中班教案精品3篇
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的中班教案3篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標
1.能聽信號一個跟著一個有節(jié)奏的快走或慢走，注意保持隊形不變。
2.在和同伴合作走長龍時有一定的方位、速度和節(jié)奏感。
3.體驗合作走長龍的快樂。
活動準備
龍頭頭飾，不同顏色的手腕花，鈴鼓，花球一個，音樂伴奏《金蛇狂舞》，錄音機。
教師的指導與注意點
一、幼兒分成六路縱隊站立，在老師的帶領(lǐng)下進行熱身運動。
1.組織幼兒在操場上排好隊，激發(fā)參與活動的興趣。
2.引導幼兒進行熱身運動。
身體活動一：請你跟我一樣做。（鼓勵幼兒 和 老師做一樣的動作進行身體鍛煉。）
身體活動二：請你和我相反做。（引導幼兒 和 老師做相反的動作進行身體鍛煉。）
二、介紹 “走長龍”的玩法，學習聽信號一個跟著一個有節(jié)奏的快走或慢走，注意保持隊形不變。
1.教師出示龍的圖片，引出游戲“走長龍”。
2.幫助幼兒理解“走長龍”游戲的玩法：排頭是龍頭，中間是龍肚子，排尾是龍尾。一個跟好一個聽鼓聲走，龍頭要注意后面的`小朋友有沒有跟上。
3.挑選一組小朋友示范玩游戲，其余幼兒觀看掌握游戲玩法。（排頭戴上龍頭，排尾戴上手腕花。）
4.組織幼兒分組結(jié)合鈴鼓聲進行練習走長龍。
5.引導幼兒交換龍頭、龍尾再次練習游戲。
6.組織幼兒開展合隊走長龍的游戲。（請龍頭找龍尾，合成一條長龍。）
7.游戲“金龍狂舞”，進一步鞏固練習長龍走。
老師在《金蛇狂舞》的音樂伴奏下舞花球，帶領(lǐng)變成長龍的幼兒隨著教師花球舞動的方向做左或者右體側(cè)動作。
三、教師帶領(lǐng)幼兒在原地休息，做拍腿、拍手的放松整理活動。
效果分析
活動的開始環(huán)節(jié)引導幼兒進行了簡單的熱身活動，并且也以游戲的形式“請你和我一樣做”“請你和我做相反”等，不僅讓孩子們進行了熱身，同時也很好地吸引幼兒對活動的興趣。之后組織幼兒學習“長龍走”的游戲，在這個過程中我既進行了一定的講解，同時也請部分幼兒在我的指導下進行了一定的示范，因此幫助幼兒比較形象地掌握了該如何進行長龍走。經(jīng)過講解和示范，大多數(shù)幼兒都掌握了該游戲的規(guī)則，并且能夠和同伴愉快地合作長龍走，為了更好地調(diào)動幼兒的興趣，更好地掌握長龍走的方法，我還鼓勵孩子們交換角色再次進行游戲。
通過本次活動，幼兒基本掌握了長龍走的方法，學會了一個跟著一個有節(jié)奏的快走或慢走，注意保持隊形不變知道了。但是在整個活動的過程中，活動的氛圍很活躍，也可能是由于太活躍了，因此活動過程中有部分幼兒走的還是有點混亂。
中班教案 篇2
設計背景
因本班98%都是剛上一學期的民族幼兒，為了給幼兒創(chuàng)造一個寬松的漢語言交往環(huán)境，讓他們的漢語言表達能力能在運用中慢慢的發(fā)展起來，通過教師對幼兒的多方觀察，我才發(fā)現(xiàn)幼兒們對小動物特別感興趣，于是就設計了本活動。
活動目標
1，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和認知能力。
2，通過活動能培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和對小動物的喜愛之情。
3，鼓勵幼兒大膽的運用漢語言表述出來。
4，引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點
重點：能理解兒歌并用漢語言表述出來。
難點：幼兒能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容創(chuàng)編相適應的動作。
活動準備
雨傘一把、與兒歌內(nèi)容相符的掛圖一副、（小鳥、小螞蟻、小青蛙、大樹、蘑菇、荷葉）頭飾
活動過程
開始環(huán)節(jié)：
教師導入，小朋友們?nèi)绻掠炅耍愕?爸爸媽媽會帶什么來接你們呢？幼兒回答引出兒歌《傘》。
基本環(huán)節(jié)：
一，教師出示掛圖引導幼兒觀察：
1，小朋友們看森林里住著很多小動物，請小朋友們分別說說它們是誰？（幼兒回答）
2，小朋友仔細看森林要下雨了，小動物們該怎樣避雨呢？我們先看看小鳥是怎樣避雨的？（幼兒回答）教師總結(jié)說對了，聰明的小鳥飛到大樹下，那么大樹就是小鳥的傘。
3，小朋友再觀察小螞蟻也著急的尋找它的傘它的傘是什么呢？（幼兒回答：蘑菇）對了，蘑菇就是小螞蟻的傘。以下的小動物找傘方法同上。
二，找六名幼兒來上臺帶上對應的頭飾進行表演，幼兒和幼兒之間分別扮作小螞蟻、小鳥、小青蛙、蘑菇、大樹、荷葉，讓幼兒分別找自己的傘，教師進行點評。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
教師教授兒歌并同幼兒一起按兒歌內(nèi)容進行創(chuàng)編動作，加上動作再教授兒歌。
延伸環(huán)節(jié)：
現(xiàn)在我們一起出去再觀察其它的小動物，看看它們又用什么來當傘呢？
教學反思
1， 活動中激發(fā)了幼兒樂于學習的興趣。
2， 在活動的過程中，漢語能力表達較強的幼兒回答的問題比較多也進行了表演，他們和老師配合的也比較默契。但也有個別的幼兒不善于言語的表達，他的發(fā)言都很少甚至不發(fā)言。針對個別不發(fā)言的幼兒我會努力引導他們學習，爭取下節(jié)活動個別不發(fā)言的幼兒能勇敢用所學漢語表述出自己的觀點和意見。
中班教案 篇3
活動目標：
1、通過對比情境，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。
2、感受故事中的社會性意蘊，知道要做一個對別人有用的人。
活動準備：對比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機、磁帶。
活動過程：
一、對比講述。
出示兩幅對比性圖片，
提問：
1、師：你們看看這兩棵樹有什么不一樣呀？
2、師：那你喜歡哪棵樹呢？為什么？
3、師：讓我們一起來聽一個故事《不高興發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽？
二、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。
（一）講述故事第一部分，
提問：
1、師：去年，小鳥為什么在樹上壘窩呢？（因為小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家）
2、師：老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？（樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍）
3、師：那風箏的線為什么會纏在樹上？（因為風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面）
（引導幼兒認識綠樹的`可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩按家；樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍。）
4、師：這棵樹啊不高興發(fā)芽，會發(fā)生什么事呢？我們一起來聽聽看，會發(fā)生什么事。
（二）講述故事第二部分，
提問：
1、師：小樹不高興發(fā)芽的時候，小鳥住到什么地方去了？
2、師：老奶奶還會到樹下去賣冰棍嗎？
3、師：風箏還喜歡住在這兒嗎？
4、師：小樹不發(fā)芽，不長葉了，大家都不喜歡它，所以都不來了。
5、師：這棵小樹還是不高興發(fā)芽，接下來會發(fā)生什么事啊？我們一起來聽聽看。
（三）講述故事第三部分，
提問：
1、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹呢？（因為不高興發(fā)芽的樹不發(fā)芽，環(huán)衛(wèi)工人以為它已經(jīng)枯死了，所以要挖掉它。）
2、師：不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢？（它嚇傻了，急得渾身發(fā)熱）
3、師：這可怎么辦呢？你能幫小樹想想辦法嗎？（幼兒自由想象，幫小樹想辦法）
4、師：小朋友們想了這么多辦法，我們一起來聽聽小樹自己想了個什么好辦法呢？
（四）講述故事第四部分，
提問：
1、師：不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎？
2、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮就走了呀？（因為他找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯了）
三、教師結(jié)合掛圖完整講述故事。
1、師：小樹不發(fā)芽能不能長出葉子啊？（不能）
2、師：人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹呢？為什么喜歡發(fā)芽的樹呢？（樹不發(fā)芽，就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡，我們都喜歡發(fā)芽的樹，是不是啊？）
3、師：我們再來完整的聽一聽這個故事
四、欣賞故事錄音一遍。
1、師：如果你是小樹，你愿意做發(fā)芽的樹還是做不發(fā)芽的樹呢？
2、教師小結(jié)：小樹每年春天都會發(fā)芽，慢慢地長出樹葉，夏天來到的時候，人們就可以在大樹下乘涼了。這個不喜歡發(fā)芽的樹在聽到環(huán)衛(wèi)工人的話之后，感覺到很害怕，一個晚上的時間就發(fā)芽了。發(fā)芽了，就會長葉子了，他就又變成了一棵有用的樹。所以，我們都要做對別人有用的事情。
3、師：那我們小朋友能做幫別人做些什么事啊？（睡覺的時候互相脫衣服）
五、經(jīng)驗遷移，知道要做個有用的人。
師：你能為別人做些什么事？通過比較，產(chǎn)生對發(fā)芽小樹的喜愛。在分段講述故事中，體會到小樹的心理變化過程。在完整欣賞中，加深對故事的理解，懂得要做對別人有用的人。在經(jīng)驗遷移中，體現(xiàn)自己的價值。
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