歡這首歌嗎？一起來學一學。

　　2、讀歌詞。

　　3、采用全曲聽唱方法學習歌曲。

　　4、跟著老師一起學唱歌曲。

　　5、“接龍”演唱歌曲。

　　6、感受。觀看有關夜晚優美的'場景，讓學生更好的體驗歌曲的意境。

　　7、表達。學生自由的說月亮，他（她）心中的月亮。

　　8、引導學生創編歌表演。有感情地進行歌表演或創設情景表演。分組進行展示。指導學生進行評價。

　　四、課題小結。

　　教師對學生上課的情況進行小結。

二年級上冊音樂教案6

　　課時目標：

　　1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。

　　2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。

　　3.能準確，流利地演唱歌曲曲調。

　　教學重點：

　　用歌聲和身體律動表現出大海的寬廣和遼闊。

　　教具準備：

　　鋼琴，錄音機，教學磁帶，三角鐵

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、表演《海》

　　1.師畫簡筆畫導入

　　設問：猜一猜，老師畫的是什么？

　　你見過海是怎么樣的？

　　2．師小結海的不同面貌

　　3.師用鋼琴演奏《海》并配以哼鳴。

　　設問：你感受到老師唱的海是什么樣的？

　　溫柔，寧靜，美麗

　　4.生隨琴模唱感受不一樣的'海

　　5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱

　　6.引出歌曲，初聽歌曲范唱

　　設問：你能用一個字形容一下這首歌所描繪的海嗎？（美）

　　7.聽老師范唱，感受歌曲節拍并擊拍。

　　8.出示小黑板上的歌詞，生按歌詞節奏朗讀。

　　提示學生注意讀出溫柔和寧靜的海

　　9.隨錄音范唱模唱歌曲。

　　10.隨琴練唱

　　11.學唱曲調

　　12.用輕柔，甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。

二年級上冊音樂教案7

　　教學內容

　　1、欣賞《布老虎》（管弦樂合奏）

　　2、欣賞《舞龍》（民族打擊樂合奏）

　　教學目標：

　　1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段。

　　2、感受并說出樂曲兩個主題的情緒，隨音樂用動作模仿表演布老虎的形象。

　　3、感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。

　　4、學生編創簡單的《舞龍》節奏并隨音樂表演（打擊樂器演奏、動作）。

　　教學過程

　　1、導入欣賞《布老虎》

　　教師出示布老虎實物或圖片，請學生說一說布老虎的形狀等特點，然后提示學生聆聽音樂時，應重點感受音樂所塑造的布老虎的不同形象。

　　2、初聽樂曲

　　（1）完整聆聽樂曲。

　　（2）學生說一說初步的`感受。

　　3、分段欣賞

　　（1）欣賞第一樂段。

　　①聆聽第一樂段，學生感受音樂情緒。

　　②第二次聆聽，學生聯想布老虎的神態，為主題命名為“威武”主題。

　　③學生用“梆”隨音樂模唱主題，用較為“渾厚“的聲音，表現布老虎威嚴的樣子。

　　④第三次聆聽，學生用動作隨音樂模仿。

　　（2）欣賞第二樂段。

　　①聆聽第二樂段，學生感受音樂情緒。

　　②第二次聆聽，學生聯想布老虎的神態，為主題命名為“溫順“主題。

　　③用“嚕”隨音樂模唱主題，用較為柔美的聲音表現布老虎溫順的樣子。

　　④第三次聆聽，學生用動作隨音樂模仿。

　　（3）欣賞第三樂段。

　　①聆聽第三樂段，請學生說說聽出了哪段旋律。

　　②教師總結：在這個樂段里，出現了“威武”和“溫順”兩個主題，而且這兩個主題交織在一起表現布老虎不同的音樂形象。

　　③復聽第三樂段，用圖示表示老虎兩個主題的進行。

　　4完整欣賞

　　（1）完整欣賞樂曲，學生分辨三個不同的樂段。

　　（2）學生感受樂曲的音樂形象。

　　5、導入欣賞《舞龍》

　　（1）我國民間有許多傳統的藝術形式。有一種我們在節日里經常看到的“舞龍”，也是我國民間的一種習俗，在節日里人們常用舞龍的方式來歡慶節日。

　　（2）教師播放視頻，介紹舞龍。

　　6、聆聽全曲

　　（1）聆聽樂曲，教師提示學生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。

　　（2）教師總結：這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲，同時加進了吹奏樂器，為樂曲增加了熱烈的氣氛。

　　7、復聽樂曲

　　（1）請同學們分辨主，聽出了什么樣的節奏？教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節奏。

　　（2）教師總結：樂曲的節奏非常復雜，有幾種經常出現的節奏，如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。

　　8、編創《舞龍》

　　（1）師生根據樂曲中的節奏，合作編創自己的打擊樂合奏《舞龍》。

　　（2）學生演奏師生合作編創的節奏。可分組演奏一種節奏，也可全體一起演奏。用自制的打擊樂器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓，用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。

二年級上冊音樂教案8

　　課時目標：

　　1.在兩首相同主題，不同表現形象的歌樂曲中體會大海的變幻莫測。

　　2.能用圖形表現出自己聽到的不一樣的海。

　　教學重點：

　　感受音樂豐富的表現力

　　教具準備：

　　教學磁帶，錄音機，鋼琴

　　教學過程：

　　一．組織教學

　　二．復習歌曲《海》

　　三．聆聽《大海搖籃》

　　1.師課前將歌詞板書出來，但留部分空白

　　2.談話導入：剛才我們演唱的海是什么樣的海？（溫柔，寧靜的），你們知道生長在海邊的小朋友喜歡把海比作什么嗎？

　　3.生有感情地朗讀歌詞，在歌詞中找出答案。

　　4.初聽歌曲，仔細聽將歌詞補充完整。

　　5.復聽歌曲

　　設問：從歌中你感受到小朋友對大海是什么感情？

　　6.再次復聽，生在“啊，大海搖籃”的`地方一起演唱，體會作者對大海的熱愛。

　　7.小結：為什么作者把大海比作搖籃？

　　四．聆聽《海上風暴》

　　1.設問：你們見過大海的另一種模樣嗎？是什么樣的？

　　2.完整地聆聽管弦樂曲

　　設問：在音樂中你感受到大海有什么變化？你的心情怎樣？

　　邊聽邊引導學生想象，感受。

　　3.復聽

　　你能用線條表示出你此時聽到的大海嗎？

二年級上冊音樂教案9

　　教學內容與教學目的：

　　一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達得過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　二、積極參與編創旋律，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

　　教學重點難點：用歌聲表達得過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　課時：

　　二課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。

　　二、學唱歌曲《小拜年》。

　　教學過程：

　　一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。

　　1、初聽音樂前，教師可簡介《白毛女》劇情。

　　提示：樂曲的.情緒勢怎樣的？你感到喜兒是一個什么樣的人？你會剪窗花嗎？

　　2、復聽音樂時，自編動作表演貼窗花，跳自編得窗花舞。

　　二、學唱歌曲《小拜年》。

　　1、可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗。

　　2、聽錄音范唱或教師范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節拍。

　　3、跟著老師的琴聲，模唱歌曲。

　　4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。

　　5、聽音樂分小組編創動作。邊唱邊跳。

　　三、小結，下課。

　　第二課時

　　教學內容：

　　一、聆聽管弦樂曲《晚會》。

　　二、歌曲表演《過新年》。

　　教學過程：

　　一、聆聽管弦樂曲《晚會》。

　　1、初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。

　　提示：音樂讓你想到了什么？心情是怎樣的？

　　2、簡介作曲家賀綠汀。

　　3、復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作。

　　二、編創與活動：熱熱鬧鬧過新年。

　　1、提示學生：怎樣用打擊樂器創造出過新年的熱烈氣氛？

　　2、分小組編創。

　　3、展示每個小組的合奏效果。

　　二、學唱歌曲《過新年》。

　　1、提示學生：你是否注意到在過新年時家家門上貼的對聯？你喜歡哪一幅，抄在課本上，讀給同學們聽。

　　2、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲，模唱歌曲。

　　提示：“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？

　　3、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器的動作。

　　提示：選擇那些打擊樂器為歌曲伴奏合適？

　　4、歌曲熟悉后，分小組編創伴奏。大家唱歌，選一組同學為歌聲伴奏。

　　三、小結，下課。

二年級上冊音樂教案10

　　第1課 金色的秋天

　　教學目標

　　教學內容 欣賞與活動

　　教學內容 欣賞《我是人民的小騎兵》

　　教學目標：

　　教學課時：三課時

　　一、組織教學

　　教學過程

　　教學目標：

　　1、 引導幼兒嘗試運用不同的形式表現小動物的基本形態。

　　2、 積極主動地參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　教學重點：

　　表現小動物們的不同形態，感受集體游戲的快樂。

　　教學過程：

　　（一）學做小動物引導幼兒聽著音樂和老師的提示語言，邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的 不同形態。

　　1、 師：今天天氣真好，小動物們都出來玩了. 兒歌：小白兔，白又白。兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可 愛，跳、跳、跳；小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰……小花貓，喵喵喵，走起路來靜悄悄，抓到老鼠喵喵喵，啊嗚！誰會飛？鳥會飛！小鳥怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛，飛到東，飛到西，轉個圓圈飛呀飛。

　　（二）找家、自由選擇不同的動物角色

　　1、 師：哎呀，你們看！這么漂亮的小房子，這是誰的家呀？你是怎么知道 的？（引導幼兒看一看、說一說）

　　小結：黃色的房子是小兔的家……小動物家的房子真漂亮！

　　2、 這么多可愛的小動物你最喜歡誰呢？

　　師：找一個好朋友，說一說，你最喜歡什么小動物，為什么喜歡它？

　　師：現在寶寶想好了，你想做哪個動物寶寶，等會兒你到它的家里找一樣好東西戴在身上。

　　（三）分角色表演和游戲

　　1、音樂游戲：什么動物出來玩？

　　（1） 師：動物寶寶，現在你們都準備好了嗎？現在，我們一起來做游戲好 不好？寶寶一定要先仔細看一看，記好我是什么動物寶寶，然后還要聽清楚，是誰出來玩了！它是怎么樣出來的？

　　（2）師生共同演唱歌曲：小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……

　　引導幼兒：這么多的好朋友在一起玩，真開心。我們來和好朋友問聲好，說說好聽的.話吧！

　　（3）最愛吃的食物

　　師：寶寶玩得真開心，你們的肚子一定也餓了吧？說說看你最喜歡吃什么呀？（引導幼兒能完整連貫地說出：我是小白兔，我最喜歡吃蘿卜……）

　　師：快來看！這里有好多好吃的東西，找一找有沒有你最喜歡吃的東西呀？

　　師巡回觀察：引導幼兒一邊找，一邊說說：我是小白兔，我最喜歡吃蘿卜……

　　（四）回家

　　1、 今天我們玩得真開心，哎呀！天黑了，寶寶們都要回家啦！大家一定要先看仔細，你的家到底在哪里，千萬別走錯了！

　　2、 幼兒邊念兒歌邊模仿小動物的樣子回家去（小兔小兔跳回家，小雞小雞跑回家，小貓小貓走回家，小鳥小鳥飛回家）

二年級上冊音樂教案11

　　1、 作品分析

　　《夏天的陽光》是一首瑞典民歌，4/4拍，降B大調，歌曲由兩部分構成。第一部分為四樂句，旋律起伏，帶有附點的節奏，具有一種推動力，給人一種奮進的感受。第二部分是第一部分的變化再現，采用了器樂曲常用的加花手法，使得旋律更為活潑、跳躍，表現了瑞典人民熱愛自己的家鄉、熱愛生活的樂觀情懷。

　　2、 教學目標

　　1． 能夠感受到歌曲活潑、愉悅的`情緒。

　　2． 能夠聆聽出演唱形式的不同。

　　3、 教學重點與教學難點

　　教學重點：能夠體會出歌曲活潑、歡快的情緒，并用簡單的聲音哼唱出旋律。

　　教學難點：能夠通過聆聽，聽辨出領唱與合唱的不同演唱形式。

　　4、 教學過程

　　（1） 聆聽音樂 揭示標題

　　活動1.1 初次聆聽音樂，了解歌曲內容

　　教師播放音樂，并提問：請你仔細聆聽這首歌曲，聽聽這首歌曲演唱的什么內容？

　　教師語言：同學們，今天的音樂課，老師想先送給你一首好聽的歌曲，請你聽聽歌曲中唱了些什么？你一定聽出了，有夏天的陽光，陽光穿過草地、樹林，我們在愉快的歌唱。

　　活動1.2 介紹歌曲 揭示課題

　　教師簡單介紹歌曲，揭示課題《夏天的陽光》。

　　教師語言：這是來自瑞典的一首民歌，叫做《夏天的陽光》。瑞典的冬天十分寒冷，但到了夏天溫度在20度左右，所以瑞典夏天的陽光溫暖、舒適，因此民間流傳著這樣一首歌曲，唱出了人們對夏天陽光的期待和喜愛。

　　（2） 深入體會 了解情緒

　　活動2.1 聆聽歌曲 了解情緒

　　教師播放音樂，并提出問題：請你聆聽體會下，歌曲的情緒是怎樣的？

　　教師語言：讓我們再來聽聽這首歌曲，歌曲的情緒是怎樣的？

　　歌曲整體情緒，歡快活潑，你體會到了嗎？

　　活動2.2 分段聆聽 體會情緒

　　聆聽第二段歌詞

　　教師播放第二段歌詞音樂，請學生仔細聆聽歌詞，思考在情緒上有沒有發生變化。

　　教師語言：同學們，讓我仔細聆聽第二段歌詞，請你想想歌曲為什么要唱到冬天，在情緒有沒有變化？

　　同學們，一定聽出來了，之所以歌曲中寫到了冬天，是人們對夏天陽光的期待與盼望。歡快的情緒中有些對夏天的陽光的憧憬，也更加期盼。

　　（3） 聆聽歌曲 體會演唱形式變化

　　活動3.1 聆聽歌曲 體會節拍

　　再次聆聽音樂，思考這首歌曲聽起來適合用什么的動作表現，是舞蹈還是走路？

　　教師語言：請你邊聆聽邊進行選擇，這兩種動作哪一個更適合這首歌曲的節拍。相信你一定有答案了，是走路，因為這首歌曲的節拍是四拍子，跟適合我們行進的步伐。

　　活動3.2 聆聽歌曲 感受演唱形式變化

　　再次聆聽，思考歌曲在演唱時演唱方式發生變化了嗎？

　　教師語言：請你聽聽歌曲在演唱時，演唱形式上有什么變化？

　　歌曲的前半部分是一個人領唱，后半部分是許多人在合唱。

　　（4） 課堂小結

　　同學們，今天我們了解了一首好聽瑞典民歌《夏天的陽光》，你是否喜歡呢。在今后的課上我們還會了解更多的來自國外的歌曲，希望你可以嘗試來演唱歌曲。

二年級上冊音樂教案12

　　教學內容與教學目的：

　　一、通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪動物形象，理解本課主題——美麗的動物。

　　二、能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結友愛、助人為樂的道理。

　　三、積極與同學合作編創一定的情境，表現歌曲的內容及自己的想象。

　　教學重點難點：能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。

　　課時：

　　二課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　一、聆聽音樂童話《龜兔賽跑》。

　　二、學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

　　教學過程：

　　一、聆聽音樂童話《龜兔賽跑》。

　　1、初聽前可向學生講龜兔賽跑的故事，也可以讓學生講。

　　2、聽辨大管、單簧管的音樂，想象那個可以代表龜，那個可以代表兔？

　　提示：說一說龜的音樂、兔的音樂各有什么特點？

　　3、初聽全曲。

　　提示：用動作表現龜和兔的故事。全體同學分角色，還有兩個拉拉隊。

　　提示：聽了音樂，你喜歡龜還是喜歡兔？為什么？按小兔和龜的行走特點為沿途的節奏涂顏色，把小兔的節奏數一數有多少？龜的節奏有多少？

　　4、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節奏。

　　二、學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

　　1、用聽唱法學習歌曲。

　　2、可結合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導入新歌的學習。

　　3、學歌過程中教幾個傣族舞的動作，讓學生自由編創。

　　4、歌曲會唱后邊練習打擊樂的伴奏。

　　鈴鼓的兩種擊法：一種用手指彈擊鼓心;一種晃動鈴鼓發出聲音。

　　5、聽錄音敲擊打擊樂。教室可用手勢提示學生使樂器準確加入。

　　三、小結，下課

　　第二課時

　　教學內容：

　　一、歌曲表演《大鹿》。

　　教學過程：

　　一、歌曲表演《大鹿》。

　　1、用聽唱法學會歌曲。聽唱前，可讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞。

　　2、歌曲演唱時注意，第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當控制。第二部分力度稍強，情緒飽滿，表現出團結起來力量大的精神面貌。

　　3、歌曲基本唱會后，便可以加入動作表演，使學生在扮演不同的角色中，增強對歌曲的理解與表現，學生可以聽歌曲的錄音設計小兔、大鹿、獵人的動作、表情。分角色進行表演。

　　4、另選三組學生用打擊樂設計“大森林的早晨”、“獵人的追擊”“結尾”，學生可設想多種，加入打擊樂的`演奏，把歌曲創造成一幕豐富的音樂劇。是全體學生在歌、表演的音樂創作實踐中感受到喜悅。

　　二、歌曲表演《嗩吶配喇叭》。

　　1、用聽唱法學會歌曲。聽錄音感受旋律。

　　2、提示學生，歌中的“里樂啦”唱得輕快，有彈性。一字多音的字要以重音強調唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。

　　3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時可將學生分成組，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。

　　4、歌曲學會后，選幾個學生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學生傾聽與演唱合作的是否協調。

　　5、聽錄音自編動作表演。

　　三、小結，下課

二年級上冊音樂教案13

　　教學內容：

　　1．唱《包子、剪子、錘》

　　2．動《丟手絹》

　　教學目標：

　　1、學生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》，能在一定程度上表現出歌曲的情緒。

　　2、通過唱、聽、說、動等多種音樂形式讓學生感悟音樂，以“動”激情，以“動”悟樂。

　　教材分析：

　　《包子、剪子、錘》是一首游戲性的兒童歌曲，既有動感又有號召力，附點的運用使全曲活潑跳躍的感覺尤為鮮明，在課堂容易掀起孩子們的學唱熱情。歌詞簡單易記，適合用整體聽唱法教學，而教唱新歌之前的一系列音樂練習，更為新歌的學唱做好了鋪墊。

　　教學重點：

　　要求學生能用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》。

　　教學難點：

　　體會附點在這首歌曲情緒上渲染的點睛作用。

　　教學準備：

　　錄音機、光碟、鋼琴、小樂器，豎笛

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：今天老師想了解一下小朋友平時都愛玩些什么游戲吖？

　　生：回答

　　師：那你們知道又有哪些游戲可以一邊玩一邊唱得呢？所謂的音樂游戲？

　　生：回答

　　師：看來你們會玩的游戲品種還真豐富啊，突然讓老師想起我小時候和小伙伴們經常玩得一個游戲，你們看出示圖片包子、剪子、錘、讓學生猜這是什么游戲。

　　師：你們看圖上畫的是什么呀，看完告訴老師，老師小時候愛玩的這個游戲的名字叫？

　　生：石頭剪刀布

　　師：石頭剪子布又可以叫包子剪子錘

　　師：小朋友們都答對了，那誰會玩這個游戲啊，看得出小朋友們手都癢癢了，都想來玩玩這個游戲，但玩這個游戲時老師有個小小要求底下的小朋友小嘴巴不要發出聲音，保持好課堂紀律，待會兒老師會播放一段音樂，跟著音樂出拳好不好，這次輸的的小朋友可要接受老師小小的懲罰哦，要跟老師念一段節奏哦（出示沒有附點的節奏圖片）（請輸的小朋友念，念完讓全班一起念）

　　師：還有誰想來再玩玩這個游戲，同樣，輸的小朋友也要接受懲罰哦（出示有附點的節奏）

　　師：有沒有發現兩條節奏有什么不同，

　　生：回答

　　師：知道包和剪兩個字要讀得長一點，重一點，包子的子、剪子的子剛好相反，要讀得又輕又短，一帶而過。

　　師：哪條節奏唱起來更歡快些

　　生：第二條

　　師：同學們都好聰明，接下來讓我們再把第二條節奏來讀一遍，下面讓我們一起跟著這位小朋友來讀一下

　　二、歌曲教唱部分

　　師：你們知道嗎，其實我們剛剛玩得這個游戲有人把它變成了好聽的歌，我們一起來聽一聽，邊聽邊想，歌詞講了什么，這首歌曲跟平時我們學習的歌曲哪里不一樣，多了些什么？

　　生：這首歌曲有許多念白

　　師：有沒有發現這些念白就是老師剛剛給小朋友玩的這個節奏游戲，是不是？

　　這些節奏會讀了嗎？

　　師：好接下來跟著老師一起先把歌曲的歌詞讀一讀，老師讀一句你們跟讀一句（以前老師說過讀音樂課本上的歌詞跟我們讀語文書上的是不一樣的，我們需要什么按節奏來讀歌詞）

　　生：自己讀（齊讀）

　　師：小朋友們讀的真棒

　　師：接下來我們再聽一遍錄音，輕輕哼唱

　　師：跟老師琴唱，先慢唱，老師唱一句，學生唱一句

　　師：學生自己唱

　　師：老師唱旋律部分，學生讀念白部分

　　在唱的過程中蹦蹦跳跳部分應該如何唱，通過模唱，讓學生學會用耳朵聆聽

　　唱出跳躍感，后面部分的蹦蹦跳跳需要唱得連貫些

　　師：歌曲部分的反復記號的.教唱

　　師：小朋友真聰明，學歌的速度越來越快了，比第一年進步多了，而且老師發現好多小朋友已經會唱這首歌了，而且唱得很不錯了，那么老師來問問你們，這首歌的情緒是怎么呢，我們帶著怎么的心情去唱這首歌呢，

　　生：開心的心情，既然是開心的心情那我們就要把聲音唱得有彈性，要像皮球那樣都彈性，有跳躍感

　　生：活潑歡快的，開心的心情，

　　師：現在我又要考考你們了，誰會用樂器來一邊敲敲念白部分的節奏，可以嗎？想好了請舉手？還會怎么敲？然后請豎笛興趣小組的小朋友也加入我們的表演中去

　　a、指名表演，師生一起點評，表揚

　　b、師示范（糾正錯誤的地方）

　　c、選一種敲法大家一起敲（提醒避免噪聲）

　　其他同學一邊跟錄音唱，一邊加上動作

　　那最后請小朋友們用歡快的聲音唱唱包子剪子錘好不好？

　　三、延伸教學：大家都知道這是一首游戲歌曲，那現在老師請幾位小朋友上臺來跟著音樂來玩玩丟手絹的音樂游戲好不好？

　　放：丟手絹（音樂）

　　課堂小結

　　此次活動不僅給我提供了一次展示的機會，一趟音樂一定要上出個性

　　師：歡樂的時光總是讓人覺得那樣短暫，不知不覺中又渡過了一堂美妙的音樂課，好玩的游戲，加上好聽的音樂給我們的生活增添了無限的樂趣，讓我們再一次唱起來，跳起來吧（在音樂聲中結束本課）

　　教學反思：

　　這是一首動感又有感召力的兒童歌曲，本節課我設計思路還是很清楚的，所有重點難點能在循序漸進中就解決了，本課中我引導學生參與到游戲中來，而且必須是說唱結合的游戲，激發學生參與的積極性，同時也為下面的新課教學做好鋪墊。在游戲結束后我及時地組織學生進行評價。

　　每一個活動都要有評價，這是我的設計原則。要讓學生說一說在每次活動中的收獲和感受，這一次的評價教師要注重引導到音樂或童謠與游戲的結合給游戲帶來的活力和魅力。挑戰自己，獲取勝利的喜悅，這是我在每一堂課上都要帶給學生的快樂體驗。題目并不難，要求并不高，旨在激勵和鼓舞學生。但在教學中附點節奏恰恰是學生最難把握的部分，例如歌曲中的“包·子、剪·子、錘”，學生容易念成“包·子、剪子、錘”，所以我引導學生聽辯“剪子”二字的聲音長短有什么不同、假如不用長短變化會有什么感覺。體會附點在這首歌曲情緒渲染上的點晴作用，要求學生說一說，學一學，把后面的短音輕輕帶過，讀得更有神采，于無意中掌握歌曲里附點的吐字、咬字要領。

　　此外歌曲中間部分還有很多附點節奏，我也能分步在游戲中解決，學生對歌曲的技能知識掌握的還是很好，但是本節課最遺憾的地方就是學生的情緒沒有調動的很好，我只注重歌曲的教唱和難點的解決，沒有很好的關注到學生的情緒，導致一節課下來學生雖然學到了很多知識，但是情感體驗上沒有得到提升。我分析了幾種原因：

　　1、這首歌曲非常難學，容量很大，知識點很多

　　2、我在設計教案時只關注讓學生盡快最好的學會節奏，沒有關注學生的情感需求。總的來說這節課歌曲的學唱已經達到了我的要求，完成的教學目標，但是在課堂氣氛和學生情感調動上還要多下功夫。

二年級上冊音樂教案14

　　教學目標：

　　能用輕快、有彈性的聲音，有感情的準確演唱歌曲：領悟做事情要有堅忍不拔，永不退縮的精神。在接龍演唱、以及打擊樂器沙蛋的實踐活動中，體驗不同音樂形象；圍繞節奏展開趣味活動，唱好節分節奏。在表演唱綜合實踐活動中，進一步感受歌曲歡快情緒的同時培養合作創新意識；拓展欣賞動畫版《蝸牛》，升華蝸牛精神。

　　教學內容：

　　學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

　　教學重點：

　　能夠用輕快有彈性的聲音準確演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　教學難點：

　　能用簡單的肢體動作邊唱邊演；用打擊樂器沙蛋為歌曲進行簡單的伴奏

　　教學準備：

　　教學資料、電子琴、打擊樂器。

　　教學流程：

　　一、組織教學

　　師生活動，設計意圖。

　　二、談話導入，創設情境。

　　1、談話交流，創設情境。

　　2、埋下懸念接近與學生的.距離，讓孩子的心情得到放松的同時埋下懸念。

　　三、整體感受歌曲旋律、分角色表演歌曲。

　　1、教師在歌曲旋律中表演，學生猜猜教師表演的是什么動物？

　　2、教師帶頭飾表演，揭曉答案，加深印象。

　　3、學生感受小蝸牛在音樂的什么地方出現及音樂特點。

　　4、師生隨音樂表演小蝸牛。

　　5、教師自己表演小蝸牛，體會教師表演的是一只怎樣的小黃鸝鳥。

　　6、學生隨音樂表演傲慢的小黃鸝鳥。

　　通過分角色表演加深學生對歌曲中小動物的印象在律動中熟悉歌曲旋律，同時感受歌曲韻律及節拍。為下一步歌曲教學做輔墊。從而激發學生學習興趣。

　　四、出示課題

　　1、教師范唱歌曲，學生感受歌曲內容。

　　2、學生講述故事情節，并出示課題。

　　3、復聽歌曲感受歌曲情緒，升華歌曲主題精神。

　　4、創設情境，圍繞節奏，開展活動。

　　（1）學生模打節奏，為小蝸牛鼓掌。

　　（2）學生在此節奏基礎上，創編為小蝸牛加油詞語。

　　（3）教師利用此節奏進行趣味發聲練習。

　　5、教師再次范唱，學生感受歌詞特點。

　　6、歌曲簡介

　　7、生分角色接龍演唱，并且互換角色。（慢速）引導學生用不同聲音演唱不同的角色。

　　8、慢速完整演唱歌曲。

　　9、糾錯。

　　10、提速完整演唱歌曲，凸顯蝸牛的樂觀精神。

　　11、跟隨音樂伴奏完整演唱。

　　教師準確范唱，學生聆聽清晰，從而準確歌曲內容，理解歌曲主題。圍繞難點節奏，創設情境，學生在情境中自然解決歌曲難點節奏，為唱準歌曲做鋪墊。情境中的發聲練習，把發聲練習趣味話，初步熟悉旋律。通過輕松愉悅的談話中，學生掌握歌詞特點及歌曲簡介。分角色學唱歌曲，調動學生學習的積極性，更好的感受不同角色所表現的聲音特征。蝸牛精神貫穿歌曲教學中，引導學生正確表現歌曲歡快情緒。

　　五、打擊樂器教學

　　1、打擊樂器沙蛋，學生認識及了解其音效。

　　2、音樂加入沙蛋，學生觀察其規律（快慢的變化）

　　3、隨教師徒手邊唱邊加入沙蛋4。學生或學生代表邊唱邊加入沙蛋。

　　通過打擊樂器沙蛋的加入，能更好的熟悉和掌握音樂節奏，為準確歌曲和打擊樂伴奏做鋪墊。另外，可以培養孩子良好的聆聽、觀察習慣。并加深學生對不同音樂形象及速度的感知。

　　六、展示表現

　　師生以組為單位，佩戴頭飾分角色隨音樂伴奏表演唱。師：表演葡萄樹一組：表演蝸牛（表演組邊唱邊表演）二組：表演黃鸝鳥三組：演唱組四組：沙蛋組

　　綜合表現形式，烘托氛圍。培養學生表現、合作、創新能力。

　　七、拓展感受

　　1、簡介《蝸牛》勵志歌曲

　　2、欣賞動畫版《蝸牛》，并用雙手感受歌曲情緒。

　　拓展感受，再次升華蝸牛堅持不懈，為夢想默默奮斗的精神。激發學生積極、樂觀、健康成長。

　　八、教師小結

　　此時，我相信小小的你們也會內心澎湃，就讓小蝸牛這股堅持不懈，為夢想默默奮斗的精神伴隨你們快樂成長。最后讓我們帶著小蝸牛這股精神，再次唱響《蝸牛與黃鸝鳥》結束本課。

　　全體表演唱結束本課。

二年級上冊音樂教案15

　　教具準備：

　　電子琴、音樂課件。

　　指導思想：

　　音樂課程標準中強調，音樂課的基本價值在于聆聽音樂、表現音樂和創造音樂，是學生充分體驗蘊含于音樂中獲得美和豐富的情感，并與之產生強烈的情感共鳴。本課的設計，旨在通過優秀動畫片的音樂進一步激發學生對音樂的興趣，初步感受視覺藝術和聽覺藝術的聯系。同時引導學生關注生活中的 音樂，啟發學生通過廣播、電影、電視等傳媒聽賞音樂，積累和豐富課外音樂學習成果，提高學生的音樂審美能力。

　　教材分析：

　　《我們的家園》是系列動畫片《我們的家園》的主題曲，是一首歡快活潑、充滿動感的的'歌曲，F大調，四二拍。歌曲結構規整，兩個樂段之間對比鮮明。第一樂段是敘述性的，平靜中略帶有跳躍感，仿佛像我們描繪家園的美景。第二樂段是歌頌性的，音區上移，明亮、寬廣，情緒變得更加飽滿，是對集體力量的頌揚。歌曲整體旋律流暢、節奏鮮明，歌詞由小見大，寓意豐富。

　　學生分析：

　　二年級的學生理解力和判斷力還不是很成熟，好奇心、求知欲比較強，孩子比較調皮，課堂上比較活躍。

　　教學目標：

　　1、 情感態度與價值觀：通過學習歌曲，教育學生團結凝聚力量，保護、愛護環境。

　　2、 過程與方法：通過音樂活動和充分而完整的聆聽、多種形式演唱，讓學生在音樂自然的流動中感受。

　　3、知識與技能目標：有感情的演唱歌曲，鞏固2/4拍節奏型強弱規律；并能根據音樂以及相關歌詞創編動作。

　　教學重點：

　　有感情的演唱，鞏固2/4拍節奏型和強弱規律。

　　教學難點：

　　歌曲的節奏以及根據歌詞創編動作。

　　教學過程：

一、師生問候.

　　二、激趣導入：

　　師：在開始上課之前，咱們先來玩一個音樂游戲怎么樣？

　　師：這首歌曲是動畫片《我們的家園》的主題歌曲，內容講述了一群生活在茂密森林里的紅螞蟻和白螞蟻，通過集體的力量來保護自己家園。你們覺得這首歌好不好聽？那咱們今天就一起來學習這首好聽的歌曲《我們的家園》。

　　三、學習過程：

　　1、初聽歌曲，聽完談感受。

　　師：首先讓我們先來聽一遍歌曲，聽完之后要回答一個小問題，就是你要告訴大家聽完歌曲之后你的心情是怎么樣的。

　　師：老師聽完心情也特別好，特別高興，所以這首歌曲的演唱情緒就是歡快的、高興的。

　　【設計意圖：初步感受音樂情緒，為歌曲演唱打好基礎。】

　　2、再聽，聽到哪些歌詞。

　　3、跟琴學唱第一段歌詞。

　　A師：請跟著老師來學習歌曲，老師唱一句，同學們唱一句，你們來當老師的回音。

　　B師：剛才同學們唱的都很認真，接下來，老師直接彈琴，咱們聽一句，唱一句。

　　4學習2/4拍強弱規律。

　　師：這首歌曲是2/4拍的，誰能來說一說2/4拍的節奏型是什么？那誰在來說一說它的強弱規律是什么？（強、弱）。

　　5、鞏固2/4拍強弱規律。

　　師：那同學們能不能給強弱加上動作呢？ 聲勢動作設計：

　　X X │ X X │

　　● ○ │ ● ○ │

　　（●拍手 ○拍腿 ）

　　【設計意圖：讓學生在聲律活動中感受音樂律動。】

　　6、完整演唱第二段歌詞。

　　師：我們的家園里還發生了什么有趣的事情呢，我們沿著第二段歌詞一起去歌唱吧。請同學們注意歌唱狀態。

　　7、全曲完整演唱。

　　A小組唱

　　B男生女生對唱或者師生對唱。

　　【設計意圖：；練習多種形式的演唱，照顧到每一位學生。】

　　四、唱歌并加入動作。

　　師：除了拍手和拍腿，同學們還能想出什么動作呢？我們把大家編出來的動作連在一起，然后一邊唱歌，一邊做動作，比一比，看哪組同學表演的最認真。

　　五、自信、勇敢的表演。

　　師：老師發現今天咱們每個組的同學表現的都很好，看來集體的力量真的很大，那有沒有誰敢單獨站到講臺上表演？每個組咱們上來一個最勇敢的同學，誰敢來？

　　師：你們說他們表演的怎么樣？表情呢？

六、情感拓展

　　師：同學們，今天的音樂課你們過的開心嗎？老師也很開心，但是還有一些事，讓老師感到不開心，你們知道是什么嗎？咱們生活的環境越來越不好了，人們都在破壞環境，所以讓我們的家園有了些變化（多媒體播放圖片）大家看一看。

　　七、總結

　　師：相信同學們看完這些之后會有很多的感受，我們要行動起來，像紅螞蟻和白螞蟻他們一樣，通過集體的力量來保護我們的家園，你們說對不對？從我們身邊的小事做起，撿起一片碎紙，不亂扔垃圾，勤儉節約，只要我們每個人都這樣做，相信咱們的家園一定會越來越好的，我們的地球也還會恢復成蔚藍的顏色。

　　師：最后讓我們大聲說出“愛護家園，人人有責”！好了，今天的音樂課就上到這了，同學們再見。

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