中班教案（精選9篇）

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　教學目標

　　1、認知目標：認識常見的蔬菜，能說出蔬菜的名稱以及基本特征。

　　2、能力目標：初步了解常見蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜對身體有益。

　　3、情感目標：初步養成喜歡吃蔬菜的良好習慣。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　5、培養幼兒的嘗試精神。

　　重點：

　　了解多吃蔬菜的益處。

　　難點：

　　養成喜歡吃蔬菜的良好習慣。

　　活動準備

　　"多吃蔬菜身體好"故事視頻、蔬菜美食圖片、常見的蔬菜圖片與實物圖

　　活動過程

　　1、情景導入

　　以"多吃蔬菜身體好"故事視頻導入課題，并提問：小朋友們，剛才視頻中你們看到什么呀？他們在做什么？它們可愛不？通過提問的方式，引導幼兒認識常見蔬菜。（5分鐘）

　　2、認識哪些蔬菜

　　出示圖片，引導幼兒描述蔬菜的基本特征，告訴幼兒這些蔬菜對身體的益處。（8分鐘）例如：

　　（1）西紅柿是什么顏色的，吃起來什么味道的，它長得像什么，對我們的身體有什么好處？

　　紅彤彤、酸酸甜甜、紅燈籠；含有很多維生素，防中暑，治牙齦出血，美容。可以做菜也可以當水果吃喲。

　　（2）黃瓜：翠綠、脆。涼拌青瓜可以減肥。有些人還用來敷面美容。

　　（3）胡蘿卜：紅，可以預防近視，人吃了不會那么快老喔。

　　（4）小白菜：可以幫助我們提供營養、強身健體。可以減肥，預防肥胖癥。

　　（5）南瓜：幫助食物消化，預防便秘（6）苦瓜：清熱消暑、美容、苦瓜、雞蛋同食能保護牙齒治療胃氣痛、眼痛、感冒、傷寒和小兒腹瀉嘔吐等（7）蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點辣，但是可以炒著吃、拌著吃，吃了它會把咱們身體里的病菌全部殺死。增強抵抗力，少生病。

　　3、引入蔬菜美食

　　既然蔬菜那么重要，孩子們吃過哪些蔬菜美食呢？

　　孩子各抒己見，老師適當引導。展示美食圖片。（3分鐘）

　　4、展示蔬菜實物，讓幼兒根據老師的提示選出對應的.實物。

　　5、給孩子發放蔬菜卡通圖片和模型，請幼兒為手上蔬菜上顏色。培養對蔬菜的感情與喜愛。（4分鐘）

　　【課后活動延伸】

　　方案一：帶領孩子觀看蔬菜園

　　方案二：模擬蔬菜超市，自主選擇，進行營養搭配。引導幼兒將所學知識應用到生活中，養成合理膳食的習慣，增強學習的興趣。

　　教學反思：

　　蔬菜是幼兒園經常要吃的食品，小朋友不愛吃，老師根據幼兒年齡特點，注重教學趣味性用變魔術的方法激發幼兒的興趣，運用多樣化教學手段調動幼兒學習的積極性，使幼兒在認知能力和情感方面得到發展。通過觀察比較，發展幼兒觀察力 ， 提高感知力，豐富了認知。最后品嘗制品，激發了幼兒愛吃蔬菜的情感。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在玩玩、講講、看看中學習整首兒歌，能有節奏地進行誦讀。

　　2、感知數量詞，能比較恰當地使用量詞。

　　3、感受兒歌的韻律美、體會仿編的樂趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：了解一些日常生活用品的名稱。

　　物質準備：小兔子、猴子的圖片及小鋪子貨架，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等相關圖片，字卡、快板。

　　活動過程：

　　1、播放音樂創設“新鋪開張”情景，引起幼兒參與活動的興趣。

　　請一名教師扮小兔子：我是小兔子，我開了一家新鋪子，歡迎大家光臨。

　　師：小兔子開鋪子，鋪子里有什么？各有多少？（幫助幼兒熟悉兒歌第一段內容。）

　　2、通過演示小鋪子貨架、玩記憶游戲，幫助幼兒熟悉兒歌第二段內容

　　師：小朋友仔細看，什么不見了，小猴子買走了什么？

　　教師依次遮住貨架中的物品，請幼兒憑記憶說出小猴子“買走”的物品，及時鼓勵量詞說的正確的幼兒。

　　3、欣賞、學習兒歌

　　（1）教師示范朗誦兒歌

　　提問：

　　①是誰在森林里開了一家鋪子？

　　②鋪子里有些什么東西？它們有多少？

　　③誰來買東西了？買了些什么？

　　（2）再次結合圖片背景及字卡學習兒歌，初步感受兒歌押韻的特點

　　小結：這真是一首很特別的兒歌，每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來瑯瑯上口。念起來感覺很好聽。如果我們讀的時候再干脆輕快些、有節奏些，那么聽起來就更舒服了。

　　（3）教師使用快板有節奏的`朗誦，引導幼兒感受兒歌的韻律美。

　　（4）幼兒嘗試使用響板有節奏的朗誦，教師鼓勵能有節奏朗誦詩歌的幼兒。

　　4、嘗試仿編兒歌，學習更多的量詞

　　請幼兒自選物品圖片擺到鋪子里，依據新圖片運用合適的量詞進行仿編。

　　5、活動延伸：將圖片等材料投入活動區，引導幼兒繼續仿編，學習。

中班教案 篇3

　　活動內容：兒歌《小畫筆》

　　活動準備：教師和幼兒每人一盒水彩筆、繪畫紙每人一張.配樂詩歌《小畫筆》的磁帶

　　活動重點：能吐字清晰、完整的朗誦兒歌。

　　活動難點：能理解兒歌的內涵。

　　活動過程：

　　出示各色水彩筆，直接導入課題。

　　教師提問：這些彩筆都有那些顏色？用小畫筆可以做什么事情？

　　教師介紹兒歌名稱，教師有感情的示范朗誦兒歌，幼兒欣賞：

　　1、教師提問幫助幼兒理解兒歌含義：紅筆可以畫什么？藍筆可以畫什么？小帆船和山是什么顏色的筆畫成的？為什么說祖國是個大花園？祖國大花園是怎么畫成的`？

　　2、幼兒欣賞配樂兒歌《小畫筆》；

　　幼兒學習朗誦兒歌；

　　1、幼兒小聲跟老師朗誦兒歌。

　　2、全體幼兒跟音樂完整的朗誦兒歌。

　　3、要求能力強的幼兒能有感情的隨音樂朗誦；能力一般幼兒要求完整的朗誦；能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦兒歌。

　　幼兒用彩筆自由繪畫：美麗多彩的世界。

　　1、引導幼兒討論：小畫筆還能畫什么？啟發幼兒充分去想去說，并用畫筆畫出美麗多彩的世界。

　　2、幼兒繪畫教師巡回指導。

　　教師小結

　　幼兒活動情況。

中班教案 篇4

　　理論依據：

　　序數在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數，幼兒對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的'生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學和游戲中學數學的理念。

　　實施策略：

　　根據《指南》精神及幼兒的實際情況，整個活動過程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個環節中，感受序數、運用序數、理解序數，培養孩子的數學思維及對數學活動的興趣，同時也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂，充分體現數學生活化的理念。

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中理解序數含義，會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列的次序。

　　2、能夠從不同方向確認物體的排列次序。

　　3、發展幼兒思維邏輯判斷能力及語言表達能力。

　　活動重點：

　　會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。

　　活動難點：

　　能夠從不同方向確認物體的排列次序。

　　活動準備：

　　游戲賽道，沙包，獎牌，幻燈片。

　　活動過程：

　　一、導入課題，激發幼兒學習興趣。

　　每隊五人，將幼兒分為三隊，進入活動室，各隊坐到對應的椅子上，出示紙袋激發幼兒參加游戲的興趣。

　　二、分組游戲，學習5以內的序數，理解序數含義。

　　第一組游戲：頭頂沙包走。

　　1、幼兒排成一排，通過提問引導幼兒學會從不同的方向確認物體的排列次序，如：第幾是誰？誰是第幾？你是怎么數的？

　　2、教師介紹游戲玩法及規則。

　　3、教師按獲獎名次統計比賽結果，說出誰是第幾名？第幾名是誰？

　　第二組游戲：夾沙包跳。第三組游戲：手托沙包走，游戲環節同第一組，層層遞進幫助幼兒學習5以內序數。

　　三、播放幻燈片，了解序數的含義及在生活中的應用。

　　分別出示幻燈片，請幼兒說一說圖片上有什么？這些數字代表什么意思？為什么要出現這些數字？

　　教師小結：

　　序數在人們生活中的應用。

　　活動延伸：

　　回家找一找哪些地方標有數字及它們所代表的含義。

中班教案 篇5

　　一、活動目標

　　在 “三八”婦女節之際，通過系列活動，讓幼兒充分了解媽媽，真正從內心感到媽媽對家庭的付出，對自己的關愛，培養幼兒尊敬長輩、孝敬父母的傳統美德以及關心他人、熱愛勞動的.良好習慣。

　　二、活動對象：中班全體幼兒

　　三、活動時間：三月四日———三月九日

　　四、活動地點：各班教室

　　五、活動組織：

　　1、以班為單位，通過六天時間逐步深入的展開愛媽媽活動。

　　2、通過觀察、討論和展覽的形式，了解媽媽的辛苦及一些關于媽媽的事跡，在教室對幼兒進行愛媽媽宣傳教育。

　　3、通過說、做、送不同形式表達愛媽媽的情感。

　　六、活動步驟

　　1、三月四日布置幼兒觀察媽媽每天都在忙些什么？在第二天的談話環節進行交流，幫助幼兒體會做媽媽的辛苦。

　　2、三月五日組織幼兒談話：媽媽每天忙什么？幫助體會做媽媽的辛苦。討論：平時是不是聽話？是不是常惹媽媽生氣？怎樣做讓媽媽高興？做媽媽的乖寶寶我要改掉什么壞習慣？

　　3、三月六、七日請幼兒回家主動幫助媽媽做一件力所能及的家務，如：洗碗、疊被子、掃地、收拾東西等。

　　4、三月八日為媽媽準備一件小禮物，鼓勵幼兒對媽媽說一句真心話“媽媽節日快樂”或“媽媽我愛你”等，請媽媽在“愛心紙”上幫助記錄，并帶入幼兒園粘貼在走廊墻壁上；教師收集典型故事圖片，粘貼在走廊墻上。

　　5、三月九日帶領幼兒參觀走廊墻，教師講解歷史上典型的母愛子、子敬母的事例，請孩子們獻上自己制作的紅花，再次激發愛媽媽的情感。

中班教案 篇6

　　活動目標

　　1、復習鞏固j q h等聲母的正確發音。

　　2、能夠以物代物進一步學會對游戲兒歌進行簡單的創編，豐富游戲的`內容。

　　3、培養幼兒快速判斷與辨認、計算的能力，提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　小黃豆、小玩具、小紐扣等若干

　　教師準備好動作表演

　　活動過程：

　　1、設置游戲情景

　　教師表演請你猜猜在哪頭，吸引幼兒的注意力。接著教師進一步用語言激起幼兒的興趣。比如說：小朋友，你想猜猜小黃豆在哪兒嗎?那我們就一起來玩請你猜猜在哪頭的游戲吧。

　　2、教師講解游戲規則

　　(1) 表演者應大聲念兒歌表演動作

　　(2) 表演者創編XX、XX在哪頭的句型。請同伴猜東西藏在哪里。猜者必須用句型說出謎底。

　　(3) 判斷正確，完整表達，交換物品與角色。

　　3、引導幼兒游戲

　　教師分別與全體和個別幼兒游戲。表演請你猜猜在哪頭。幫助幼兒掌握基本內容和玩法。

　　教師引導幼兒創編游戲兒歌。不斷增加游戲的難度。除了請大家猜黃豆在那里，你還想藏什么東西請大家猜?鼓勵幼兒大膽說出不同的物體，并用XX、XX在哪頭的句型完整回答。如玉米玉米在那頭等。

　　最后教師請兩位能力強的幼兒表演。

　　4、幼兒獨立游戲

　　幼兒兩兩合作表演游戲。每對發一顆黃豆，教師提醒幼兒遵守游戲規則，與同伴友好合作。

中班教案 篇7

　　設計意圖：

　　筷子不僅是中國古代人發明的，而且也是我們中國人日常進餐時最重要的餐具。所以我們的孩子從小不僅要了解我們的筷子文化而且還要學會使用筷子。《指南》中也明確指出：為了幼兒手的動作靈活協調，幼兒在4—5歲就要開始學會用筷子吃飯。因此，我設計了本節教學活動，讓幼兒在摸、看、玩筷子的過程中練習并學會安全地使用筷子。

　　活動目標：

　　1、通過摸、看、玩筷子，讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。

　　2、讓幼兒練習使用筷子并學會用筷子夾物品。

　　3、引導幼兒知道如何安全使用筷子。

　　重點：讓幼兒練習使用筷子并學會用筷子夾物品。

　　難點：引導幼兒知道如何熟練、安全地使用筷子。

　　活動準備：筷子（數量與幼兒人數相等）、碗（5個），用紙盒蓋裝好的豆子，每桌各兩份。

　　教學方法：啟發提問法、觀察法、討論法、操作法、活動法、游戲法。

　　活動過程：

　　1、謎語導入。

　　師：小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來。

　　兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣它先嘗。

　　猜一種餐具。（謎底：筷子。）

　　師：筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在我們干什么的時候幫助了我們呢？對，吃飯的時候它幫助了我們，所以它是我們大家的好朋友。今天老師就來和小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友——筷子！

　　2、認識筷子。

　　（1）師：小朋友可以觀察一下你們桌子上的筷子，摸摸看，你們的筷子是用哪種材料做成的？你們還見過什么材料做成的筷子？

　　師幼共同討論各種筷子的質地、顏色后并欣賞五顏六色、質地豐富的筷子PPT（竹筷、木筷、塑料筷、不銹鋼筷、象牙筷、銀筷）。

　　（2）讓幼兒討論，筷子有哪些作用？

　　師：小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？（用餐、敲打、玩具等。）

　　師：筷子啊，還會變魔術呢，不信你們看。

　　師將一些筷子擺成好看的形狀（十字、三角形、正方形），調動幼兒的想象力，并讓他們自己動手在桌上也擺出各種圖形。

　　師：筷子啊，還會奏樂呢，不信你們聽。

　　（一組幼兒用筷子敲桌子、一組幼兒用筷子敲筷子、5個幼兒用筷子敲碗、師打四拍節奏，師幼共同用筷子演奏打擊樂）。

　　3、學習正確使用筷子。

　　（1）幼兒人手一雙筷子，師教幼兒用筷子的正確方法：大拇指、食指、中指捏住一根筷子，虎口、無名指壓住另一根筷子，幼兒嘗試練習（同時出示握筷姿勢PPT）。

　　（2）師：現在老師要來考考大家，看看你們學得怎么樣？

　　4、幼兒在游戲中鍛煉使用筷子。

　　游戲：聽話的筷子。

　　師講解游戲規則：用正確的姿勢拿筷子夾紙盒蓋里的豆子并注意安全，看誰夾得最多。用完筷子后要整齊放好。

　　師：為什么有的.小朋友能夾很多豆子呢？那是因為這些小朋友拿筷子的姿勢很正確，所以筷子在他們的手中就很聽話。（讓夾豆子多的小朋友上前為幼兒展示她們拿筷子的正確姿勢。）

　　教師小結：筷子真聽話，讓它夾什么它就夾。今天我們重新認識了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，在家吃飯時多使用筷子。好不好？

　　教學反思：

　　對于本節教學活動，我的設計本意是：先通過讓幼兒了解筷子、欣賞筷子、玩筷子這一系列的活動去激起幼兒想正確使用筷子的興趣。但是在實際的教學環節中，我沒有合理地安排各個教學環節的時間，最終導致了我的教學重點（讓幼兒練習使用筷子并學會用筷子夾物品）沒有凸顯出來，這讓我的整節活動有頭重腳輕之感。另外我的教學流程和教學語言不夠精煉。比如，在師幼共同討論過某些筷子的質地后，在欣賞筷子的環節中我又重復了一遍這些筷子的質地，這不僅占用了時間而且顯得很繁瑣。如果在欣賞筷子時對已了解材質的筷子只需一閃而過就可以了。同時我的教學語言也很隨意，沒有起到承上啟下、啟發幼兒的作用。在以后的教學中，我會努力改正這些缺點，多總結經驗，讓自己的教學能力得到提高。

中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、喜歡閱讀圖畫書，理解圖書中所表達的內容，并大膽的表達表現。

　　2、通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

　　活動準備：大圖書、課件

　　活動過程：

　　一、引出主題

　　師：喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！

　　小結：你們的爸爸都很能干、可愛，每個人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。

　　二、閱讀圖畫書《我爸爸》

　　1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認書名。

　　師：這真是個調皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。

　　師：這到底是怎樣的一個爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書。

　　這個爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問：為什么把爸爸和太陽畫在一起呢？爸爸為什么像太陽？）

　　師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽，給我溫暖。

　　爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：

　　2、爸爸有哪些本領？

　　幼兒說一個，把書翻到那一頁。追問問題。

　　三、閱讀圖畫書，體驗爸爸的`高大與溫柔。

　　1、小結：爸爸有這么多本領，所以我們很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢？

　　翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來的？

　　師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。

　　這一幅幅又說了爸爸什么事情呢？翻書

　　游的像魚一樣快，像猩猩一樣強壯，像河馬一樣快樂。

　　2、翻書：

　　看了這幅圖，你又會有什么感覺呢？

　　你覺得什么時候爸爸很高大？爸爸什么時候像泰迪熊一樣可愛、柔軟？

　　師：爸爸也會生氣的，會大聲的訓斥你，這時候爸爸是怕你做錯事，怕你受傷害，其實爸爸更愛你呢！

　　3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來看看什么時候爸爸最高大，什么時候最溫柔！

中班教案 篇9

　　活動準備

　　課件，操作資料。

　　活動目標

　　學說短句“加點……冒……煙”

　　通過操作學習，進一步理解故事內容。

　　通過仔細觀察畫面內容，理解故事情節，感知故事中的因果關系。

　　活動過程

　　一、導入（以打招呼形式）

　　師：今天老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事，聽聽是誰？（火車）

　　二、聽一聽，講故事，理解故事內容

　　提問： 玩具火車為什么停下了？讓幼兒發揮想象，積極回答

　　三、老師有感情地講述故事

　　①小士兵加了什么燃料？（蘋果，櫻桃）

　　加了紅紅的蘋果，櫻桃。小火車會冒出什么顏色的煙呢？（紅色）

　　②走著走著，小士兵又加了什么燃料？（桔子和胡蘿卜）冒出了什么顏色的煙？

　　③激發幼兒想象：加上什么顏色的燃料就是什么顏色的煙

　　四、玩游戲《開火車》

　　師：玩具火車轟隆隆，加點燃料冒點煙，加什么冒黃煙？

　　幼：加香蕉冒黃煙。

　　讓孩子們分組進行比賽。

　　五、依次出示圖片，講故事

　　①師：這回小士兵又用什么做燃料？（花籽）

　　②出示圖片，讓孩子們觀察圖片上的`東西有什么因果關系。

　　③最后，小士兵又變了許多魔術，用了許多不同的東西做燃料。

　　六、結束

　　引導幼兒活動結束后，可到圖書角去閱讀一下這本書。

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