小班數學教案實用[9篇]
作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的小班數學教案9篇,希望能夠幫助到大家。
小班數學教案 篇1
教學科目:數學
教學內容:有趣的排序
教學目標:
1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規律。
2、培養幼兒的初步推理能力,嘗試有規律的交替排序,培養幼兒的邏輯推理能力。
3、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
活動準備:課件
活動過程:
一、以游戲"去小兔家玩"導入活動。
小兔做客,引起興趣。
出示課件:咦,誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發現規律。
1、小兔來到草地上,看見許多的花,它可高興了,咦,它看見前面的花特別的漂亮,我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長的?你發現有什么規律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規律。)
老師小結:這些鮮花是按照一朵紅色,一朵白色,一朵紅色,一朵白色的規律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可愛小雞攔住了小兔的路,看,小雞真聽話,一個一個的排著隊,我們一起看看都有什么顏色的小雞?你發現這些小雞是按照什么規律排隊的呀?
(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規律。)小結:原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面,看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。
小兔就想:要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢?
(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規律。) 這些顏色怎樣排列的?有什么規律?
4、小兔回家看見家里有許多的正方形的箱子,亂亂的,看著很不好,于是小兔也把正方形的箱子也一個一個的排好隊,可排著排著,小兔就不知道有的'地方要排什么顏色的箱子了,它想請小朋友來幫忙。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規律。) 這些顏色怎樣排列的?有什么規律?
小結:原來箱子是按照一個紅的一個藍的來排列的。所以家里就不會顯得很亂了。
5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來,等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規律。)
6、小兔家要經過一條漂亮的石頭小路,這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規律的鋪成的?有什么規律呢?我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的?你發現有什么規律?)
小結:哦,這條小路是由紅色和藍色鋪成的,而且是按照一個紅,一個藍,有規律的反復交替的排著,所以非常的漂亮。
7、天空突然下雨了,把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了,小兔傷心的想哭了,小兔覺得小朋友非常聰明,它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規律來排一排好嗎?(老師提供排的物體)。
三、幼兒操作。
幼兒操作,老師巡視指導。
老師評價幼兒操作情況,活動結束。
四、看,小兔的朋友來它家做客了,看見它門口是小朋友完成的路,夸小朋友真的很不錯!
活動反思:
排序指的是將兩個以上物體,按某種特征上的差異或一定的規律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時,已逐漸認識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色等。
活動開始,我就用情景導入,米奇妙妙屋,吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現了一些問題導致上得有點亂,導致部分幼兒知識的掌握不太好。活動中我欠缺教育機智,沒有引導幼兒正確用語言來描述規律。
最后一個環節是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列規律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看,雖然基本掌握了簡單的ABAB、ABBABB排列規律,但在按給定規律排序時,因為我的引導不到位,使得幼兒沒能按給定規律來排序。這讓我明白教師的引導是否到位,關系著一節課的質量。每一環節的小結要清楚明了,幫助幼兒一步步掌握知識,絕對不能忽視。
沒有達到活動目標,但是,他們今天通過自己的探索感受了材料的特點,感知了物體的規律美,在今后的活動中,他能將今天的收獲和感知表現出來,這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的,孩子之間存在個體差異,我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準,只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發展。
小班數學教案 篇2
設計意圖:
小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認識需要直觀具體的方法。教幼兒辨認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點,因為幾何圖形的認識過程往往過于單調,容易使幼兒失去學習的興趣。因此,我設計的數學活動是以一個看動畫片為線索,能讓孩子較快進入環境中去,再以故事和游戲貫穿于活動過程中,使幼兒的情感得到滿足并獲得知識,提高他們參與活動的積極性和快樂。
活動目標:
1、通過觀察感知圓形、三角形、方形的特征,并能說出圖形的名稱。
2、在認識圖形的基礎上,體驗參與活動的快樂。
活動重點:感知圓形、三角形、方形的特征,并能說出圖形的名稱。活動難點:能辨認圓形、三角形、方形,并說出圖形名稱。
活動準備:
1、課件《形狀歌》、《蓋房子》;鏤空紙制小路、幾何圖形若干。
2、小熊指偶一個;幾何圖形掛件若干;魔術箱一個,幾何圖形物品若干。
活動過程:
一、以看動畫片的形式引出課題。
師:寶寶們,你們喜歡看動畫片嗎?那我們一起邊看邊跟它們跳舞吧。
1、教師播放課件《形狀歌》,幼兒邊看邊做動作。
2、提問:動畫片里有哪些圖形娃娃呀?它們長成什么樣子?
3、教師小結。
二、以故事形式引入主題,鞏固認識圖形。
1、講故事引起幼兒的興趣。
(出示小熊指偶)師:“小朋友,你們好!昨天,森林里刮起了大風,把我的房子都給吹破了(嗚?)你們能不能幫我造一間新房子呢?”小朋友們愿意幫它嗎?我們一起來蓋房子吧。
2、邊播放課件《蓋房子》邊提問:
師:我們先把小熊家的墻蓋起來,它是什么形狀的?
幼:方形。
師:接著蓋上屋頂,它是什么形狀的?
幼:三角形。
師:最后給小熊的家安裝一道門,是什么形狀的.?
幼:圓形。
3、引導幼兒說出方形、三角形和圓形,然后教師小結:圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;方形:四條邊,四個角,四四方方本領大。
三、以游戲的形式,鞏固對圖形的認識。
1、出示“魔術箱”。
師:小熊為了感謝寶寶們,給我們送來了一個魔術箱,我們一起來看看它會變出什么東西。
2、提問。
從魔術箱內變出圓形、三角形、方形的物品。
師:搖一搖,變一變,變的是什么?
師:它是什么形狀的?(教師根據幼兒的回答給予小結。)
3、游戲:鋪路。
(1)師:小熊說:“謝謝你們為我蓋了一間新房子!可是我家門口的路也壞了,你們能不能再幫我把路鋪好呢?”
師:寶寶們,你們愿意幫小熊鋪路嗎?那我們一起去幫助小熊把路鋪好吧!
(2)引導幼兒幫小熊鋪路。
師:寶寶們,你們看到了嗎?這里有很多不同形狀的泥坑,請你們把圓形放進圓形的坑里,把三角形放進三角形的坑里,把方形放進方形的坑里,好嗎?
(3)幼兒分組操作,要求幼兒根據坑的形狀尋找相應的圖形填上。
4、游戲:找朋友。
(1)(出示小熊指偶)師:謝謝你們,我想跟你們一起玩一個圖形找朋友的游戲,好嗎?
(2)幼兒掛上圖形掛飾,邊唱歌曲《找朋友》邊去找跟自己相同的圖形朋友。
5、游戲:找家
(1)師:寶寶們,時間不早啦,我們該回家了,拉著你的好朋友一起回家吧!
(2)幼兒按照自己戴的圖形標志找到相應的家。
五、教師小結,結束部分。
今天我們認識了很多圖形朋友,有圓形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃,還與它們玩了很多游戲,現在我們帶著我們的圖形朋友去小熊家做客吧!
小班數學教案 篇3
活動目標:
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識,并能圖形特征分類。
2、愿意參與活動,培養幼兒關心他人、樂于助人的品質。
活動準備:
1、圖形媽媽、房子背景圖三座。
2、教室內布置草地場景,草地上放有圓形、三角形、正方形娃娃若干。
3、音樂磁帶:碰一碰。活動過程:
一、情境導入,激發興趣。師:“今天老師請來了三位圖形媽媽……”提問:你還見過哪些東西是圓形、三角形或正方形的?
二、找找看看,說說玩玩。
1、到草地里找一個喜歡的圖形寶寶看一看,與好朋友說一說它的樣子。
2、聽音樂帶著圖形寶寶玩一玩碰一碰的游戲。
3、觀察手上的`圖形寶寶的顏色說一說,玩一玩。
4、根據圖形特征送圖形寶寶回家。引導幼兒說一句話:圖形寶寶我送你回家。
三、送禮物:猜一猜,摸一摸
1、師:“今天,小朋友和圖形寶寶做了游戲,還送它們回了家,圖形媽媽夸我們真能干,為我們準備了許多禮物”。
2、幼兒摸禮物,分享快樂。
小班數學教案 篇4
設計意圖: 《指南》中指出數學活動要利用生活和游戲中的實際情況,引導幼兒理解數概念,并通過實際操作感知理解數與數的關系。因此,作為幼兒教師來說,在組織教學活動中,不要把知識強行灌輸給幼兒,而應創設豐富刺激的環境,可操作性、挑戰性的材料,讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學習。因此,在這個活動的設計中,我創設了幫懶羊羊招待客人的情境,激發幼兒的興趣來自主探索4的形成。了可操作性的材料,讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。
活動目標:
1、初步感知4的形成。(重難點)
2、感受招待客人的快樂。
活動準備:課件(餐桌)、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。
活動過程:
一、談話導入
1、出示課件(懶羊羊)提問:來了幾個好朋友?
2、懶羊羊家要來幾個客人呢?(課件上出現美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等,幼兒數來了幾個客人)初步感知3添上1是4。
二、在幫懶洋洋準備招待客人的物品的情境中感知4的`形成
1、課件出示餐桌
提問:(1)你們家里來了客人你都是怎么招待他們的?
(2)我們要幫懶洋洋準備什么呢?
2、課件出示準備的餐具
提問:看看準備的餐具夠不夠?引導幼兒觀察課件上的餐具,感知3添上1是4。
3、:懶羊羊家來了4個客人,可是懶羊羊準備的餐具都不夠,只準備了3個,多虧了小朋友們幫忙,幫他添上了1個,成了4個,
三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。
1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子,要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)
2、展示幼兒的操作結果,請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的
3、:懶羊羊準備的水果有的只有3個,不夠客人吃的,小朋友們又幫他添上了1個變成了4個,這下招待客人沒問題了,客人們吃的很開心。
四、
今天我們幫懶羊羊招待了客人,小朋友們也知道了3添上1是4,家里來客人的時候請你幫爸爸媽媽招待客人。
小班數學教案 篇5
目標:
1、能感知三角形。
2、鞏固對圓形和正方形的認識。
準備:
1、用正方形、圓形和三角形拼成的小魚圖片。
2、在場地上畫大三角形、正方形和圓形圖案。
過程:
1、鞏固對圓形和正方形的認識。
出示正方形和圓形小魚圖片。
提問:圖上有什么?它們是由什么形狀拼起來的?
2、認識三角形。
出示三角形小魚圖片。
提問:這條小魚和前面兩條小魚一樣嗎?它是由什么形狀拼起來的呢?
引導幼兒說說三角形是什么樣子的`。
3、在活動室內找找三角形。
鼓勵幼兒找找、說說哪些東西是三角形的。
游戲:小魚游。
幼兒扮小魚,教師念兒歌,按教師的指令游到場地上相應的圖形圖案中。
建議:
活動室范圍較小時,可將大圖形畫在室外的場地上進行游戲。
評價:
1、能認識三角形。
2、能根據指令辨認圖形。
(附)兒歌
小魚游
小魚,小魚游呀游,
游到圓圓(方方、三角形)池塘中。
捉小蟲,吹泡泡,
真呀真快樂!
小班數學教案 篇6
活動目標:
1在教師的引導下積極參與活動,體驗樹媽媽和樹葉寶寶的'濃濃親情。
2能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
活動準備:
1、一顆大樹(樹干為主),樹葉(大小不等,合計60多片,黃色多些,綠色略少)
2、幼兒每人一個盒子,里面放3片樹葉,放在椅子底下。
活動過程:
一、樹葉寶寶問個好——區別顏色
1、秋天到,秋風吹,小樹葉一片一片落下來。看看,這是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)
2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。
3、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶,方法同上)
二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,初步感知分類。
1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請你們去撿樹葉,聽清楚,每個小朋友輕輕地到這里(老師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)
2、老師拿一片黃樹葉,問:黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請把黃樹葉寶寶舉起來。
3、老師拿一片綠樹葉,問:綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請把綠樹葉寶寶舉起來。重復幾次。
三、送樹葉寶寶回家——顏色對應,操作中學習分類。
1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標記——綠房子和黃房子,放在大樹的兩邊)
2、請綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)
3、小結:樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子,真好。
四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。
1、秋風吹,又有許多樹葉飄落下來,幫助大樹媽媽,給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑料籃子4個,2個黃色,2個綠色。)
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,里面放2—4片樹葉。
活動目標:
1在教師的引導下積極參與活動,體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
小班數學教案 篇7
設計意圖:
《指南》中數學領域認知目標3"感知形狀與空間關系"明確指出:能感知物體基本的空間位置與方位,理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲,對小動物和各種玩具都非常感興趣,抓住這一特征,我會以這些東西為教具,以一個物體作為參照物,讓幼兒區分出物體所在上下的位置關系。
活動目標:
1、能以客體為中心區分上下,感知上下位置關系。
2、學習用"××在××的`上面,××在××的下面"的句式表述。
活動重點:能夠以客體為中心,感知物體所在上下的位置關系。
活動難點:讓幼兒嘗試用一句完整的話"××在××的上面,××在××的下面"來表述物體的上下位置關系。
活動準備:圖片及玩具若干,白板,桌子,椅子
活動過程:
(一)創設情境,激發幼兒興趣
(二)出示毛絨玩具小鴨、小狗,學習以客體為中心區分上下
(三)游戲:躲貓貓
(四)活動結束活動延伸
小班數學教案 篇8
活動目標
體驗認讀數字的樂趣,初步感受數字在生活中的運用。
能夠認讀數字6—10。
活動準備
經驗準備:能認讀數字1—5。
環境準備:隨機打印紙面教具《數字綿羊6—10》,每位幼兒一張,提前放置于幼兒座位下。
課件準備:“羊毛工廠”圖片及音頻;“數字綿羊1—10”圖片及音頻;“找綿羊”音頻及圖片;“生活中的數字”圖片;“6—10還像什么”圖片。
紙面教具:《數字綿羊6—10》。
活動過程
播放音頻及圖片“羊毛工廠”,創設情境,激發幼兒興趣。
——奇妙小鎮的羊毛工廠,實在太忙啦,于是熊貓奇奇和熊貓妙妙去幫忙剪羊毛。
出示圖片“數字綿羊1—5”,引導幼兒鞏固認讀數字1—5。
——綿羊身上的數字你們都認識嗎?請你們念一念。
播放音頻及圖片“數字綿羊6—10”,引導幼兒認識數字6—10。
1、出示圖片“數字綿羊6—10”,引導幼兒初步感知數字6—10。
——還有一些綿羊身上的數字你們認識嗎?
2、播放音頻及圖片“數字綿羊6—10”,引導幼兒認識數字6—10。
——這些綿羊身上的數字是幾呢?
——請它們來介紹一下吧。
3、出示圖片“6—10還像什么”,引導幼兒進一步認讀數字。
1)出示圖片“6—10還像什么”,鼓勵說出更多數字6—10像什么。
——數字6/7/8/9/10,除了像哨子/拐杖/、、、還像什么呢?
小結:6除了像哨子還像豆芽,7除了像拐杖還像鋤頭,8除了像雪人還像葫蘆,9除了像氣球還像勺子,10除了像豆漿和油條還像鉛筆和乒乓球。
2)再次出示圖片“數字綿羊6—10”,引導幼兒認讀數字。
——數字們真有趣,你們都記住了嗎?
——一起來念一念吧。(6、7、8、9、10)
播放音頻及圖片“找綿羊”,組織幼兒尋找數字6—10,鞏固認讀數字6—10。
1、播放音頻及圖片“找綿羊—綿羊跑丟了”,創設游戲情境。
——羊毛工廠發生了一些狀況,快去看看是怎么回事吧!
——原來,調皮的小綿羊都跑到小朋友的座位下面了,快看看你的座位下是數字幾吧!
2、教師隨機念數字,拿到對應數字綿羊的幼兒立刻起立高舉數字卡,請其他幼兒來判斷正誤,并說出數字。
——小朋友們,如果你拿到的卡是奇奇需要找的小綿羊,請立刻起立,舉起你手中的卡片。
——其他小朋友也幫忙看看他們都對了嗎?
——如果拿對了卡片,大聲說出,“我是綿羊X。”
3、播放音頻及圖片“找綿羊—謝謝你”,完整游戲情境。
出示圖片“生活中的數字”,鼓勵幼兒說一說數字6—10在生活中的`作用。
——小朋友們都認識了綿羊身上的數字,幫助奇奇和妙妙把綿羊找回來了。
——綿羊身上的數字在我們的生活中還有很多作用呢,我們一起來看看吧。
——這是什么呢?
——你找到了哪些數字?
小結:生活中到處都可以看到數字,如汽車站牌、車牌、計算器、時鐘等,數字給我們的生活帶來了很多便利。
活動延伸
區域活動
在數學區,投放數字卡片6—10,組織趣味游戲,鼓勵幼兒繼續認讀數字6—10。如:數字涂色(在空白的數字卡片上涂上顏色)、數字拼圖(將數字卡片剪成若干塊,引導幼兒觀察數字特征將數字拼接完整)。
日常活動
引導幼兒在教室里發現有數字6—10的地方。如:位置座號、椅子的號碼等。
家園共育
家長可與幼兒一起在家中尋找數字,進一步鞏固認讀數字的能力。
小班數學教案 篇9
目標:
1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。
2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
準備:
1、圖譜
A:大小不同的紫色三角形
B:大小相同,顏色不同的圓
C:顏色不同的.半圓和正方形
D:顏色不同的蘋果和茄子
2、圖形若干
3、幼兒用書《下面應該排什么》
4、水彩筆
過程:
一、 直接引題
1、(出示圖譜A)上面有什么?它們有什么不同?(三角形,大小不同)
2、請你仔細看看上面的三角形,它們是怎么排隊的?
3、請你告訴我下面應該排什么?(幼兒說,師演示)
二、 進一步學習排序
1、(出示圖譜B)請你看看這組圖譜,它們有什么不一樣?
2、是按什么順序排的?
3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什么
4、小結:我們幫三角形一個大一個小,一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅,一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
5、(出示圖譜C):請你們告訴我,它們是怎么排隊的?
6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?
7、(出示圖譜D):請你看看這張圖譜是按什么順序排的?
8、根據順序,請幼兒一個一個上來排,如中途排錯了,糾正好再排。
9、剛才我們按一個蘋果一個茄子,一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?
三、 幼兒作業
1、 給你們準備了作業紙,請你們按照排序的方法給它們排隊。
2、 幼兒作業,師指導。
3、 教師批改作業并講評。
四、 排隊游戲
1、 現在老師要帶你們出去玩,不過有一要求,只有做到了,才可以出去玩。
2、 請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。
3、 帶幼兒出去做游戲。
【小班數學教案】相關文章:
小班下數學教案02-26
小班數學教案[經典]07-20
(精選)小班數學教案07-07
小班幼兒數學教案03-26
小班數學教案09-29
[精選]小班數學教案07-24
小班教案 | 小班數學教案:聰明的小兔08-24
小班數學教案(二)12-17
種花小班數學教案02-27
《形狀》小班數學教案02-23