科學教案【匯編5篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的科學教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學教案 篇1
活動目標:
1、通過觀察,了解舌頭的外形特點和構造。
2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。
3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。
4、發展幼兒的味覺感官,培養探索自身奧秘的興趣。
5、初步養成良好的衛生習慣。
6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
1、每人鏡子一面,調味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。
2、電腦、投影儀、多媒體課件。
活動過程:
一、導入,引出主題
1、教師和幼兒一起玩舌發出聲音。
2、提問:是誰幫助我們發出這些有趣的聲音?
認識舌頭各部分的名稱及部位:
1、師:對了,是我們的舌頭,你有沒有仔細的觀察過它?今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子,請你仔細地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。
2、幼兒邊觀察邊發言。
3、教師把自己的手當作舌頭演示,幼兒認識各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。
4、師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)
二、了解舌頭的作用
1、幼兒和教師試試舌頭不動,還能不能說話。
2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)
3、幼兒用吸管品嘗各種調味品。品嘗后教師提問:你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因為舌背上有許多小小的味蕾,這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)
4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。 教師指導并引導幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師:因為舌頭是反映身體狀況的一個標志。)
5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的`健康狀況,舌頭的作用真大。
三、討論如何保護舌頭:
1、師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會覺得很痛苦,那應該怎樣保護自己的舌頭呢?
2、幼兒討論。
3、師生共同小結:舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強營養,保持口腔衛生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細菌無法生長。
活動延伸:
1、智力搶答,教師出有關舌頭的知識題,幼兒搶答。
2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣,它們有什么特殊的本領。
活動反思:
整個活動我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能,再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?"引導幼兒積極討論,使整個活動氣氛都活躍起來,提高幼兒的興趣,然后再講述舌頭特點和作用;顒又形遗囵B了幼兒的觀察能力。
科學教案 篇2
活動目標:
1、通過觀看多媒體課件及講述等活動,豐富幼兒有關動物胎生和卵生的基本常識。
2、激發幼兒探索動物生活的興趣,培養幼兒愛護動物的積極情感。
活動準備:
1、活動前請家長帶領幼兒收集胎生、卵生動物的資料、圖片、書籍。
2、幾種卵生動物的多媒體課件。
3、動物圖片若干。
4、黑板兩塊,貼有雙面膠的白紙兩張。
活動過程:
一、猜謎語。
頭上兩只大眼睛、身體細長輕又輕,張著翅膀空中飛、好像飛機在飛行。
二、了解卵生動物的常識。
1、蜻蜓一生下來就是這樣子嗎?
2、觀看多媒體課件前一部分。
(1)有一天,一只小鳥從河邊飛過,看見蜻蜓用尾巴在點水,蜻蜓在干什么呢? 我們一起來看看。
(2)蜻蜓在干什么呀?(蜻蜓點水是在生寶寶,它把卵子生在水里,卵子一天天長大,最后就變成了小蜻蜓。)
3、觀看多媒體課件后一部分。
(1) 小鳥還看見了母雞、青蛙、烏龜也在生寶寶,我們也來看看它們是怎樣生寶寶的,它們的寶寶出生時是怎樣的呢?
(2)誰像蜻蜓一樣把寶寶生在水里了?
(3)還有哪些動物像蜻蜓、青蛙一樣把卵子生在水里的嗎?
(4)母雞和烏龜是怎樣生寶寶的`呢?(母雞孵蛋),那烏龜是怎樣孵蛋呢?
(5)還有哪些動物也會生蛋?
小結:這些動物和蜻蜓、青蛙媽媽生寶寶的方式是一樣的,都是由動物媽媽先產卵,卵再不斷變化長大,最后長成和媽媽一個模樣的動物叫卵生動物,動物這種生寶寶的方式叫卵生。
4、擴散性思維:還有哪些動物也是卵生動物?
三、了解胎生動物的常識
1、是不是所有的動物都是卵生動物的呢?
2、播放小馬出生錄像,馬媽媽生下的是誰?它長得怎樣?
3、出示小馬圖像,這是馬媽媽生下的誰?它長得怎樣?(引導幼兒觀察馬一生下來就有頭、身體、四肢、尾巴。)
4、小結:像小馬一生下來就和媽媽長得一樣的動物叫胎生動物。
5、發散性思考:大象是胎生動物還是卵生動物?還有哪些動物也是胎生動物?
四、了解人也是胎生
1、動物有胎生和卵生,那我們人呢?你知道你是從哪里來的嗎?
2、請幼兒默默地對媽媽說一句感謝的話:媽媽,您辛苦了,謝謝您!
五、游戲“動物分類”
1、交代游戲玩法:把椅子下面的動物圖片拿起來,看看上面的動物是胎生的還是卵生的,然后把它貼到黑板上,這塊黑板貼胎生動物,那塊黑板貼卵生動物。
2、幼兒操作,教師指導。
3、檢查分類情況。
科學教案 篇3
活動目標:
1.能辨別自然界中的一些聲音,了解耳朵的用處非常大。
2.分別填充不同的材料自制能發出聲音的響罐,感受聲音的不同。
3.鍛煉幼兒自己動手操作的能力。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5.喜歡參與游戲,體驗。
活動準備:
1.易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。
2.錄有風聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。
3.幼兒自制響罐所需的即時貼。
活動過程:
導入語:《喜羊羊與灰太狼》的動畫片小朋友們都非常熟悉,你們想不想讓羊村的`小羊們到我們幼兒園來做客呀?(幼兒回答)
(一)教師出示貼有喜羊羊、美羊羊.....等裝有不同材料的自制響罐,激發幼兒興趣
師:1.今天小羊們到這來做客,他們每人都準備了一首好聽的歌曲, 小朋友們想聽嗎?
2.現在請小朋友們豎起小耳朵仔細聽,看看誰的小耳朵最靈驗。
(二)教師按順序有節奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐
(三)讓幼兒分組討論響罐發出的聲音一樣嗎?為什么?(幼兒興致很高)
(四)請幼兒說出討論的結果,然后教師總結,裝有不同材料的罐子發出的聲音也不同
(五)幼兒自己動手操作,感受其樂趣
幼兒分組進行操作,教師分發材料,請幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽,親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發出的聲音不同。
(六)小游戲《我搖你猜》
教師將數量不同的同一種材料放入兩個易拉罐中有節奏的搖晃,請幼兒傾聽有何不同。
師:1.我這里也有兩個喜羊羊響罐,你們聽一聽,他們發出的聲音一樣嗎?”
2.“你們來猜一猜,這個響罐里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓 幼兒驗證)
3.“為什么一樣的東西,在套桶里發出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)
最后得出結論:一樣的東西,一個多,一個少,它們在罐子中發出的聲音也不一樣。
(七)播放錄音,請幼兒辨別自然界中的一些聲音如:風聲、雨聲、雷聲,比比誰的小耳朵最靈驗,讓幼兒知道耳朵的用處。
四、活動結束:
教師帶領幼兒到戶外散步,感受我們生活中更多的聲音。
活動反思:
整個活動中幼兒的興趣很強,參與活動的積極性也很高,對于這樣的活動孩子十分喜歡,在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經驗。因為書本只是作為幼兒獲得新經驗的載體,所以活動設計中沒有加入繪本的閱讀,但是我一直認為大班的孩子可以自主獨立的閱讀,在自己探索了以后在進行集體教學活動是最好的;顒哟嬖谠S多的問題,希望大家可以提出有好的意見和建議。
科學教案 篇4
【活動目標】
1、了解云和風的關系,產生探究的興趣。
2、知道雨是怎樣形成的。
3、發展幼兒的.觀察力、想象力。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
【活動準備】
云、風的頭飾若干。
【活動過程】
一、雨是這樣形成的。
1、教師故作神秘的說:我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲,他們都說太熱了,要被曬干了。請大家幫他們想想辦法。
2、有個朋友是一定要來幫忙的,他就是云,你們知道他能幫上什么忙嗎?
3、原來會變。他把自己變成了什么?云能自己變嗎?是誰幫助了他?怎么幫他?許多云聚在一起發生了什么事?
4、無數小小的水滴聚在一起,就形成了云。當謝謝水滴越聚越大,直到負荷太重、漂浮不動就會嘀嗒一聲掉下來。那就是雨。
二、游戲:云彩和風兒
1、幼兒自由選擇角色扮演風或扮演云彩。
2、扮演風的幼兒站在周圍一圈,用力吹起。當所有的云聚在一起時,發出嘩啦啦的雨聲。
【活動反思】
活動設計思路比較清晰、簡單的,通過圖片、欣賞課件、游戲表演,一環緊扣一環,過渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個活動中,幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發言,他們應成為老師關注的焦點,要想辦法調動他們的學習積極性。
科學教案 篇5
活動目標
1.通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋,對事物有探究的興趣。
活動準備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動過程
一、認識各種蛋
1.出示蛋,引起幼兒興趣。
教師:你們知道這是誰的蛋嗎?
你們還認識什么蛋?
2.ppt課件:各種各樣的`蛋
引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。
3.你還知道什么動物也會生蛋?
二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。
1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?
引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。
2.教師小結:有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。
有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點的。
三、由表及里觀察,產生探索的興趣。
1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?
引導幼兒回憶已有經驗,并將雞蛋打開觀察。
2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?
每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?
。ㄖ鹨淮蜷_蛋。)
3.教師小結:每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動結束
教師講述有關蛋的故事,引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。
如:蛋黃怎么會變成動物寶寶的?為什么蛋有大有小?
結合主題活動,引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。
中班科學教案:有趣的水試驗
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