【必備】中班美術教案模板集合7篇
在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的中班美術教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班美術教案 篇1
活動目標:
1.學習繪畫小朋友手拉手的動態,表現與好朋友的親密關系。
2.能適當添畫背景,表現活動的場景。
活動準備:
中班幼兒用書9月分冊第5頁油畫棒繪畫紙
活動過程:
一、觀察好朋友
教師:"你和好朋友牽過手嗎?你們是怎么牽手的?"(請幼兒上來做示范)
二、教師出示圖片。
1.引導幼兒觀察,比較手拉手站立的兩個幼兒與一個站立有什么不一樣。
2.重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態。
三、我和好朋友手拉手。
教師請小朋友找到一個好朋友,每位幼兒和好朋友手拉手,一起走走,然后選一個座位坐在一起。
教師提問:"和好朋友在一起,你們高興嗎?"
四、引導幼兒畫一畫"我和好朋友手拉手"的情景。
啟發幼兒想一想和好朋友手拉手時動作是什么樣子的?臉上的表情是什么樣子的'?在哪里玩?做什么事情呢?然后添畫相應背景。
五、說說我的好朋友(幼兒用書第5頁)。
啟發幼兒說一句最想說的話,并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。
活動反思:
在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養,增強幼兒對美術活動的興趣,多進行個別引導,讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。
中班美術教案 篇2
一、活動目標
1、學習用幾何圖形畫青蛙的方法。
2、發展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術活動的興趣。
4、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
二、活動準備
范畫一幅、紙、彩色筆。
三、活動過程
(一)導入活動,引起幼兒的興趣。
師:小朋友還記得《小青蛙》這首歌曲嗎?我們一起來唱一下好不好?(師幼一 邊唱歌一邊表演小青蛙)
(二)提問題,引入主題
1、師:小朋友唱得真好,那么在剛才的歌曲中,描述的是小青蛙的樣子,誰 能告訴老師,小青蛙長什么樣子?
幼甲:小青蛙有大大的眼睛,寬寬的嘴巴。
幼乙:小青蛙有綠綠的身子。
幼丙:小青蛙有四條腿。
師:小朋友對小青蛙觀察得可真仔細的,那么他的四條腿都是一樣的嗎?
幼:不一樣。
師:有什么不一樣?
幼:前腿短,后退長。
2、師:小朋友,我們跟著爸爸媽媽去小河邊、田野里,你們有沒有看到過小青蛙?那小青蛙是怎么叫的?
幼:呱呱呱。
師:它走起路來是怎么樣的?
幼:一蹦一跳的。
3、師:一蹦一跳是什么樣子,今天老師想請幾個小朋友上來表演一下,誰愿意上來?(請兩位幼兒上來表演小青蛙走路)
4、師:剛才,小朋友都說了,小青蛙有大大的眼睛,寬寬的嘴巴,綠綠的身子,前腿短、后腿長。看來小朋友對小青蛙特別的.了解了,但是老師還想考考你們,小青蛙有一個非常厲害的本領是什么?
幼答:幫助莊稼捉害蟲,幫助農民伯伯捉害蟲。
5、教師總結:小青蛙把所有的害蟲都吃了,農民伯伯是不是大豐收了,那么這么可愛的小青蛙,我們小朋友喜歡不喜歡?(幼答:喜歡)老師也喜歡這樣勤勞可愛的小青蛙。既然小朋友這么喜歡小青蛙,今天,老師請小朋友來畫這只可愛的小青蛙,來,咱們先來看看這只小青蛙。
(三)出示范例,引導幼兒觀察。
1、老師示范講解青蛙的畫法
師:看,這是小青蛙的身子?老師拿著什么?(幼答:三角形,同時出現三角形貼在旁邊黑板上)
橢圓形是小青蛙的兩條腿。 (出示兩個 橢圓形)圓形是小青蛙兩只大大的眼睛。 ( 出示兩個圓形 ) 看,一只小青蛙就出來了。
問:這只小青蛙都是有什么形狀拼成的?(幼答)
2、師:小朋友說的真好,現在老師再用線條給小朋友們展示一下,(在黑板上用簡筆畫畫一只青蛙)小青蛙在干什么?(蹲著)老師畫的小青蛙蹲在什么上面?(幼答:蹲在荷葉上面。)對,按老師畫的小青蛙就蹲在荷葉上面,看著上面藍藍的天。
3、師:現在請小朋友用你靈巧的小手,發揮想象力,把你所想象的小青蛙畫在紙上。
(四)幼兒開始作畫,老師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽想象,添畫相關景物。
2、提醒幼兒注意畫面位置。
(五)展示作品
請幾位幼兒上臺展示,引導幼兒觀看作品教師給予簡單的評價,然后把畫
貼在黑板上。
四、活動結束
1、評價
2、總結
教學反思:
孩子內心有著眾多的想法,他們不與成人相一致,當他們想表達心中的想法的時候,我們應該多鼓勵他們,多給予孩子們以表達和想像的空間,多鼓勵他們抒發內心的想法。在區域活動中,我給孩子們提供了更多的作畫材料,讓他們想怎么畫就怎么畫,讓他們充分發揮自己的想象,畫出自己內心的想法。
小百科:青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物,成體無尾,卵產于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。
中班美術教案 篇3
活動目標
體驗成功的快樂和創作的樂趣。
嘗試運用不同的材料來制作氣球娃娃,并注意配色協調。
通過氣球娃娃的設計和裝飾,增進幼兒對廢舊包裝材料的認識。
活動過程
一、故事導入、引出主題。
(出示小氣球)“有個小氣球,它有個愿望,它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌,有一天,它的愿望終于實現啦!看,它變成了一個美麗的氣球娃娃了。
二、幼兒欣賞、造型刺激。
1、出示氣球娃娃,引導幼兒仔細觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請幼兒說一說。
2、教師示范創作氣球娃娃,重點引導幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協調。
3、造型刺激,欣賞更多的氣球娃娃造型。
三、大膽想象、動手創作。
1、提出要求,幼兒創作。
2、教師適當指導,給予有困難的'幼兒一定的幫助。
四、展示作品、進行評價。
1、評選最有創意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。
2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內,布置環境。
中班美術教案 篇4
活動準備
示范畫、勾線筆。
水粉紙、油畫棒,各色水粉,抹布、臉盆、水。
活動目標
發展幼兒的想象力、創造力并能大膽的印畫。
培養幼兒感受美、表現美的能力,激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動過程
1.欣賞法
出示示范畫,引導幼兒欣賞:
(1)師:今天我帶來了幾幅圖畫,請小朋友來看一看,你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒討論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。
幼:這幅圖畫很美。
幼:這幅圖畫我看了覺得很漂亮。
(2)師:小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節?你是從哪里看出來的?
幼:畫的是春天。
幼:小草發芽了。
幼:小花開了。
幼:小樹發芽了。
(3)師:小朋友們真聰明,那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒討論)
幼:是用小手印出來的。
老師小結:小朋友說對了,象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。
2.討論法
請幼兒說出手指印畫。
(1)師:現在,請你們想一想,你們用小手能印哪些圖案?
幼:我可以印小鳥。
幼:我可以印出小魚。
幼:我還能印出小腳丫。.....
(2)師:孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。
孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹。.....
3.操作法
幼兒分組印畫,教師指導。
師:孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫,印出美麗的春天吧。
教師巡回指導,及時給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫面整潔,及時擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。
4.欣賞評價
老師將幼兒作品前面的`黑板上,請幼兒欣賞評價,并談談自己的感受。引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美,培養幼兒對大自然的熱愛之情。
師:你覺得哪幅畫最美?為什么?
老師小結: 每個小朋友都印的很好,印出了自己心中最美的春天。
活動結束
春天還有很多的美麗景物,我們一起去教室外尋找春天吧!
活動延伸
幼兒在印畫基礎上進行添畫。
幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。
活動反思
在本節活動中,各環節之間銜接自然,材料準備充足、全面,教學難度適合中班幼兒的生活經驗,在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節活動既培養了幼兒的語言表達能力,又鍛煉了幼兒的動手操作能力,很好的完成了教學目標。
中班美術教案 篇5
一.設計思路
中班孩子年齡較小,動手能力差,完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂,有一次,我發現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,因樣子很像太陽,我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學,非常適合中班孩子學習。因此,開展了這次別開生面的美工活動。
二.活動目標
1、按規律給紙杯剪“花瓣“,鍛煉幼兒的動手操作能力。
2、嘗試通過用紙杯變形,涂色,添畫等方式作出紙杯花。
3、通過廢棄紙杯再利用滲透環保意識和環保能力;
三、重點和難點:
目標3的實現,也是本節課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的'過程,提高幼兒的環保意識。這節課的難點,主要引導幼兒按照規律剪出特別的花瓣。
四、教法和學法:
根據設計的活動內容,主要采用的教學法有“直觀演示法”,在課的開始部分,通過課件演示,形象生動的將幼兒導入課題,引起學習的興趣。導入課題后采用了“啟發性提問法”,引導幼兒帶著問題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”,這是美術活動中最常用的教學手段,能幫助幼兒掌握正確的表現方法。“操作法”也是美術活動中常用的學法,幼兒通過動手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育
五.活動準備
1、紙杯、蠟筆、剪刀若干,紙杯花成品、課件。
2、初步學會使用剪刀。
六.教學過程
(一)創設情境,揭示課題
1.(出示實物)師:今天我帶來了一個用過的紙杯它哭了,哭得可傷心了,為什么呢?原來它的主人用它喝茶后,說它沒用處就把它扔了。小朋友們,難道它只能被扔掉或賣掉,真的沒用處了嗎?趕快想個辦法幫幫它吧!
2.學生出主意,開闊思路,教師隨機評價。
3.揭示課題:師——原來只要動動腦,動動手,紙杯能做出這么多東西啊!這節課我們就學習用紙杯做朵花。老師從書上、網上找了幾個紙杯花,你瞧:(出示課件)
(二)表達交流,自主設計
1、師示范:老師看了這些圖片,也想用這些紙杯來個超級變變變,看清楚了,我要變了。
2、出示教師制作的紙杯花——師:我也制作了一個紙杯花,你們看像什么?(太陽花)
3、表達交流——師:小朋友,你們想做一朵什么花?
(三)討論制作,幼兒操作
1、師:一次性紙杯怎樣才能變成一朵花啊?你們想不想學啊?
2、紙杯剪成花的過程:先用剪刀從杯口往下剪,一直剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪,全部剪好后,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花,再用小手卷花瓣,接著給每一片花瓣涂上好看的顏色,最后畫花心。(涂色的時候要用力,要有耐心。)
3、幼兒動手操作(師巡回指導)
(四)討論制作,合作加工
師:(過渡)接下來請同學們發揮你的聰敏才智,發揮你的想象力,利用這些廢舊紙杯創造出更多漂亮精致的娃娃。不過,動手之前要特別提醒小朋友:操作時用剪刀一定要注意安全,當心別把手弄破!
1.教師一同參與,要注意到后面幾組的同學,適當指導,提醒學生要注意多交流,積極嘗試,及時鼓勵敢于創新的學生,發現問題及時糾正。
2.老師看到大多同學都已經完成,就組織參觀作品。
中班美術教案 篇6
目標:
1、嘗試將線條和圖形創造性的組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。
2、體驗合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅。
準備:小蜘蛛圖片,每組一張大白紙,紙中間畫一只蜘蛛
過程:
一、激發興趣,認識各種線條和圖形
1、出示蜘蛛圖片:小朋友,看,誰來了?這是一只靈巧的'、愛漂亮的小蜘蛛,那它會干什么呢?那網有什么用呢?
2、今天這只小蜘蛛真的很餓了,它想來吐絲織網捉蟲了,老師示范畫蜘蛛網。
3、小朋友,小蜘蛛除了會吐出直線,還會吐出什么樣的線條、圖形來呢?
請小朋友把自己想到的都畫在小蜘蛛旁邊,一起欣賞。
二、欣賞多種線條和圖形組合變化的奇妙效果
今天我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛,它看到小朋友畫了這么多的線條和圖形,可喜歡了。它想要把你們畫的線條和圖形都織進它的蜘蛛網里,那怎么織呢?你們有誰也愿意來幫幫小蜘蛛呢?(請個別幼兒示范)
今天老師把別的小蜘蛛織的網也帶來了,請小朋友欣賞一下,你覺得哪些網最漂亮?為什么?
三、合作裝飾蜘蛛網
小朋友說的真好,老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。
這時候小蜘蛛悄悄的對我說它是世界上最最漂亮的小蜘蛛,所以它的蜘蛛網也要織的最最漂亮。而且它想請我們小朋友幫它織出一張世界上最大、最密、最結實、最漂亮的網。不過呢要請四個小朋友為一組一起來合作幫它織一張網。
幼兒合作繪畫,教師巡回指導。
四、評價作品
陳列作品,請小朋友說說你喜歡哪張網?為什么?
小蜘蛛看見了這么漂亮的網連聲說:“謝謝,謝謝大四班的小朋友,你們真棒。”
中班美術教案 篇7
活動目標:
1.通過圓形和橢圓形的不同位置組合,以及在原形的不同位置添畫的鴨子嘴巴、眼睛,表現出小鴨戲水的不同形態。
2.分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙,并能沿目測方向不斷移動撕出原形和橢圓形。
3.能耐心地進行撕紙活動,初步形成節約意識。
活動準備:
1.黃色、橘黃色臘光紙,雙面膠(糨糊、膠水),操作紙、記號筆。
2.水粉顏料、水粉筆,每組一個空紙簍3.小鴨玩具一個。
4.幼兒用書:《小鴨戲水》。
活動過程:
一、出示小鴨玩具,引導幼兒觀察小鴨的形態。
1.教師:嘎嘎嘎,誰來了?小鴨子的頭是什么樣子的?身體和頭,哪一個大?嘴巴又是什么樣子的?
2.幼兒自由回答后,教師小結。
教師:小鴨有圓圓的腦袋,橢圓的身體,扁扁的嘴巴,游來游去真可愛。
二、教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。
1.探索撕紙的方法。
教師:我找到黃色、橘黃色蠟光紙,可是沒有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢?(分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙,眼睛要看者要撕的地方,拇指和食指一邊向前移動一邊撕)
2.探索撕圓形和橢圓形的方法。
教師:怎么撕出圓形形呢?(可以直接撕出圓形,也可以將紙對折一部分撕出半圓形后,打開就是圓形。)怎么撕出大的橢圓形呢?(可以直接撕出橢圓形,也可以將紙對折撕出一個長的半圓形,打開后就是橢圓形。)
3.教師可根據幼兒的實際操作情況調整策略,對動手能力強的幼兒,可要求他直接撕;對于能力弱的幼兒,可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形,再沿鉛筆線撕4.探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫位置。
教師:小鴨子在水里玩耍時會做出什么樣子的動作?(將圓形和橢圓形隨意性組合。)現在,小鴨子在干什么呢?你怎么看出來的?它的.眼睛、嘴巴應該畫在哪里呢?(可以請個別幼兒畫上。)
三、討論添畫內容。
教師:如果讓你在小鴨子旁邊畫一些其他的物體,你會畫什么呢?(可具體引導:水里有什么?小鴨子會遇到誰?…。..)
四、幼兒在幼兒用書上進行撕貼添畫活動,教師幫助個別幼兒。
1.教師一點一點地慢慢撕,要有耐心地進行撕紙活動。
教師:按形狀的大小進行撕紙活動,小的從邊上開始撕,養成節約用紙的好習慣。
五、點評幼兒作品,鼓勵幼兒看自己的畫面創編故事。
教師:說一說,你的小鴨子在干什么?
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