小班的教案

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小班的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班的教案1

　　活動目標：

　　1、 在情景中感知理解兒歌的內容，初步學習念兒歌。

　　2、 體驗過新年的快樂。

　　3、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、 通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　紅、綠、黃的糖和盤、圓形、方形的糖和盤

　　活動過程：

　　一、看一看

　　——引起幼兒的興趣，回憶新年的快樂時光

　　1、提問：過新年的時候，你吃過糖果嗎？怎么樣的'糖果？

　　2、小結：糖果有不同的味道，還有軟糖、硬糖，可好吃了。

　　二、念一念

　　——熟悉理解兒歌內容

　　1、老師今天也帶來了糖（出示許多糖）有什么顏色的？

　　我還帶來了兩個盤，是什么顏色的？

　　2、老師邊展示邊念兒歌

　　媽媽拿來兩個盤：紅的盤、綠的盤。

　　媽媽拿來許多糖：紅的糖、綠的糖。

　　紅的糖裝進紅的盤，綠的糖裝進綠的盤 。

　　大家看了笑瞇瞇，都夸寶寶“了不起”。

　　3、兒歌里說什么？媽媽拿來幾個盤？寶寶是怎么裝糖的？（根據幼兒的回答老師用兒歌里的話小結）

　　4、請個別幼兒邊裝糖邊念兒歌

　　5、幼兒學念兒歌

　　三、編一編

　　——嘗試根據不同特征仿編兒歌

　　1、出示黃色的糖和盤，請幼兒一起編兒歌（可增加操作）

　　2、師出示園糖和方糖，這下該怎么裝呢？

　　3、小結：我們可以根據顏色，還可以根據形狀來裝糖。

小班的教案2

　　防火知多少

　　活動目標

　　1、培養幼兒初步的自我保護意識2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

　　活動準備：

　　課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

　　活動重點難點：讓幼兒了解火災發生的'幾種原因，懂得如何防范。

　　重點：防火；難點：自救。

　　活動過程

　　1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。

　　2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

　　3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標志。

　　①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

　　②蚊香不能靠近容易著火的物品。

　　③不能隨便燃放煙花爆竹。

　　④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

　　⑤認識"嚴禁煙火"的標志。

　　4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

　　5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？

　　6、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。活動延伸：認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。

小班的教案3

　　中班故事教案《蘿卜回來了》

　　【活動目標】

　　1、初步理解故事的內容，了解小動物們相互關愛的美好情感。

　　2、學習復述描述動物心理活動的語句。

　　3、體驗相互關心、與人分享的美好情感。

　　【重難點】

　　重點：初步理解故事的內容，了解小動物們相互關愛的美好情感。

　　難點：體驗相互關心、與人分享的美好情感。

　　【活動準備】

　　1、動物頭飾（兔、猴、鹿、熊）若干。

　　2、道具：大、小蘿卜各一個，青菜、花生米、白薯多個。

　　3、故事錄音。

　　【活動過程】

　　一、設疑導入，激發學習興趣。

　　1、師出示蘿卜圖片，并提問：小朋友們知道這是什么嗎？（蘿卜）

　　師：哪個小動物愛吃蘿卜啊？ 幼：小白兔。

　　2、引出故事：

　　師：現在是冬天了，地里、山上都蓋滿了雪，好冷啊，小白兔又沒東西吃了，現在他決定出去找東西吃，我們來聽聽他找到了什么吃的，你還能聽到哪個小動物的名字。

　　二、初步欣賞故事內容。

　　1、教師播放故事。

　　2、提問：

　　師：小白兔找到了什么吃的？幼：兩個蘿卜。

　　師：兩個蘿卜一樣大嗎？幼：不一樣大，一個大的，一個小的。

　　師：你還聽到了哪個小動物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊。（教師根據幼兒回答出示圖片）

　　3、在教師的帶領下，疏通故事情節。

　　師：小白兔把蘿卜送給了誰？幼：小猴。

　　師：小猴把蘿卜送給了誰？幼：小鹿。

　　師：小鹿把蘿卜送給了誰？幼：小熊。

　　師：小熊又把蘿卜送給了誰？幼：小白兔。

　　三、再欣賞故事。

　　1、教師根據圖片講述故事，強調小動物們想的話：

　　A、雪這么大，天氣這么冷，……在家，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。

　　B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。

　　2、提問：

　　（1）小動物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的？

　　師：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？

　　幼：他多高興啊！要和小猴一起吃。

　　（2）他們是怎么做的？

　　師：小白兔是怎樣做的？（把食物送給好朋友吃）

　　幼：他把大的蘿卜送給了小猴。

　　（3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？

　　師：小猴經過自己的家看到了蘿卜，他是怎樣想到？（是好朋友送來給他吃的）幼：好朋友送來給他吃的。

　　師：蘿卜又是怎么回來的.呢？

　　幼：小白兔送給了小猴，小猴送給了小鹿，小鹿送給了小熊，小熊又送給了小白兔，所以蘿卜又回來了。

　　師：你們喜歡不喜歡故事中的小動物？

　　幼：喜歡。

　　師：為什么？

　　幼：他們互相關心，互相幫助。

　　請幼兒再次完整地欣賞一遍故事。

　　3、故事表演。

　　（1）師生共同確定、布置場地，用頭飾代表不同小動物的家。

　　（2）讓幼兒根據自己的意思，自由扮演角色，進行表演。

　　（3）請個別表演好的幼兒單獨表演一次，教師帶領大家討論：他們什么表演得好？幼：好。

　　（4）在音樂伴奏下，集體再完整地表演一次。

　　師：聽完這個故事，你覺得小動物們對自己的朋友好不好？幼：好。

　　師：怎么好的？幼：他們都想這自己的好朋友。

　　師：讓我們回去把這個好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。好不好？幼：好。活動延伸：分角色演一演。

小班的教案4

　　活動目標

　　小班體育活動：運豆莢

　　活動目標：

　　1.探索靠枕的多種玩法，發展動作的協調性。

　　2.體驗與同伴一起排隊行走的樂趣。

　　活動準備：

　　紅、黃、綠的靠枕（有雌雄扣），螞蟻胸飾

　　活動過程：

　　一、自由玩豆豆，探索多種玩法

　　到場地四周找一個自己喜歡的大豆豆。師：小螞蟻們，調皮的小豆子離開豆莢媽媽出去玩了，我們快到草地上去把他們找回來吧。

　　自由玩一玩，嘗試多種玩法（頂、拋、抱、夾、扛等）

　　二、合作運豆莢，嘗試幾人一起排隊行走

　　1.引導幼兒根據顏色將大豆豆分別連接成紅、黃、綠色大豆莢。（引導幼兒用雌雄扣連接靠墊，可以是3節、4節、5節不等）

　　師：你找到的豆豆是什么顏色的？它可能是什么豆？（紅豆、黃豆、青豆等）相投顏色的大豆豆是一家人，他們最喜歡住在一起了，讓他們連在一起變成大豆莢吧！

　　2.試一試，幾人合作運豆莢

　　師：如果要一起合作運豆莢，我們可以怎么走？每個組自己來試一試吧。（幼兒分組，自由嘗試幾人合作行走。）

　　3.比一比，哪組暈的速度快。（比賽2次，可重新選擇不同的`豆莢和合作伙伴）

　　教師：小螞蟻，讓我們豆莢連著豆莢，拍著長長的隊伍回家吧！

　　結束部分：

　　小結游戲中幼兒對分類的掌握情況，然后帶幼兒做鳥飛動作回教室。

　　4.一個豆莢里的五粒豆,提出五個問題

　　正文：

　　1、小朋友們為什么會喜歡小豌豆呢？

　　因為小豌豆雖小，但長得圓乎，孩子們可以玩夾豆豆游戲，同時豌豆的營養價值也很高。

　　2、每顆豌豆的大小都是一樣的嗎？

　　每顆豌豆大小不一樣，因為豌豆在豌豆莢里生長的空間也不一。

　　3、為什么是五粒豌豆在一個豆莢里呢？

　　每個豆莢的豌豆粒數不一樣，豌豆莢里的豌豆粒數屬自然成長。

　　4、經常吃豌豆有什么好處呢？

　　吃豌豆的好處有抗菌消炎、通利大腸、保護視力、美容養顏、減肥瘦身、增強免疫力等。

　　5、豌豆莢里會有豌豆公主嗎？

　　豌豆莢里沒有豌豆公主，豌豆公主只是一個童話故事。

　　6、豌豆是一年四季都可以種植的嗎？

　　豌豆春季播種，夏秋季收獲。

　　7、豌豆子可以加工后給嬰幼兒做輔食食用嗎？

　　年齡較小的嬰幼兒咀嚼能力不全，最好把新鮮的豌豆煮熟加工成泥狀再給嬰幼兒食用。

小班的教案5

　　名稱：

　　美術粘貼活動

　　目標：

　　1、鞏固認識圓形，正方形，三角形，能說出它們的主要特征及顏色的認識。

　　2、練習使用剪子，剪圖形，并進行粘貼。

　　3、培養良好的手工活動常規。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　準備：

　　1、三種圖形的家（紙板）三種圖形的不干膠；

　　2、畫好的`圖形范畫及圖形；卡紙、膠棒、剪刀若干。

　　過程：

　　1、（幼兒自由選擇圖形的不干膠貼在胸前，扮做圖形寶寶。請另三們老師舉圖形牌）引導幼兒找到與之相同圖形的家（并啟發幼兒說一說自己拿的是什么圖形。為什么你說它是三角形？圓形？正方形？積極引導幼兒運用多種感官如：用手去摸，用語言表達出來圖形的特點。）

　　2、"請小朋友看一看馮老師手里拿的是什么畫呀？"（粘貼畫）"你們發現它有什么特點嗎？"（引導幼兒說出是由各種圖形組成的）"你們想和老師一起來做一幅畫嗎？"

　　3、老師提完要求后，請幼兒選擇自己喜歡的圖形范畫，認真觀察他們是如何組合的？并自取一筐圖形進行剪紙和粘貼。

　　重點：

　　1、能說出自己剪貼的圖案是由什么圖形組成的是什么顏色的

　　2、在制作的過程中，老師要巡視檢查，有困難及時幫助

　　3、引導幼兒收拾好剪剩下的紙頭、剪刀和膠棒，培養良好常規。

　　4、相互欣賞作品，結束！

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小班的教案6

　　活動目標：

　　1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

　　2、提高幼兒對繪畫的興趣，并進行涂色。

　　3、培養幼兒初步的創造能力。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備：

　　1、玩具小鴨一只

　　2、水池形白紙若干

　　3、紙制小鴨若干

　　4、學習音樂游戲《數鴨子》

　　活動過程：

　　1、“寶寶，今天呀，有一位小客人要來我們班，他長什么樣啊？”（用猜謎的方式導入主題，讓孩子知道小鴨的特征）

　　2、老師模仿小鴨，說：“你們和我一起玩玩吧。”（表演《數鴨子》，激發幼兒的學習興趣和對小鴨喜愛的情感）

　　3、（出示水池形白紙）“小鴨想游泳了，可是，現在水池里邊沒有水呀，怎么辦呢？”

　　“放點水……裝滿水……”

　　“那好，老師就來給他裝水。”（用藍色水彩筆從“水池”底部涂起，并伴隨發出“咕嚕嚕”的聲音，因起孩子興趣，集中注意力）

　　桌上都有小水池，你也讓你的小水池裝滿水，小鴨就到你的水池里來游泳了。（讓幼兒自己涂色，教師引導“水池里的水越多，小鴨就越喜歡來玩。”）

　　4、讓孩子和小鴨一起玩，并說說自己的小鴨在干什么。教師可讓孩子互相欣賞，加以點評。

　　5、表演《數鴨子》，讓幼兒做進一步感受，讓幼兒在玩耍中結束活動。

　　活動延伸：

　　可將小鴨子變成小魚或其他水里的小動物，提高孩子學習興趣。

　　活動反思：

　　由于小班幼兒的涂色學習比較枯燥，為了避免孩子的厭煩心理，因此，我在設計這次活動時，注重了學習情境的創設，讓孩子在此情境中開心的玩，有趣的`學。

　　活動一開始，活潑可愛的小鴨子一下子就吸引了幼兒。隨著我的語言引導，孩子猶如身臨其境，玩得十分投入，課程進行的也很順利。到了孩子自己涂色時，少數幼兒的興趣就開始漸退了，但我都及時的鼓勵了他們，幫助他們繼續進入游戲情境；而多數的幼兒一直陶醉在小鴨的游戲中，整個活動能較成功地實現我的教學目的。

小班的教案7

　　活動目標：

　　1、學會兒歌并能夠根據兒歌的內容作出相應的動作。

　　2、體驗參與集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂活動場地

　　活動重難點：

　　一邊念兒歌一邊做動作

　　活動過程：

　　一、游戲準備：按順序排好

　　二、1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。

　　幼兒跟老師讀數遍師:"剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點）大大，小小（重復上面的動作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指）哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作）

　　3、請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。

　　4、全體幼兒一起做動作

　　三、游戲結束：準備回到自己的座位上休息。

　　教學反思：

　　環境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創設良好的幼兒園內環境的能力，給孩子們營造出良好的環境。

　　由于幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會獲得一次成功的體驗。

　　活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的'特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現協作活動。因幼兒目的性較差，表現于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。

　　在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經驗加以統整和貫通。

小班的教案8

　　活動目標：

　　1、知道捉迷藏游戲中可能會發生的危險。

　　2、了解如何避免捉迷藏帶來的傷害，學習保護自己。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　重難點分析：

　　重點：知道捉迷藏游戲中可能會發生的危險

　　難點：學習保護自己

　　活動準備：

　　幼兒安全用書

　　活動過程：

　　1、會發生什么危險

　　（1）出示圖片：

　　小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎？你會躲在哪里呢？來找找濤濤和文文躲在哪里？

　　（2）猜一猜：

　　躲在窗簾后面，可能會發生什么危險？

　　躲在陽臺的柜子上，可能會發生什么意外？

　　躲在冰箱里對嗎？為什么？可能會發生什么事情？

　　躲在床下面，可能會發生什么事情？

　　2、欣賞故事《花桌布》

　　（1）這天小動物們又開始玩捉迷藏的游戲了，這次會不會發生什么危險地事情呢？我們一起來聽聽故事了是怎么說的。

　　邊出示圖片邊講述故事。

　　（2）提問：在哪里玩捉迷藏？

　　躲在哪里？

　　A、差點沒找到B、原來B躲在哪里了？

　　后來突然發生了什么事情？

　　3、游戲：小衛士闖關。

　　小朋友們說的真好，那老師要考考你們，和你們玩一個"小衛士闖關"的游戲，老師說出一種情況，請小朋友判斷對或錯，并進行搶答，看誰回答得又快又準確。

　　（1）捉迷藏時，可以躲在冰箱里。對或錯

　　（2）在馬路上捉迷藏。對或錯

　　（3）在建筑工地附近捉迷藏。對或錯

　　（4）捉迷藏時，躲在停放的汽車下面。對或錯

　　教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的.課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

小班的教案9

　　目標：

　　1、運用多種感官來認識橘子，正確感知橘子的基本特征。

　　2、愿意用語言講述自己的發現，體驗參加活動的樂趣。

　　重點：運用多種感官來認識橘子，正確感知橘子的基本特征。

　　難點：愿意用語言講述自己的發現。

　　內容：酸酸甜甜的橘子

　　準備：幼兒每人一個橘子，圖片。

　　過程：一、引導幼兒通過自己的眼睛觀察橘子的`顏色。

　　誰能告訴老師你手里的橘子是什么顏色的呢？

　　二、引導幼兒運用發散思維來描述橘子的外形特征。

　　你覺得橘子像什么？

　　三、引導幼兒通過鼻子來聞聞橘子的味道。

　　四、請幼兒自己想辦法動手剝橘子。

　　1、請幼兒嘗試自己剝。

　　2、教師小結剝橘子的方法。

　　五、請幼兒嘗橘子的味道。

　　我們快來把大橘子分成一瓣一瓣的，再放到嘴巴里嘗一嘗。

　　提醒幼兒橘子上的白絲不要撕掉，是很有營養的。

　　我們自己剝的橘子吃到嘴里開心嗎？

　　六、通過圖片讓幼兒了解橘子是長在樹上的。

　　你們橘子長在什么地方嗎？

　　七、了解吃橘子的好處。

　　橘子可有營養了，可是小朋友能不能多吃呢？

　　告訴幼兒每天最多吃2—3個橘子，吃多了會上火。

　　八：延伸：橘子皮的用處。

小班的教案10

　　活動目標：

　　1、在種花情境中，學習按花的顏色、大小、形狀進行ABAB模式排序。

　　2、感受春天到鮮花盛開的美麗，體驗排序游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　紅、黃兩種顏色、兩種大小、兩種形狀的小花若干、小花壇若干、PPT。

　　活動過程：

　　一、扮演角色，引入主題

　　☆價值取向：探索感知排列的規律

　　1、師扮演蝴蝶飛出來，看看誰飛來了？（蝴蝶）

　　2、引導語：春天到了，花兒開了，你最喜歡什么花？（春天的開得花可真多，五顏六色的真好看）

　　3、引導語：小花園里的花除了顏色不一樣，還有什么不一樣呢，讓我們一起到小花園來看看。

　　PPT1：這里的鮮花真有意思，他們呀都是按一定規律排列的，誰能發現他們排隊的秘密？

　　（引導幼兒發現按顏色排序的規律）

　　PPT2：誰能發現他們排隊的秘密？一陣風吹來，兩朵小花吹走了，該種什么花？

　　（引導幼兒發現按大小排序的規律）

　　PPT3：咦！這些花怎么種了一半呀？怎么種呢？

　　（引導幼兒發現按形狀排序的規律）

　　4、經驗提升：原來這些小花都是一個隔一個有規律的排隊的。

　　二、學種花

　　☆價值取向：扮演小花學習按大小、形狀有規律的模式排序

　　過渡：這里有個小花園里，沒有種花，一點也不漂亮。怎么辦呢？我們一起來變成小花把花種的整整齊齊的，讓花園更美麗。

　　1、引導語：種花的時候要看清楚蝴蝶姐姐的'信，按照信上的小秘密來種花。

　　2、引導語：信上是什么秘密？請花寶寶根據這個秘密來種花

　　經驗提升：你們種的花又整齊又漂亮，里面都藏著小秘密，蝴蝶姐姐真喜歡。

　　三、探索與發現

　　☆價值取向：嘗試用不同方式的ABAB排序種花，讓小兔的花園更美麗

　　過渡：小兔聽說你們會種花，想請你們來幫忙，讓它的小花園也變的美麗。

　　1、引導語：（出示小草）小草上的小手提醒你可以手拿著來種花，這樣會更方便，還有請你從小手符號開始進行種花，這樣種花才會更好。

　　2、幼兒操作，鼓勵幼兒嘗試不同方式進行排序。

　　引導語：你想按什么秘密來種花？

　　互動交流分享：數一數，種了幾朵花？您是按有什么秘密種花？

小班的教案11

　　設計意圖：

　　在日常的生活中，當孩子們看到“蝴蝶”的時候總是會表現出好奇、興奮等各種各樣的反應。孩子們對蝴蝶都很感興趣，然而，絕大多數幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動，選擇這個主題是以幼兒的興趣為出發點，讓幼兒在認識蝴蝶的同時，通過在各個活動的過程中，學習觀察和探索大自然，感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。并樂于參與集體游戲并嘗試介紹自己的作品，同時，培養幼兒的觀察能力、想象力及語言表達能力。

　　主題總目標：

　　1、了解蝴蝶的外型特征和生活習性。

　　2、提高幼兒想象和創作的能力。

　　3、簡單了解蝴蝶的生長過程。

　　4、培養幼兒觀察和探索大自然的精神。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　語言：誰飛來了

　　一、活動目標：

　　1、認識蝴蝶的外型特征和生活習性。

　　2、培養幼兒觀察和探索大自然的能力。

　　3、鍛煉幼兒口語表達能力。

　　二、活動準備：

　　蝴蝶標本與圖片《花開了》主題大書

　　三、活動過程：

　　1、出示《花開了》主題大書，向幼兒提問圖畫里的景物。

　　2、講述創編故事：《它是誰?》

　　3、向幼兒提問故事里的情節，小青蛙干什么去了?;本文它新認識的朋友叫什么名字?蝴蝶有幾只翅膀、幾條腿?它最喜歡吃什么?

　　4、出示蝴蝶標本，讓幼兒欣賞不同種類的蝴蝶。

　　5、請幼兒講述還見過什么樣的蝴蝶，在什么地方見過的?

　　6、教育幼兒在生活中要注意多觀察，多思考，就會知道許多有趣的事情。

　　7、總結分享：請幼兒相互交流還見過什么樣的蝴蝶。

　　8、活動評價：

　　A、能說出蝴蝶的外型特征和生活習性。

　　B、能用簡單的語言講述見過的蝴蝶。

　　C、簡單了解了蝴蝶的.品種繁多。

　　美術：我給蝴蝶穿花衣

　　一、活動目標：

　　1、培養幼兒的審美能力。

　　2、提高幼兒想象和創作的能力。

　　3、享受成功的樂趣。

　　二、活動準備：

　　畫有蝴蝶形狀的紙若干，蝴蝶范畫，彩筆

　　三、活動過程：

　　1、出示蝴蝶范畫，讓幼兒欣賞。

　　2、請幼兒說出蝴蝶的什么地方最漂亮?為什么漂亮?

　　3、幼兒回答后，教師小結(從各方面講述蝴蝶漂亮的原因)

　　4、告訴幼兒這邊漂亮的蝴蝶都是老師設計的，鼓勵幼兒大膽設計，為蝴蝶穿上漂亮的衣服(出示畫有蝴蝶形狀的白紙)。

　　5、“比美大賽”每個幼兒將自己的作品，向大家展示一遍，并講述自己設計的原因。

　　6、將幼兒的美術作品組合成《蝴蝶比美大賽》的壁畫。

　　7、總結分享：幼兒享受成功的喜悅。

　　8、活動評價：

　　A、幼兒能發揮自己的想象力。

　　B、能大膽運用不同顏色、花紋等進行創作。

　　C、能用簡短的語言評價作品。

　　音樂：毛毛蟲與蝴蝶

　　一、活動目標：

　　1、簡單了解蝴蝶的生長過程。

　　2、享受聽故事的樂趣。

　　3、能辨別快與慢的節奏。

　　二、活動準備：

　　毛毛蟲與蝴蝶的小玩偶、頭飾，春天的風景畫。

　　三、活動過程：

　　1、出示毛毛蟲和蝴蝶的玩偶和一張春天的風景圖。

　　告訴幼兒今天老師要講述一個關于毛毛蟲和蝴蝶的神奇故事。

　　提問幼兒：蝴蝶是誰變的?

　　2、教師小結：簡單講述蝴蝶的生長過程。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小班的教案12

　　《好玩的皮球》

　　【設計意圖】小班的孩子很喜歡參加戶外活動，但動作還不協調，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協調能力，我設計了一節戶外活動《好玩的球》。想通過本次活動，讓每個孩子都能夠得到鍛煉和發展，讓每個孩子學習到新的.玩法，感受游戲的快樂。

　　【活動目標】

　　1.學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發展幼兒的綜合運動技能。

　　2.培養幼兒對玩球和體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。

　　3.培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。

　　4、通過想各種玩球的方法，發展幼兒的想象力。

　　【活動準備】

　　平整寬闊的場地，彩色的小皮球。

　　【活動過程】

　　一、教師和幼兒一起做準備活動，邊唱兒歌邊活動四肢

　　秋天天氣真好，(雙手高高舉起，左右搖擺。)

　　菊花都開了，(兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子)

　　菊花朵朵對著我們彎彎腰，(做彎腰動作)

　　秋姑娘飛來了，對著我們笑。(張開雙臂學秋姑娘飛。)

　　小白兔兒一跳一跳又一跳。(學小白兔跳)

　　二、導入

　　1.以兒歌《大皮球》導入，激發幼兒活動興趣。

　　大皮球，圓溜溜，你也玩，我也玩，大家一起玩玩玩，玩得心里樂悠悠。

　　三、教師示范幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。

　　1、滾球

　　幼兒圍著大圓圈，教師站在圓圈的中間，帶領幼兒邊滾球邊念兒歌。

　　2.追球

　　兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。

　　3.反彈球

　　兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續玩。

　　4.滾球過門

　　兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準球門滾出球，進球為勝，交換角色，繼續進行。

　　5.我來拍，你來接

　　兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”當說到“住”時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”將球再拋給甲。

　　【活動延伸】

　　幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

小班的教案13

　　游戲意義：

　　這個幼兒游戲加入了孩子喜歡的動物形象，如小貓、老虎、小狗等各種動物都可以鼓勵孩子選擇，并利用小動物坐車的情境提升小班幼兒的參與熱情，大膽表現自己。并且學習坐車規范，如常見的交通規則，不許大聲喧嘩，有秩序排隊等都在游戲中滲透。

　　游戲準備：

　　司機帽子一頂、方向盤模型一個、幼兒各自準備好自己喜愛的頭飾或者其他服裝等。

　　游戲過程：

　　老師做動物汽車司機，手握方向盤。幼兒各自扮演自己喜歡的小動物，司機說“動物汽車要開了~”幼兒問“誰來坐?”司機就選中某一個小動物，比如小狗，說“你來坐”，小狗就模仿自己的聲音，說“汪汪汪，坐上汽車快快跑，滴滴”然后走到司機身后，雙手拉著司機的衣服。

　　繼續進行，在環繞教室走一圈的.過程中，直到所有小動物上車。

　　游戲建議：

　　游戲時，教師要說一些常見的交通規則，提醒幼兒站穩扶好，有秩序上車。

　　鼓勵幼兒扮演大膽自己喜歡的動物，可和家長一起制作頭飾，或者穿小動物衣服等不局限。

　　也可以邀請幼兒做司機，不過要提醒孩子開車速度不要太快，防止碰撞，安全駕駛。

　　幼兒熟悉游戲后，還可以啟發幼兒與動物有關的內容，比如“小狗喜歡吃什么?”

　　游戲延伸：

　　可以邀請父母一起參加游戲，做家園共育聚會。

小班的教案14

　　【設計思路】：這是一次幼兒嘗試從顏色和形狀兩個維度觀察事物進行分類的數學活動。小班幼兒的分類特點是能按物體的一種外部特征（顏色、形狀）或量的差異（大小、長短）進行分類；會從一堆物體中把具有某一特征的歸并在一起。我班幼兒已初步學會從明顯的特征進行分類，而對隱性特征比較忽略。根據本班孩子分類水平和特點，我設計了這次活動，嘗試有意引導幼兒從多角度去觀察物體特征，有助于發展幼兒的求異思維能力。

　　【活動目標】：

　　1、能夠按照物體的顏色和形狀進行分類，并擺放在相應顏色或形狀的標記圖內。

　　2、能較準確地描述物體同時所擁有的顏色和形狀，發展初步的概括能力。

　　3、樂于參加數學活動，體驗操作活動的樂趣。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　【活動重點】：

　　能夠按照物體的顏色和形狀進行分類，并擺放在相應顏色或形狀的標記圖內。

　　【活動難點】：

　　能較準確地描述物體同時所擁有的顏色和形狀

　　【活動準備】

　　1、物質準備：正方形餅干、圓形餅干、三角形餅干（紅、黃、藍每種顏色各一塊）若干、紅黃藍三種形狀大餅干各一塊、熊媽媽手偶一個及人手一個操作盤。

　　2、經驗準備：知道紅黃藍三種顏色，以及正方形、圓形和三角形。

　　【活動過程】：

　　1、故事導入活動，激發幼兒興趣。

　　★師：今天熊媽媽給咱們班小朋友帶來了一堆餅干，但是在吃餅干之前，熊媽媽說要先考考你們，只有通過了熊媽媽的.考驗，你們才能吃這些餅干。

　　2、引導幼兒從一堆餅干中把同一種顏色的餅干挑出來并歸為一類，引導幼兒按餅干按顏色進行分類。

　　①熊媽媽請小朋友把所有紅色的餅干挑出來并放在紅色的餅干盒里；

　　②熊媽媽請小朋友把所有黃色的餅干挑出來并放在黃色的餅干盒里；

　　③熊媽媽請小朋友把所有藍色的餅干挑出來并放在藍色的餅干盒里。

　　3、引導幼兒從一堆餅干中把同一種形狀的餅干挑出來并歸為一類。

　　★師：小朋友們已經成功通過了熊媽媽的第一個考驗，接下來熊媽媽的第二個考驗是：要把這堆糖果按照不同的形狀進行分類。

　　①熊媽媽請小朋友把所有的正方形的餅干挑出來并放在三角形框里；

　　②熊媽媽請小朋友把所有的圓形的餅干挑出來并放在圓形框里；

　　③熊媽媽請小朋友把所有的三角形的餅干挑出來并放正方形框里。

　　4、引導幼兒幼兒說出同一塊餅干的顏色和形狀

　　★師：熊媽媽將隨意拿一塊餅干，請小朋友說出這塊餅干的顏色和形狀，說對了就請你們吃。

　　①熊媽媽拿出一塊紅色的三角形餅干；

　　②熊媽媽拿出一塊黃色的圓形餅干；

　　③熊媽媽拿出一塊藍色的正方形餅干。

　　5、活動自然結束

　　★小朋友們真棒，成功完成了考驗，得到了一堆餅干，請你數一數自己一共有多少塊餅干。

　　【教學反思】

　　在上節課分類學習中，孩子們對分類的內容已經掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。

　　這節課較好的體現了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現了動手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。

小班的教案15

　　活動目標：

　　1．讓他們初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象；

　　2．激發幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節律吟誦。

　　活動準備：課件

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　導入：清明節又要到了，每年的清明節幼兒園都會組織小朋友們去革命烈士陵園掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創造了今天的美好生活，沒有他們的珍貴付出，不會有我們今天的美好生活。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節的重大意義，讓孩子們記住清明節的具體時間。

　　二、基本部分

　　（一）出示圖片，引導觀察，講述

　　1．剛才我們看了圖片，知道了故事中的人在清明節發生了什么事啊？請幼兒討論。

　　2．現在老師要請幼兒再看一副圖片，你在圖片中都看到了什么呢？他們在干什么呢？天上怎么了？

　　（二）幼兒看圖片，引起興趣

　　1．教師講解：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節，清明節人們都要干什么啊？（幼兒自由回答）

　　2．教師總結：清明節是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好？

　　3．教師播放課件，請幼兒觀看。

　　4．教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的'那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節。

　　（三）教師朗誦并幫助幼兒理解

　　1．教師有表情，有節奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。

　　2．教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。

　　3．教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。

　　4．教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。

　　5．請幼兒再一起朗誦1-2遍。

　　三、結束部分。

　　請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進行交流。

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