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小班教案

時間:2024-03-09 08:18:01 教案 我要投稿

小班教案實用【5篇】

  作為一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優秀的教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

小班教案實用【5篇】

小班教案 篇1

  【活動目標】

  1、學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》,初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

  2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺。

  3、注意與同伴協調一致的朗誦兒歌,體驗關愛小蝸牛的情感。

  4、能分析故事情節,培養想象力。

  5、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

  【活動準備】

  1、聲音:雷聲。

  2、圖片:一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。

  3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

  【活動過程】

  一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

  教師懷抱“小蝸牛”,導入話題。

  師:我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。

  接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

  二、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

  1、幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動名稱。

  教師放錄音,提問:是什么聲音呀?

  是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕,好嗎?

  2、幼兒初步感知兒歌內容。

  教師用請求的語調示范朗誦兒歌,

  然后再對幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打呼嚕了,我們再把小蝸牛哄睡著。”

  最后,與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

  3、幼兒跟誦兒歌。

  教師繼續放錄音,雷聲繼續,教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

  “雷公公呼嚕打的太響了,沒聽見,我們再一起求求它吧!”

  4、幼兒集體朗誦兒歌。

  再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

  集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。

  5、幼兒有表情的朗誦兒歌。

  教師提問,啟發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。

  “雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應該怎么樣請求它,雷公公會聽得舒服,又不會吵醒小蝸牛。”

  三、幼兒人手一只“小蝸牛”,唱《搖籃曲》,哄其入睡。

  師:這次,雷公公真的聽見小朋友的.話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!

  四、聽音樂《搖籃曲》

  教師啟發幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺,再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

  附兒歌《不要吵醒小蝸牛》

  雷公公,雷公公,

  請您輕點打呼嚕。

  我的蝸牛在睡覺,

  不要吵醒小蝸牛。

  活動反思:

  小班孩子對周圍環境具有好奇心,尤其對小動物們充滿了關愛之情,而孩子在言語表達上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說等現象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說,我根據孩子的認知水平及生活經驗選擇、選擇了這個兒歌。讓孩子們通過操作小蝸牛、與其玩耍、說悄悄話、哄它入睡等環節,讓孩子獲得親身體驗關愛小蝸牛的情感,通過簡單重復的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內化的行為。

小班教案 篇2

  《小白兔鉆山洞》游戲活動

  活動目標

  發展幼兒聽信號快速變換方向的能力。

  活動過程

  1老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。

  名稱:《小白兔鉆山洞》

  玩法:1將參加游戲的`人,分成人數相等的三個活兩個小組,第一組和第二組幼兒,每個人手拉手舉起來,組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。

  2游戲開始后,老師將小白兔集合在一起,手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌,一會兒老師突然喊:“狼來了!狼來了!”小白兔們就一起競相鉆山洞,一個洞只能鉆一個人 ,最后有沒有鉆到洞的人,就要表演一個節目。就這樣,第一組和第二組的幼兒相互調換,游戲繼續進行。

  2老師帶領幼兒進行游戲,并注意安全。

  3游戲結束后,老師做活動總結。

小班教案 篇3

  活動目標:

  1.理解故事內容,了解幾種常見水果的基本特征。

  2.在故事的情境中,喜歡吃水果,知道多吃水果身體好。

  活動準備:

  1.PPT、flash課件。

  2.奶牛、水果等操作卡。

  活動過程:

  一、開始部分。

  1.出示圖片。

  提問:小朋友們,看,這是什么動物呀?(牛)它的肚子里有什么?(水果)他的肚子里藏著許多的水果,那么,請你來找一找,有些什么水果?

  小結:有香蕉、葡萄、菠蘿等等。

  2.提問:我們小朋友,誰也喜歡吃水果的,舉手我看看,哦,大家都喜歡吃的。

  你最喜歡吃什么水果?

  小結:我們小朋友有的喜歡吃蘋果,有的喜歡吃香蕉,還有的喜歡吃菠蘿呢。

  3.那么知道圖片中,誰也愛吃水果嗎?(奶牛)誒,那么今天啊,我就要來給你們講一個故事,故事的名字就叫做:愛吃水果的牛。叫什么?一起來說一說。

  二、基本部分。

  1.理解故事。

  提問:牛吃了什么水果?這些水果是什么樣的?

  提問:一天晚上,天氣突然變了,主人和鄰居們都怎么了?

  提問:為什么牛沒有生病?

  討論:為什么多吃水果不容易生病?

  提問:那它是怎樣幫助生病的主人和鄰居們的?

  小結:原來,因為奶牛每天都吃很多的水果,身體很強壯,所以才沒有生病。那小朋友們,你喜歡愛吃水果的牛嗎?我們以后也要像愛吃水果的牛一樣,怎么樣?對,多吃水果!

  2.游戲:送水果。

  提問:老師這里呀,也有很多的水果,有什么?什么顏色的?那他做出來的牛奶會是什么顏色的?

  提問:這里呀還有幾個顏色的杯子。看,有什么顏色?

  師:好,請你們來把水果送給奶牛吃好嗎?誰來送一送可以做出紅色牛奶的水果?(分組操作)

  3.完整欣賞故事。

  師:小朋友們,這個故事好玩嗎?你們想不想再來聽一遍?

  三、結束部分。

  師:小朋友們,回家以后,你們也可以去找一找,嘗一嘗,你喜歡的.水果。

  附故事愛吃水果的牛在一個長滿各種果樹的森林里,住著一頭愛吃水果的牛,每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜,有黃黃的木瓜,還有像星星一樣的楊桃……一天晚上,突然刮起了一陣冷風,主人著涼感冒了,所有的鄰居也都感冒了,只有愛吃水果的牛沒有生病,它還在津津有味地吃著各種水果。

  愛吃水果的牛給主人端來了從自己的身體里擠出來的各種果汁牛奶,有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋果牛奶,還有葡萄牛奶讓主人喝。

  喝了牛奶后,主人的感冒漸漸好了。后來,鄰居們吃了水果,也都不生病了。

  最后,大家都變成愛吃水果的人了。

  課后反思:

  問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙,會激發幼兒繼續往下看書的興趣,引發幼兒擴散性思維。

  如:《愛吃水果的牛》中,老師的提問設計不僅激發幼兒興趣,更讓幼兒主動思考、發現奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等,幼兒在老師的啟發式提問中,與老師呼應,在師生互動中推動著活動的進程。

  巧妙地激發幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發是整個活動的高潮,如何通過故事內容激發幼兒情感,也是老師提問設計的關鍵。

  如:活動《愛吃水果的牛》中,老師以奶牛幫助人們的方式引發幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進一步激發幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時,也激發幼兒繼續閱讀的興趣,在活動后仍意猶未盡地繼續翻閱著圖畫書。

小班教案 篇4

  活動目標

  1、體驗和同伴一起分享食物的快樂,感知水果的明顯特征。

  2、嘗試自己動手剝果皮,豐富幼兒的生活經驗。

  活動準備

  1、課件:水果類

  2、竹簽、果盆、水果刀等,水果若干。

  活動過程

  一、談話交流

  1、教師:我們班的小朋友身體都很棒的,老師想知道,你們的身體怎么會長的那么棒?

  (幼兒自由回答:吃許多飯、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;鍛煉身體等等)

  2、幻燈片:水果類

  教師:原來小朋友都喜歡吃水果。

  老師這里也有許多的水果,誰來說說,你最喜歡吃什么水果?為什么喜歡它?

  (幼兒介紹自己喜歡吃的水果)。

  3、教師:這些好吃的水果想和我們的寶寶做個游戲。

  有意識的把同一類水果按大小擺放成一排,或不同的水果有規律的排列,

  引導幼兒比較不同、大小、數數、間隔排列、一和許多等。

  4、老師:請小朋友仔細觀察一下

  這些水果,你發現了什么秘密?

  (從小到大等)

  有幾個桔子?我們一起來數數,好嗎?

  (點指數數)

  看看誰來了?蘋果生梨間隔排列

  (間隔排序)

  最后出示一個香蕉,許多小番茄

  (1和許多)

  二、游戲感知

  1、老師這里有一直會變魔術的金盒子,它能變成出許多好吃的水果。

  2、游戲:變戲法

  老師摸水果,告知小朋友水果的主要特征。

  (如:一個紅紅的.,圓圓的,大大的是什么水果?兩個黃黃的彎彎的,象小船一樣的是什么水果?)

  3、讓小朋友猜猜是什么水果,當老師知道小朋友猜對時,小朋友一起說:

  “變變變,變出一只紅蘋果”或“變變變,變出兩只黃香蕉”等等。

  三、品嘗水果

  1、教師:小朋友拿來了那么多好吃的水果,我們今天就來開一個水果品嘗會吧,

  嘗一嘗這些水果到底是什么味道的。

  老師幫小朋友把水果切好了,放在那里的小桌子上,

  小朋友等下過去把好吃的水果做成一個個好吃的水果串好嗎?

  如果要請老師幫忙的,請你說句有禮貌的話(老師幫幫忙)。

  水果品嘗會開始嘍!

  2、引導幼兒先洗手再吃水果。

  (手心搓搓,手背搓搓,小手甩一甩,毛巾擦擦,小手變干凈)

  3、鼓勵幼兒和同伴一起分享。

小班教案 篇5

  活動目標:

  1、學會搬、擺小椅子的方法,指導擺放小椅子時要一個挨著一個擺。

  2、知道“自己的事情要自己做”這個道理。

  活動準備:

  1、小兔、大灰狼的頭飾各一個。

  2、會幼兒說兒歌《搬椅子》

  活動過程:

  1、師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進活動室。

  師:“兔寶寶們在外面玩累了,和媽媽一起回家吧!”師生共同學小兔子跳進活動室,發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應該怎么辦呢?”引導幼兒說出把椅子擺好。

  2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據兒歌內容,引導幼兒模仿搬椅子的`方法。

  3、引導幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

  我們用椅子來擺個家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。

  兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當大灰狼,待會大灰狼出來的時候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

  4、幼兒把椅子放回桌子底下。

  天黑了,小椅子要去找它的桌子媽媽了,小兔子快把它送回家

  吧。記住怎么搬椅子了嗎?

  5、 兔寶寶們都學會了搬擺小椅子,長了本領,媽媽真高興。以后,記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家,好嗎?

  附兒歌《搬椅子》

  小椅子,我會搬,兩手抓住放胸前。

  一個挨著一個放,整整齊齊真好

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