幼兒園中班繪本教案《章魚先生賣雨傘》

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班繪本教案《章魚先生賣雨傘》，歡迎大家分享。

　　課程分析

　　傘，是我們生活中常見的用具。晴天我們用它來遮陽，雨天我們用它遮擋風雨，它在我們生活中扮演了不可缺少的角色。

　　最近我們正在進行《傘花朵朵開》的主題活動，通過主題活動幼兒不但知道了傘的結構，傘的日常用途，還進行了不同傘面滲水的實驗，感受簡易降落傘的制作過程和樂趣。在為語言區尋找契合主題的素材時，偶然發現了這本《章魚先生賣雨傘》，故事中豐富的色彩和朗朗上口的語言，還有各式充滿奇思妙想的雨傘，細節中體現的物物匹配的概念，都留給孩子很大的發揮空間，是一個非常有特色且貼合我們的主題的故事。

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》語言領域在“閱讀與書寫準備”中指出“具有初步的閱讀理解能力”、“能大體講出所聽故事的主要內容”、“能根據連續畫面提供的信息，大致說出故事的情節”，且在教育建議中提到“引導幼兒仔細觀察畫面，結合畫面討論故事內容，學習建立畫面與故事內容的聯系�！�、“鼓勵幼兒依據畫面線索大膽推測、想象故事情節的發展”。我在設計這個活動之前，比較客觀地對班內幼兒的語言發展進行了簡單地評估，發現八成幼兒在日�；顒又�，說整句的頻次比較少，且理解畫面內容和敘述故事的能力也相對比較薄弱，于是活動的整體構想是將第一課時的活動設計成一個純語言活動。

　　本活動摘選《章魚先生賣雨傘》中的故事情節，讓幼兒在聽故事做游戲的過程中能用重復的節奏和語言來表述故事情節，并通過觀察發現雨傘的細節特點，發揮想象進行匹配猜想，在這個過程中能快樂地享受聽故事的樂趣，也能大膽地開口來積極地表達。

　　課程目標

一、了解各種動物的形象特征并能為其找到相匹配的傘。

　　二、在游戲中，大膽表達自己，感受語言游戲的樂趣。

　　三、發揮想象積極猜想，樂意分享故事，享受悅讀的樂趣。

　　課程準備

　　PPT課件

　　課程過程

一、看看說說，給動物找匹配的雨傘。

　　1.師：今天我們要來認識一位動物朋友，我們一起來看看是誰？

　　2.請幼兒猜測“章魚小鋪”里可能會賣什么東西。

　　3.幼兒回憶下雨時需要準備什么東西。

　　4.幫助章魚先生找到自己的雨傘。

　　5.教師講述兩個動物買傘的過程，讓幼兒了解章魚先生是怎么賣傘的。

　　6.幼兒和老師一起來進行“賣傘”，并發現大象、雞寶寶、獅子和孔雀的特點，為它們找到匹配的傘。

　　二、快樂游戲，說出自己閃亮的特點。

　　1.師：孩子們，到目前為止，你們還記得章魚先生都把傘都賣給哪些小動物了嗎？

　　2.了解規則，幼兒參與賣傘游戲。

　　師：章魚先生說我的車剛才賣出了四把雨傘，空出了一些位置，我想邀請你們坐我的小車一起去森林里兜兜風，但是坐我的小車有幾個規則：一：你們還記得章魚先生賣傘時，說的那三句話嗎？二：當你被邀請到的時候，你要大聲地說出你的名字還要說出你身上長得最有特點的地方。

　�。ㄖ貜蛯ふ宜奈鍌�幼兒，邀請他們參與到游戲中來。）

　　通過游戲的形式，給幼兒創造一個情境，發現自己身上的亮點的同時，勇敢大膽地表達自己。

　　三、知識拓展，了解章魚噴墨的本領。

　　1.師：又有小動物來買傘了。我們來看一看，它是誰？

　　2.讓幼兒先進行猜測，找到白傘變黑傘的秘密。

　　四、觀察猜想，由傘推出動物主人來。

　　1.師：這個時候，章魚先生的車里啊，還留下了三把傘。你們來看一看這三把傘都有什么特征？它們又可能分別賣給了哪個動物呢？

　　2.請幼兒來發現傘的特征，來進行趣味猜測。

　　五、趣味延伸，做森林設計師

　　1.師：通過大家的努力，你們幫助章魚先生把車里剩余的兩把傘也都賣了出去。章魚先生實在是太高興了，為了感謝大家，它想邀請你們來做森林創意設計師，給小動物們設計更多有意思的東西，大家覺得怎么樣？

　　3.師：天氣晴了，章魚先生也要回家休息了。

　　今天我們在這里看到的小動物都來自這本書，它叫做《章魚先生賣雨傘》，你們喜歡這個故事嗎？讓我們回去和朋友們分享這個故事吧。

　　課程反思

　　幼兒在活動過程中，不論是欣賞故事時，還是參與“賣傘”游戲時，都十分地積極熱情，投入度比較高。能在教師的引導下，隨著故事情節的發展，根據連續畫面提供的信息，大致說出故事的內容，也能結合畫面討論故事的內容，對“賣�！钡娜�把傘進行大膽的猜測，通過觀察和想象，能積極地進行大膽地猜想，語言表達有理有據，且完整度比較高，這樣就基本完成了我預設的活動目標。

　　教師在整個活動中，精神飽滿，能調動自己的情緒去影響幼兒，用比較開放的態度引導幼兒思考問題，將繪本內容拆散了用另外一種視角進行故事的講述，用游戲的方式與幼兒互動，活動氛圍較好。但是如果讓幼兒自主地來觀察和發現畫面中更多的細節，也許這個故事會更得幼兒喜歡。

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