中班教案(經典)

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　中班教案《玩沙》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經，提高他們的創造力和想象力，提高他們玩沙子時的安全意識，快來看看幼兒園中班《玩沙》教案吧。

　　活動目標

　　1.提高他們玩沙子時的安全意識。

　　2.通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經，提高他們的創造力和想象力。

　　3.培養孩子合作交往的能力。

　　4.提高幼兒的創造力和想象力，讓他們能夠樂在其中。

　　5.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　教學重點、難點

　　重點： 讓學生知道玩耍要注意安全。

　　難點：在安全玩耍的基礎上開發學生的想象和創造性思維。

　　活動準備

　　道具：樹枝、樹葉、花草等等。

　　活動過程

　　1.導入課題

　　今天，我們來認識一位新朋友（我抓出一把沙子），讓同學們猜一猜它是誰？接下來我們將和沙子成為朋友。說明本堂課的任務，讓學生明白。

　　2.帶領學生來到沙坑，自己用手捏一捏，認識沙子，學生動手感覺體驗沙子的質感。

　　3.安全提示（在以后的玩耍中提高安全意識）

　　沙子是很調皮的，它鉆進我們的`眼睛就不想出來了，所以我們玩的時候要注意安全，不要將沙子拋灑，扔向其他同學，也不要將玩過沙子的手揉眼睛等。

　　4.組織活動

　　將小朋友分組，每四人一組（培養他們一起合作的意識，集思廣益），在沙坑里創建自己自己的“王國”并且提示學生，在活動過程中可以用上自己準備的道具。（觀察他們在活動中的表現，做好活動總結）

　　5.展示成果

　　請各小組選出代表，給其他小朋友介紹自己的作品。

　　6.活動結束，帶領小朋友把手洗干凈。

　　點評在本次活動中大家的表現，多表揚和鼓勵，提高他們參與活動的積極性。

　　教學反思

　　玩沙是小朋友的天性，因此在玩的過程中，孩子們的積極性特別的高，他們高興的挖坑，堆建房屋，用樹葉當小車運沙，有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍，還有的小朋友在房屋前挖一條長長的小河，還將樹葉當小船。這些現象都體現了小朋友們充分發揮了他們的想象和創造力，這次活動中沒有出現安全事故，但是有部分小朋友只顧自己玩沙，而沒有與其他小朋友商量合作，在這方面缺乏對學生的引導，還要多改進。

　　小百科：沙子，指細小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。也喻指不完美的瑕疵。

中班教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、體會親人對自己的關愛，懂得關心家人。

　　2、對自己長大感到很高興，樂意與人分享長大的快樂。

　　3、學習按時間順序介紹自己長大的過程。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒已會唱《世上只有媽媽好》

　　2、絨布板一塊；每人三張照片（出生時、兩歲時、現在）3。教學音帶《世上只有媽媽好》

　　三、活動過程：

　　1、介紹自己幼兒將自己的照片按出生、兩歲、現在三個年齡階段分別貼在大絨布板上。

　　幼兒互相談談自己小時候開心、有趣的事情。

　　請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化？

　　2、交流討論請幼兒觀察照片上的人出生時的照片，說說你剛出生的時候是什么樣子的？長得像誰？

　　幼兒討論后，教師小結：人剛生下來只會哭，不會說話，也不會走路。

　　請幼兒在觀察照片上孩子在兩歲時的樣子，兩歲時的樣子和你剛出生時的樣子相比較有什么不同？

　　幼兒討論后，教師小結：在親人的細心照料下，你長大了長高了，會說走路，會吃飯、上廁所等等。

　　請幼兒繼續觀察照片上小朋友現在的樣子，想想他都有哪些本領了？再想想自己現在有哪些本領？再說一說自己的本領。

　　3、引導幼兒表達對父母的感激之情。

　　請每位孩子說一句感謝父母的話，并學會說"我愛你爸爸媽媽，那么辛苦了"！

　　最后請所有孩子站起來一起唱一首《世上只有媽媽好》。

　　活動建議與提示：

　　1、開展本活動，經驗鋪墊是基礎。日常生活中要參透"我長大了"的基礎觀念，如讓幼兒與同伴分享幼時和現在的.照片，測量身高和體重，體驗成長的快樂。

　　2、活動前，通過家園欄請家長配合，并盡可能了解每個幼兒的家中趣事，特別要關注單親家庭幼兒的情緒。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能積極參與體育活動，體驗成功帶來的樂趣。

　　2、學習投準的方法，能做準確的肩上揮臂投擲動作。

　　3、遵守游戲規則，聽清口令，不越線。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒已掌握揮臂向前投擲的動作要領。

　　2、物質準備：怪獸圖片、輕一些的軟球15個、比軟球重的沙包15個、平衡木、皺紋紙、音樂磁帶。

　　3、場地準備：把平衡木當小橋，皺紋紙當草紙，如圖。活動重點：

　　引導幼兒動作準確地從肩上揮臂投擲打怪獸。

　　活動難點：

　　能擊準遠近不同的怪獸。

　　活動過程：

　　1、教師引導幼兒隨音樂做準備活動。

　　走步一隊變四隊，活動頭部、繞肩、手腕、腳腕、手臂、腰，全身協調運動。

　　2、教師創設情景引入，引起幼兒活動興趣。

　　3、幼兒嘗試投擲沙包，個別幼兒示范投擲的正確方法。

　　附兒歌：

　　我是勇敢的小獵人，

　　前后分腿與肩寬，

　　手拿沙包舉過頭；

　　瞄準目標穩又準，

　　揮臂力量要適中；

　　一二三，向前投，

　　我是勇敢的小獵人。

　　4、教師介紹游戲玩法及規則。

　　5、引導幼兒嘗試第一次投擲：定點投擲等距離（3米）的怪獸。

　　（1）教師引導幼兒投擲并小結活動情況。

　　（2）請個別幼兒示范，經驗共享。

　　（3）教師示范，提升幼兒經驗，強調動作要領。

　　6、第二次投擲：定點投擲等距離的怪獸。

　　7、第三次投擲：投擲不等距離的`怪獸。

　　8、教師小結：數數打敗怪獸的個數；重炮彈打近的怪獸，輕炮彈打遠的怪獸。

　　9、教師引導幼兒收拾整理材料，幼兒將炮彈裝進筐里。

　　10、放松活動：“小鳥回家”

　　教師帶幼兒做慢飛，做抖翅膀、下蹲等動作，放松全身，帶幼兒回教室。

　　活動評價：

　　本次活動趣味性強，幼兒興致高，基本能完成活動目標。幼兒通過投擲遠近距離不同的物體，基本掌握了投擲的要領——瞄準、揮臂、投中，完成了游戲任務，體驗到成就感。為了增強投擲的延續性，可增加投擲難度，如投擲會動的怪獸，讓幼兒上下肢協調能力、大小肌肉均能更好地發展。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1．區分基數和序數，知道幾個和第幾個的含義。

　　2．能用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。

　　3．能根據參照物的不同，判定某一物體所處的位置。

　　4．引發幼兒學習的興趣。

　　5．讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：

　　小動物圖片若干，人手一份房子圖卡、每人一張小動物住樓房的工作單。Ppt演示文稿。

　　活動過程：

　　1．玩小動物等車的游戲，教師引導幼兒用序數詞表述物體在序列中的位置。

　　師：幾只小動物在等汽車，從公共汽車的站牌開始數，**排在哪里？

　　2．玩小動物排隊游戲，教師引導幼兒對基數和序數進行區分。

　　師：這里一共有幾只小動物？（5只）

　　從站牌開始數，**排在第幾（第5）

　　3．游戲“找找看”，教師引導幼兒根據參照物的不同，判定某一物體所處的位置。

　　師：現在從左往右數，誰在第一？誰在第二？誰在第三？......

　　4．進行“小動物搬家”操作活動，復習5以內的序數，進一步理解序數的含義。

　　（1）出示房子圖卡，認識小動物的新家，數一數房子有幾層？

　　（2）請幼兒根據作業單上的`要求，將小動物送到相應的房子里。

　　（3）教師觀察指導并檢查幼兒的操作情況。

　　5 . 師生共同游戲：翻雙色片

　　（1） 請幼兒數出5個雙色花片，橫著排成一排，從左邊起把第2個翻成藍色。

　　（2） 請幼兒將5個雙色花片豎著排成一排，從下邊起把第3個翻成藍色。

　　（3） 教師擺雙色片，請幼兒說過程

　　6．延伸游戲：兩人合作，一人說要求，一人翻花片。

　　活動反思：

　　活動的優點

　　1.注重操作和游戲的趣味性

　　皮亞杰認為：智慧發端于動作，活動是聯結主客體的橋梁，抽象概念的掌握要從動作開始。學習序數，不是僅僅滿足于幼兒掌握了序數詞，而應注重讓幼兒在積極操作的過程中，建構初步的數概念。因此，在活動的設計上，我注重通過操作和游戲進行鞏固，并盡可能多的考慮趣味性。“小動物排隊”、小動物住樓房”、“翻花片”等一些列的操作活動和游戲活動深受孩子們的喜愛，活動中孩子們思維活躍，積極參與，師幼互動良好。

　　2.關注序數詞的掌握

　　序數詞的掌握是序數教學的重點，活動的第一環節，教師充分抓住幼兒注意力集中的關鍵時間，結合直觀的課件演示，幫助幼兒理解序數的含義，學習使用序數詞正確表示物體的排列次序，較好的把握活動重點，順利達成教學目標2。

　　3.利用標志直觀地說明判定物體位置的方向

　　我們知道，物體所處的位置與判定的方向是有關聯的，因起始的方向不同，物體排列的位置也不同。但是，中班幼兒對于“左右”空間方位的判別還比較困難，為了解決這個問題，我注重運用手勢、標記或箭頭標志等輔助指導語，幫助幼兒直觀形象的理解“從左往右“或“從右往左”開始數。在游戲鞏固環節，我為幼兒提供了帶有標記的操作板，很好的解決了因為幼兒座位方向不同導致左右方向的變化問題。為幼兒的操作和自我檢驗排除了干擾。

　　不足之處和改進措施

　　1．要進一步引導幼兒區分基數和序數

　　在序數教學中要引導幼兒區分基數和序數。我知道要抓住這個要點，但是如何進行教學設計還是比較困惑。經過這次的教學實踐，我覺得可以在“翻花片”的游戲環節來突破。可以設計以下幾個問題：

　　請從紅旗的標記開始翻出2個紅花片，把從右邊開始數第二個花片翻過來。

　　數一數，紅花片有幾個？（3個）從左邊開始數紅色花片排第幾（第三）？

　　通過這樣的操作和提問，幫助幼兒理解“有幾個”是問東西一共有多少？“第幾個”是問物體排在第幾個位置。

　　2.要進一步滲透物體排列位置的相對性

　　序數判定中的相對性：即物體排列的位置不變，但對于其所處位置的判定會因為起始方向的不同而改變。

　　可以設計這樣的問題：

　　從星星的標記開始數，小狗排哪里？（第二）

　　從月亮的標記開始數，小狗排哪里？（第四）

　　為什么小狗一會兒排第二，一會兒排第四？

　　小結：原來，同一個東西從不同的方向數，它的順序就不一樣。

中班教案 篇5

　　一、 活動目標

　　1、 通過圖片和視頻感知地震的破壞性和危害性，初步了解形成的原因以及地震來臨之前的前兆。

　　2、 學習地震中逃生和自救的基本方法，增強自我保護的意識。

　　3、 培養幼兒互相關心的情感。

　　二、 活動準備

　　課件：《可怕的地震》、《地震來了怎么辦》教學視頻《地震的前兆》、《地震中如何逃生》，地震發生時的視頻一小段

　　三、 活動過程

　　1、 活動導入，引導幼兒初步了解地震的相關知識。

　　（1）教師播放一小段地震的視頻

　　師：“剛才的視頻里發生了一件什么事情？”“發生地震時，會有什么樣的感覺和現象？”

　　（2）教師出示地震的圖片，引導幼兒了解地震的巨大破壞性

　　師：“這些圖片上都有什么？”“里面的人、房子、橋怎么了”

　　教師小結

　　（3）播放課件《可怕的地震》，引導幼兒簡單了解地震發生的原因

　　師：“我們一起來看一看地震是如何發生的。”

　　2、 觀看動畫視頻《地震的前兆》，引導幼兒討論

　　師：剛才動畫里面有哪些小動物？這些小動物和平時有什么不一樣嗎？

　　小螞蟻怎么了？（上樹）

　　小青蛙和小魚怎么了？（跳上岸）

　　小鳥怎么了？（不回巢、四處亂飛）

　　為什么會出現這樣的現象？

　　3、 引導幼兒討論地震的逃生和自救方法。

　　（1）師幼共同討論

　　師：發生地震時，我們應該怎么辦？如果我們在教室里怎么辦？如果在操場上怎么辦？如果在家里怎么辦？

　　教師引導幼兒自由討論

　　（2）幼兒集體觀看視頻《地震中如何逃生》，引導幼兒了解地震中的逃生技能

　　（3）教師小結：

　　4、地震逃生游戲

　　引導幼兒自己尋找安全的地方進行躲藏，在躲藏的過程中注意安全，找空的地方躲藏，不要碰撞到別人。

　　中班安全教案：地震來了怎么辦

　　一、 活動目標

　　1、 通過圖片和視頻感知地震的破壞性和危害性，初步了解形成的原因以及地震來臨之前的前兆。

　　2、 學習地震中逃生和自救的基本方法，增強自我保護的意識。

　　3、 培養幼兒互相關心的情感。

　　二、 活動準備

　　課件：《可怕的地震》、《地震來了怎么辦》教學視頻《地震的前兆》、《地震中如何逃生》，地震發生時的視頻一小段

　　三、 活動過程

　　1、 活動導入，引導幼兒初步了解地震的相關知識。

　　（1）教師播放一小段地震的視頻

　　師：“剛才的視頻里發生了一件什么事情？”“發生地震時，會有什么樣的感覺和現象？”

　　（2）教師出示地震的圖片，引導幼兒了解地震的巨大破壞性

　　師：“這些圖片上都有什么？”“里面的.人、房子、橋怎么了”

　　教師小結

　　（3）播放課件《可怕的地震》，引導幼兒簡單了解地震發生的原因

　　師：“我們一起來看一看地震是如何發生的。”

　　2、 觀看動畫視頻《地震的前兆》，引導幼兒討論

　　師：剛才動畫里面有哪些小動物？這些小動物和平時有什么不一樣嗎？

　　小螞蟻怎么了？（上樹）

　　小青蛙和小魚怎么了？（跳上岸）

　　小鳥怎么了？（不回巢、四處亂飛）

　　為什么會出現這樣的現象？

　　3、 引導幼兒討論地震的逃生和自救方法。

　　（1）師幼共同討論

　　師：發生地震時，我們應該怎么辦？如果我們在教室里怎么辦？如果在操場上怎么辦？如果在家里怎么辦？

　　教師引導幼兒自由討論

　　（2）幼兒集體觀看視頻《地震中如何逃生》，引導幼兒了解地震中的逃生技能

　　（3）教師小結：

　　4、地震逃生游戲

　　引導幼兒自己尋找安全的地方進行躲藏，在躲藏的過程中注意安全，找空的地方躲藏，不要碰撞到別人。

中班教案 篇6

　　設計意圖：

　　大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據大班幼兒的發展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發現各種不同的排序規律，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高幼兒的思維水平。

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

　　2、 發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

　　3、 了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。

　　4、 培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、 激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的`快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。

　　日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。

　　活動過程：

　　一、玩"給物品娃娃排隊"的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。

　　1、 教師向

　　幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。

　　2、 幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。

　　二、交流排序結果，教師引導幼兒發現各種不同的排序方法。

　　1、 提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?

　　2、 根據幼兒的操作結果，引導幼兒發現不同的排序方法。

　　教師小結：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、長短等特征來排隊，排序的規律也有很多，如：ABAB、A A 、ABCABC…………

　　三、引導幼兒再次嘗試，探索用同一材料創造出不同的排序方法。

　　1、 教師根據幼兒實際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?大,考吧.幼師,網出,處!除了橫著排，還可以怎樣排?

　　2、 幼兒自己選擇物品，探索同一材料創造出不同的排序方法。

　　3、 教師巡回觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。

　　4、 交流探索結果教師小結：原來同一種的物品可以按不同的規律排出很多不同的排法。

　　四、談談排序跟我們生活的密切關系在我們的生活中，什么地方會運用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……)

　　五、延伸活動：裝飾服裝

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

中班教案 篇7

　　一、活動目標

　　１、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質和行為。

　　２、能學會初步有意識地控制自己的情緒和愿望，使之符合當時的客觀要求。

　　二、活動準備

　　１、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。 ２、“應該怎樣？”任性教學課件。

　　３、“誰對誰不對”教學課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。

　　三、活動過程

　　（一）通過看課件“濤濤、嬌驕、牛牛”的故事，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。

　　１、幼兒看課件，提出問題。

　　三位小朋友這樣做對嗎？為什么？他們是什么樣的孩子？

　　什么是任性的孩子？

　　２、教師小結：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。

　　任性就是自己想得到的東西或想做的'事情，不管條件允許或不允許非要達到目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽從大人的勸告。這樣做是不對的。是不好的習慣。

　　（二）在幼兒認識任性的基礎上，通過談話“怎樣做？”以此提高幼兒學會有意識的控制自己的不良情緒。

　　１、提問：你告訴“三位小朋友”應該怎樣做？

　　２、教師小結：在幼兒討論怎樣做的過程中，引導幼兒做一個聽從勸告，懂道理的好孩子。

　　（三）通過看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的不良后果。 １、幼兒每人一張圖片分小組自由講述，并學習概括故事的內容。 冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事？

　　２、教師小結: 任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進了醫院，任性一點兒好處也沒有。

　　（四）鞏固知識，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。

　　方法：通過看課件行為判斷《誰對誰不對》鞏固幼兒以上所學內容。 在正確的行為圖片下方，貼一個小笑臉，反之，亦然。 幼兒游戲后，教師播放課件，驗證對錯。

　　（五）合幼兒自身實際，不斷提高認識。

　　１、請幼兒講一講自己任性的事情。

　　在生活中，你是一個任性的孩子嗎？以后應該怎樣做？

　　２、教師讀幾篇家長來信，目的在于正面引導幼兒，自覺做一個不任性的好孩子。

　　活動反思：幼兒了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品質和行為。

中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、讓幼兒調換顏色用線畫雨

　　2、幼兒是否能點畫出多變的彩雨3、感受雨的多變性。

　　活動重點：用線畫出雨活動難點：用多種顏色畫雨

　　活動準備：

　　1、各色油畫棒、水彩筆及鉛畫紙人手一份

　　2、知識準備：觀察下雨及雨點落在池塘里出現小水花的情景。

　　活動過程：

　　一、用兒歌引出興趣：小雨點，小雨點，你從哪里來？滴里答拉，滴里答拉天上掉下來。小雨點，小雨點，你到哪里去？滴里答拉，滴里答拉，落到池塘里。師：兒歌里有誰？（小雨點）它從哪里來呀？你們見過小雨點嗎？是什么樣子？小結：下大雨時，像根直直的長長的線，下小雨時，一點一點的。

　　二、操作演示，引出內容。

　　1、演示討論，共同參與

　　1）、油畫棒演示畫長直線雨嘩嘩，下了一場大雨，幼兒試畫（強調從天空中滴下來，直直的長長的）

　　2）、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到哪兒？（討論）小雨點落到池塘里會發生什么事呢？請幼兒講，教師邊聽邊演示大小不同的水暈及水花。

　　3）、演示用各種顏色的短線畫小雨點

　　三、幼兒創作，教師觀察指導

　　1、引導創作，下雨啦，我們一起來看漂亮的.七彩雨。

　　1）、請小朋友用自己最喜歡的顏色把雨點畫出來。

　　2）、池塘里的水暈是什么樣子的？有多少個呢？

　　2、幼兒作畫，教師觀察指導。

　　1）、觀察幼兒調換瘣畫雨的情況

　　2）、觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點

　　3）能否添加自己喜歡的東西。

　　四、欣賞作品把幼兒作品放置到作品袋里，請幼兒相互欣賞并自己的畫。

中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1．初步感受音樂的旋律及結構，嘗試隨著樂曲做下雨、喝水長大、花開等動作。

　　2．通過教師的語言啟發，幼兒兩兩合作表演，嘗試用眼神、體態進行創造性的表現。

　　3．合作表演中，體驗并愿意表現小雨和花之間相互關愛之情。

　　活動準備：

　　1．將幼兒座位排成半圓形。

　　2．自制白板課件《小雨和花》。

　　3．雨點，花朵頭飾。

　　活動過程：

　　1．整體感受音樂，猜想音樂情節。

　　師：你覺得這段音樂里面有什么？帶給我們什么感覺？

　　2．幼兒感受、聽辨樂曲的結構和旋律。

　　師：（播放課件）春風吹起，大地復蘇，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著小花小草。小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤。請小朋友們仔細再聽一遍音樂，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水？

　　師小結：音樂的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花經過了干燥的冬天，口渴了，想要喝水長大。

　　3．在教師的引導下，學習跟隨音樂有節奏地做下雨、喝水長大、開花的動作。

　　（1）學習a段小雨動作。

　　師：春風姑娘吹來，帶來了滴答滴答的小雨，看，小雨落下來了（音樂起，幼兒觀看課件中小雨下落的場景）師：小雨是怎樣落下來的？我們一起來學一學。

　　師：還有什么動作可以表示小雨在下？

　　（2）學習b段小花動作。

　　師：天空下起了滴答滴答的'小雨，誰最開心？

　　幼：小花師：瞧，小花在開心地喝水長大呢！（音樂起，幼兒觀看課件中小花喝水長大的場景）師：小花是怎么喝水的？什么動作可以表示長大了？

　　師：接下來，我扮演小雨，你們是小花，我飄到哪里，小花就湊到哪里喝水，比比看誰的小花開得最大最美。

　　4．分角色表演。

　　（1）連接a、b段動作，完整跟音樂表演。

　　（2） 分角色表演

　　師：所有的女孩子扮演美麗的花。請你們坐在小椅子上，等待小雨的到來。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們找一朵小花，站在她面前，準備好播撒春雨。（表演過程中注意引導幼兒通過眼神、動作交流，表達小雨和花之間的相互關愛之情）

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