《數(shù)蛤蟆》教案（通用15篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《數(shù)蛤蟆》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《數(shù)蛤蟆》教案 1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）通過學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確地把握節(jié)奏和表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　（2）能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》

　　（3）采用多種形式，學(xué)習(xí)歌曲并把握歌曲的情緒。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、打擊樂器（木魚、三角鐵）、哨子、音樂記號圖片

　　三、教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、動一動：

　　師：小朋友們好！生：郭老師你好！師：首先，我要和大家玩一個節(jié)奏游戲，看誰拍的最準(zhǔn)確。（板書X 0︱X 0︱）這里有我們學(xué)過的一個音樂符號，它的名字？生：休止符。

　　師：見到休止符，我們要用什么表示呢？生：握拳。

　　師：那你能不能試著拍拍我們的節(jié)奏呢？生：。

　　師：太棒了。老師今天也準(zhǔn)備了兩個小樂器，你們認(rèn)識他們嗎？生：木魚和三角鐵。

　　師：那誰想來用小樂器打我們的節(jié)奏呢？生：。

　　師：真不錯，那小樂器就有你來保管了。師：那過了這一關(guān)，老師要帶領(lǐng)大家乘著我們的音樂列車去參觀一個小動物的家，那請你打著拍子，乘著我們的音樂列車，準(zhǔn)備出發(fā)吧。（放音樂伴奏）

　　師：好了，到目的地了，那讓我們看看是哪個小動物吧？哎，它先我們來猜，滿身一頭綠疙瘩，眼大嘴大肚更大，此君若是張大口，哪個蟲兒不害怕。生：青蛙，蛤蟆。

　　2、算一算：

　　師：小蛤蟆真是的，還不讓我們參觀它的家，還要讓我們算數(shù)。（一只

　　蛤蟆

　　幾張

　　嘴

　　幾只

　　眼睛幾條

　　腿）

　　（板書蛤蟆嘴眼睛腿）我先來問你們，打著拍子來告訴我。生：一只蛤蟆一張嘴。

　　師：都過關(guān)了，小蛤蟆愿意讓咱們參觀它的家了，讓我們一起走進小蛤蟆的世界吧。（范唱音樂加圖片）二：新歌教學(xué)

　　師：這些小蛤蟆可愛嗎？生：可愛。

　　師：小蛤蟆經(jīng)過自己的努力，都騎上摩托車了，那老師就看看你們今天能不能把這首歌唱好？

　　師：下面老師來唱，然后你告訴我歌曲的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了“蛤蟆”怎樣的心情？

　　生：活潑。

　　師：那你們想不想學(xué)這首歌？生：想。

　　師：那首先要過我們的歌詞關(guān)，按我們剛才打的節(jié)奏，一起來讀一下歌詞。生：。

　　師：下面我們一起跟伴奏來讀歌詞，注意速度。我們的小樂器手準(zhǔn)備。生：讀歌詞。

　　師：剛才我們說了，歌曲的情緒是活潑，怎么用聲音表現(xiàn)活潑呢？生：聲音有彈性，跳躍感。

　　師：那我們再跟著伴奏來讀一遍，注意你們的聲音，要有跳躍感。生：讀歌詞。

　　師：讀歌詞時你有哪些地方聽不懂？生：“荷兒梅子兮，水上漂”

　　師：解釋：“荷兒梅子兮，水上漂” 。因為這首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個“襯詞”以后，歌曲就更加的生動，形象，更有地方特色和民歌的味道。生：蛤蟆不吃水，太平年什么意思？

　　師：蛤蟆不吃水，它是因為吃害蟲了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個豐收的太平年。

　　師：下面請同學(xué)們跟著范唱來一遍，你可以選擇默唱，當(dāng)然也可以小聲唱出來。生：演唱。師：再來一遍，把你會唱的地方大聲一點，不會的地方或者唱不準(zhǔn)的地方小聲點。生：演唱。

　　師：現(xiàn)在老師要考考你們的小眼睛，歌曲中的旋律有沒有相同的地方？生：水上漂、一只蛤蟆。

　　師：請同學(xué)們跟著老師的琴聲來唱一唱相同的地方。生：演唱。

　　師：那下面請同學(xué)們跟著老師的琴聲完整的演唱一遍。生：演唱。

　　生：好，接下來我們再跟著里面的小朋友一起唱一遍，我們就跟伴奏自己唱了。生：演唱。

　　師：好，那我們跟著伴奏來一遍。生：演唱。

　　師：下面請我們的小樂器手準(zhǔn)備，你們來給我們大家伴奏，我們再來一遍。生：演唱。

　　師：接下來，我更要考考大家的智慧。為歌曲加伴唱，當(dāng)我們唱到“嘴”“腿”“水”的時候，我們加一個小伴唱——呱呱。下面你們先唱，我來伴唱。

　　1、師生合作。

　　2、生生合作。

　　三、歌詞創(chuàng)編

　　師：一只蛤蟆、兩只蛤蟆我們都知道它們有幾張嘴、幾條腿和幾只眼睛了，那3只呢、4只呢、5只呢？

　　下面老師放著音樂，同學(xué)們就用你們的數(shù)學(xué)知識進行創(chuàng)編吧。生：分組合作。

　　師：下面我要找學(xué)生把你們的答案寫到黑板上來。生：每組一人去黑板上寫答案。

　　師：非常正確，看來同學(xué)們的數(shù)學(xué)非常過關(guān)。那我們一起來唱唱吧。生：演唱。

　　四、德育滲透

　　出示圖片：被捕捉的蛤蟆，餐桌上的蛤蟆。點題：小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥选＝虒W(xué)反思：

　　《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，它選取了生活中一種常見動物，表現(xiàn)了它們可愛的.形象和四川民歌豐富、幽默的表現(xiàn)手法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠體會民歌的特點及四川民歌特有的風(fēng)格。

　　在這節(jié)課中我能夠結(jié)合學(xué)生生活實際，通過學(xué)生平時對蛤蟆的觀察，并結(jié)合圖片、音像等資料來使學(xué)生加深對蛤蟆形象、特征的認(rèn)識，使他們更好的理解歌詞，特別是很直觀形象地認(rèn)識蛤蟆在跳水時撲通撲通活潑的樣子，使學(xué)生很自然的模仿了蛤蟆跳水的可愛動作，為本課增添了不少色彩。在本課中，我請學(xué)生對《數(shù)蛤蟆》進行了充分的聆聽，通過聽賞、律動、歌詞創(chuàng)編、打擊樂伴奏等多種形式來增強學(xué)生對歌曲的感受，使學(xué)生積極參與到音樂活動中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在我的引導(dǎo)下進行了充分的演唱，活躍了課堂氣氛，而且準(zhǔn)確地找出了歌曲中相同的樂句和四川民歌的特色。

　　總體來講，學(xué)生在本課的中學(xué)習(xí)興趣高，對這首歌有好奇心，喜歡聽，喜歡唱，在很短的時間內(nèi)就掌握了旋律，唱的很到位，聲音嘹亮，并且能按提示的要求創(chuàng)編兩段歌詞甚至更多段落的歌詞。本課中的不足是缺少評價。本課設(shè)計內(nèi)容教多，為了完成教學(xué)任務(wù)，在歌詞創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)，我沒有做到讓學(xué)生為自己或別人的創(chuàng)作做評價，讓他們在評價中學(xué)會修改。這樣不僅少了對學(xué)生評價能力的培養(yǎng)，而且使創(chuàng)作過于形式，學(xué)生不易理解。在以后設(shè)計本課時我還要設(shè)計到這樣一個環(huán)節(jié)，在為學(xué)生介紹四川地理位置時應(yīng)該結(jié)合“汶川地震”對學(xué)生進行一下愛國的思想教育，而且告訴學(xué)生在地震到來之前，像蛤蟆這樣的動物就會出現(xiàn)反常的自然現(xiàn)象。

　　《數(shù)蛤蟆》教案 2

　　活動目標(biāo)

　　1、了解蛤蟆就是青蛙，在音樂活動中能積極大方表現(xiàn)自己。

　　2、能熟練演唱歌曲，并為歌曲簡單創(chuàng)編歌詞。

　　3、教育幼兒要保護益蟲。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　活動重點：能有表情地演唱歌曲。

　　活動難點：小組結(jié)合試創(chuàng)編歌詞。

　　活動準(zhǔn)備

　　一張荷塘青蛙跳躍圖片，一個小兔頭飾和若干青蛙頭飾，歌曲課件和配有相應(yīng)圖畫的歌詞。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　1、猜謎引出青蛙（水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，身穿一件綠衣裳，伸出舌頭把蟲抓。）

　　2、引導(dǎo)幼兒了解青蛙的習(xí)性和本領(lǐng)后，隨機教育幼兒保護像青蛙一樣的益蟲。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、放課件，欣賞歌曲。

　　（1）問，你喜歡歌曲中哪一句?

　　(2)師簡單介紹這首歌曲。

　　這是一首四川方言版的民歌，根據(jù)童謠創(chuàng)編。蛤蟆就是青蛙。

　　2、熟悉歌詞。

　　（1）結(jié)合歌詞上的`圖片，認(rèn)讀歌詞。

　　（2）讓觀察荷塘青蛙圖引導(dǎo)幼兒理解歌詞含義。“蛤蟆不吃水太平年，荷兒梅子梭水上漂”(告訴幼兒青蛙說他們把害蟲吃光了，今年又是豐收年！它們得意極了，就在荷塘快活地跳躍玩耍。)

　　（3）說歌詞拍節(jié)奏。然后學(xué)青蛙說歌詞做動作。

　　3、師邊彈琴邊教幼兒唱歌。

　　山谷會唱歌，我們的小朋友更會唱歌，我們也做個游戲，請你們做我的回聲，好嗎？

　　(1)跟唱

　　（2）接唱

　　（3）戴頭飾表演唱

　　（4）用普通話把歌詞改唱一遍。

　　三、延伸環(huán)節(jié)：

　　（1）森林里的小動物聽到了我們美妙的歌聲，也想讓我們把它編進歌曲里，好嗎？我請來小兔，幫它編一編吧！（教師在一旁引導(dǎo)幼兒說出動物的特征）

　　“一只小兔一張嘴，兩只耳朵四條腿，紅紅眼睛短尾巴，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。”

　　（2）師幼共同清唱創(chuàng)編的歌曲。

　　（3）總結(jié)：我們不但可以數(shù)蛤蟆，還有許多動物可以數(shù)（小雞、小鴨、小狗、小貓···）請你們回去找一個自己喜歡的小動物為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來演唱。

　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　放音樂，做青蛙捉害蟲游戲，活動結(jié)束。

　　《數(shù)蛤蟆》教案 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解這是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙稱做"蛤蟆",使幼兒通過數(shù)蛤蟆的嘴、眼、腿，對青蛙有出步的了解和認(rèn)識。

　　2、初步掌握歌曲的旋律,提高幼兒演唱技能,訓(xùn)練幼兒用各種感官(耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動作)來感受歌曲的內(nèi)容,增強幼兒的感受力和節(jié)奏感。

　　3、教育小朋友要從小愛護小動物。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的`旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動重點：

　　在熟悉歌曲之后,能夠會表演。

　　活動難點：

　　讓幼兒掌握歌曲的內(nèi)容及其旋律。

　　活動準(zhǔn)備：

　　環(huán)境布置(池塘),青蛙頭飾,錄音機,磁帶,課件。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、謎語引出-主題"青蛙"。

　　2、聽音樂做模仿動作,進入活動室。

　　二、基本部分

　　1、問話方式。

　　2、欣賞、示范、表演、比賽。

　　3、欣賞青蛙的演變過程。

　　4、觀看青蛙怎樣捉蟲從而進行品德教育。

　　結(jié)束部分：幼兒扮成青蛙在布置好的池塘里盡情的玩耍、捉蟲等,自然結(jié)束本節(jié)課。

　　教學(xué)反思

　　《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，它選取了生活中一種常見動物，表現(xiàn)了它們可愛的形象和四川民歌豐富、幽默的表現(xiàn)手法。通過學(xué)習(xí)幼兒能夠體會民歌的特點及四川民歌特有的風(fēng)格。

　　我教的是第一課時，重點是讓學(xué)生在熟練演唱的基礎(chǔ)上，簡單創(chuàng)編歌詞，能在音樂活動中能積極大方表現(xiàn)自己。

　　從“猜謎”入手，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，“音樂圖片欣賞”激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲望，還可以為創(chuàng)作表演打下良好的情感基礎(chǔ)。

　　但在小組改編和創(chuàng)編歌詞時，因為幼兒人數(shù)多（62）我害怕他們說不好，而引導(dǎo)得多一點，留給幼兒思考的時間較少，使創(chuàng)作過于形式。而且在各環(huán)節(jié)的銜接中有時語言顯得有些生硬，這是我在教學(xué)中值得注意的方面。

　　好的是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，對這首歌有好奇心，喜歡唱，在很短的時間內(nèi)就掌握了旋律，唱得很到位，聲音響亮，并且能在音樂活動中積極表現(xiàn)自己。

　　《數(shù)蛤蟆》教案 4

　　設(shè)計思路：

　　數(shù)蛤蟆是我國傳統(tǒng)的民間童謠，它選取了生活中一種常見動物，表現(xiàn)了它們可愛的形象，襯詞的運用也很有特色，不僅增添了民歌風(fēng)味，而且使兒歌結(jié)構(gòu)更加完整。通過學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》讓幼兒體會民間童謠的特點。

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠，理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。

　　2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達能力。

　　3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護青蛙。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　視頻玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲《數(shù)蛤蟆》

　　教學(xué)過程：

　　一、放錄音，引起幼兒興趣。

　　提問幼兒：聽一聽是誰在叫?

　　二、放視頻，請幼兒欣賞。

　　1、提問幼兒：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應(yīng)該怎樣對待它?

　　2、教師小結(jié)：青蛙還有一個名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們?nèi)祟惖?好朋友，它會捉害蟲幫助我們保護莊稼，我們要愛護它，別傷害它。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。

　　1、出示一只蛤蟆，請幼兒說說蛤蟆的特征。

　　(1)提問幼兒：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。

　　(2)引導(dǎo)幼兒完整說第一段童謠。

　　2、出示第二只蛤蟆。

　　(1)教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

　　(2)引導(dǎo)幼兒完整說第二段童謠。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。

　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。

　　1、出示第三只蛤蟆，教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

　　2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍。

　　3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。

　　五、復(fù)習(xí)童謠。

　　1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。

　　2、小結(jié)：今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥眩�所以，我們要保護它。還學(xué)會了朗誦童謠，又有了新的本領(lǐng)，你們真棒。

　　六、結(jié)束部分：

　　放音樂《數(shù)蛤蟆》，師幼一起邊朗誦童謠邊表演。

　　附童謠：數(shù)蛤蟆

　　一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

　　《數(shù)蛤蟆》教案 5

　　活動名稱：

　　數(shù)蛤蟆

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒了解這是一首四川民歌，知道四川方言中把青蛙稱做"蛤蟆"，使幼兒通過數(shù)蛤蟆的嘴、眼、腿，對青蛙有出步的了解和認(rèn)識

　　2.初步掌握歌曲的旋律，提高幼兒演唱技能，訓(xùn)練幼兒用各種感官(耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動作)來感受歌曲的內(nèi)容，增強幼兒的感受力和節(jié)奏感

　　3.教育小朋友要從小愛護小動物.

　　活動重點：

　　在熟悉歌曲之后，能夠會表演.

　　活動難點：

　　讓幼兒掌握歌曲的內(nèi)容及其旋律

　　活動準(zhǔn)備：

　　環(huán)境布置(池塘)，青蛙頭飾，錄音機，磁帶，課件.

　　活動過程：

　　一.開始部分

　　1.謎語引出-主題"青蛙"。

　　2.聽音樂做模仿動作，進入活動室.

　　二.基本部分

　　1.問話方式.

　　2.欣賞、示范、表演、比賽.

　　3.欣賞青蛙的演變過程.

　　4.觀看青蛙怎樣捉蟲從而進行品德教育.

　　結(jié)束部分：

　　幼兒扮成青蛙在布置好的`池塘里盡情的玩耍、捉蟲等，自然結(jié)束本節(jié)課.

　　《數(shù)蛤蟆》教案 6

　　數(shù)蛤蟆

　　——中班歌唱活動

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受在音樂中表演是種快樂的事。

　　2、學(xué)習(xí)小組合作，敢于展現(xiàn)自己。

　　3、鍛煉思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一臺錄音機、4個小鼓、若干根小木條。

　　活動過程：

　　1、出示青蛙的圖片玩搶答游戲，引出主題。

　　（1）幼兒分成4小組，每小組4個人。

　　（2）每組放有一個小鼓，發(fā)給每個小朋友每人一條小木條。

　　（3）指導(dǎo)語：小朋友，你們都見過青蛙了，那你們有沒有注意去觀察過它們呢？下面我們來玩搶答游戲好不好呀？游戲規(guī)則是，老師提問小朋友來搶答，你們哪一組的小朋友知道答案就趕緊敲一下你們面前的鼓，哪一組先敲響鼓哪一組就先回答老師的問題，答對了就獎給小紅旗一面，看哪一組得的紅旗最多。

　　（4）教師給幼兒提問。

　　①蛤蟆有幾張嘴？

　　②蛤蟆有幾只眼睛？

　　③蛤蟆有幾條腿？

　　④蛤蟆都吃些什么東西？

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有趣的青蛙動作。

　　（1）指導(dǎo)語：好了，小朋友們現(xiàn)在你們都知道一只蛤蟆，一張嘴，兩眼睛，四條腿，那我們把這些句子連起來編成一首兒歌好不好呀？

　　（2）引導(dǎo)幼兒邊拍手，邊念編好的兒歌讓幼兒熟悉理解歌曲。

　　（3）跟隨音樂，邊唱歌，邊跟老師表演創(chuàng)編的`動作。

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的蛤蟆形象反復(fù)演唱歌曲。

　　（1）學(xué)蛤蟆爸爸的聲音唱

　　（2）學(xué)蛤蟆媽媽的聲音唱

　　（3）學(xué)蛤蟆寶形容詞的聲音唱

　　4、引導(dǎo)幼兒玩《蛤蟆捉害蟲》的游戲

　　（1）進一名幼兒閉上雙眼，原地慢慢自轉(zhuǎn)，其他小朋友排圓圈繞著該幼兒向相反方向邊唱邊跳躍前進，當(dāng)大家唱到最后一個“呱”時，全體幼兒停下，中間的幼兒伸出一只手向前指，指向哪名幼兒，他就是“蛤蟆”其他幼兒都是害蟲。

　　（2）蛤蟆捉害蟲，害蟲逃回家。（放音樂，音樂一停小朋友就不準(zhǔn)再跑）

　　結(jié)束部分：

　　蛤蟆寶寶，我們今天捉的害蟲可真多，拿回家去嘍！

　　《數(shù)蛤蟆》教案 7

　　活動名稱：

　　數(shù)蛤蟆（大班音樂活動）

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒了解這是一首四川民歌，知道四川方言中把青蛙稱做"蛤蟆"，使幼兒通過數(shù)蛤蟆的嘴、眼、腿，對青蛙有出步的了解和認(rèn)識.

　　2.初步掌握歌曲的旋律，提高幼兒演唱技能，訓(xùn)練幼兒用各種感官(耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動作)來感受歌曲的內(nèi)容，增強幼兒的感受力和節(jié)奏感

　　3.教育小朋友要從小愛護小動物.

　　活動重點：

　　在熟悉歌曲之后，能夠會表演.

　　活動難點：

　　讓幼兒掌握歌曲的內(nèi)容及其旋律.

　　活動準(zhǔn)備：

　　環(huán)境布置(池塘)，青蛙頭飾，錄音機，磁帶，課件.

　　活動過程：

　　一.開始部分

　　1謎語引出-主題"青蛙"。

　　2聽音樂做模仿動作，進入活動室.

　　二基本部分

　　1問話方式.

　　2欣賞、示范、表演、比賽.

　　3欣賞青蛙的演變過程.

　　4觀看青蛙怎樣捉蟲從而進行品德教育.

　　結(jié)束部分：幼兒扮成青蛙在布置好的池塘里盡情的玩耍、捉蟲等，自然結(jié)束本節(jié)課.

　　活動反思：

　　本次活動獲得了較好的效果，我個人認(rèn)為主要有以下幾方面的特點：

　　1、選材成功：沒有歌詞卻很有特色音響效果的律動。《數(shù)青蛙》配上一首幼兒較熟悉，且有瑯瑯上口有節(jié)奏的.兒歌《數(shù)青蛙》，使音樂、語言與動作的結(jié)合得到最充分的表達，形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景。

　　2、程序設(shè)計：采用聲勢活動練習(xí)→嗓音造型練習(xí)→動作造型練習(xí)→圖譜識記練習(xí)→游戲練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒一步一步循序漸進地調(diào)動原有的經(jīng)驗來學(xué)習(xí)新知識，使幼兒腦中的舊知識得到激活，進行重新組合與匹配形成新知識。

　　3、教學(xué)有法而無定法：始終遵循幼兒音樂活動設(shè)計的一個重要原則，即幼兒是音樂活動的主體，活動設(shè)計就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)，體現(xiàn)活動設(shè)計的靈活性和自主性。

　　《數(shù)蛤蟆》教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）通過欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒與調(diào)式。

　　（2）通過學(xué)說童謠，學(xué)生有初步的節(jié)奏感。

　　（3）用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　（4）在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。

　　（5）樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。

　　教學(xué)重點、難點：

　　（1）能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。

　　（2）學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒。

　　（3）連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧。

　　教具準(zhǔn)備

　　琴、多媒體課件、頭飾

　　教學(xué)過程

　　《青蛙最偉大》放松心情，活躍氣氛。

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生互相問好（略）

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？下面我們就來猜一個小謎語吧。（出示謎語）

　　“水中有位歌唱家，穿件綠色花衣裳，唱起歌來呱呱叫，田里數(shù)它本領(lǐng)大”。猜一猜它是誰？

　　生：青蛙

　　師：青蛙有個好朋友，外形跟它很相似，你知道它是誰嗎？

　　生：蟾蜍（也叫癩蛤蟆）。

　　師：青蛙和蟾蜍統(tǒng)稱蛤蟆。

　　2、欣賞：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，你們想聽嗎？下面讓我們來聽聽吧。（播放《花蛤蟆》視頻）（歡快活潑、幽默風(fēng)趣）

　　3、今天呀，蛤蟆們要開音樂會呢，聽，可熱鬧了。（出示蛤蟆歡叫的視頻）你們想去參加嗎？

　　想?yún)⒓涌蓻]那么容易，蛤蟆們要考考咱們呢，考過了才能參加。大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

　　快板：師：小朋友們仔細(xì)聽，老師有問題考考你。想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。

　　一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？（貼一只蛤蟆）（生答）

　　師：小朋友們很聰明，簡單的問題難不倒你。（對了）一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿。

　　過渡：你真棒！回答完全正確，音樂會的大門打開了，讓咱們唱著歌兒一起去參加吧。

　　師接唱，出示課題。

　　三、學(xué)唱歌曲<數(shù)蛤蟆>

　　（一）欣賞《數(shù)蛤蟆》，學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　1、師：孩子們喜歡這首歌嗎？喜歡里面的蛤蟆嗎？蛤蟆是田野里的歌唱家，它們的叫聲長短不同。

　　2、師用長短不同的聲音模仿蛤蟆叫。

　　學(xué)習(xí)：四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、十六分節(jié)奏。

　　3、它們長短不同的叫聲組合在一起，就是我們歌曲中好聽的節(jié)奏（視頻出示節(jié)奏），哪位孩子來讀一讀。

　　節(jié)奏學(xué)會了，我們學(xué)習(xí)旋律就更簡單了，不信，咱們來試試。

　　（二）識譜（出示譜）

　　1、師唱旋律，生找相同的樂句。

　　2、教唱：合作唱譜二遍

　　3、教唱最后一句：53 53 123 21

　　4、用“呱”模唱

　　真是一群認(rèn)真可愛的'小蛤蟆，咱們用蛤蟆語言表揚一下自己吧。

　　（三）讀詞

　　1、教讀：全首教一遍

　　2、教讀：合作讀

　　3、教讀十六分節(jié)奏

　　4、襯詞

　　5、拍手齊讀

　　（四）唱詞

　　1、教唱：合作唱二遍

　　2、跟著范唱小聲齊唱

　　3、教唱最后一句：撲通撲通......

　　4、跟著范唱小聲齊唱全曲

　　5、分不同形式唱：合作唱—————齊唱—————指名唱

　　6、歌曲表達的處理：

　　聽老師范唱，說說跟自己唱的有什么不同。（強弱、兒話、風(fēng)趣、跳躍）

　　7、放視頻：小聲唱———齊唱

　　四、創(chuàng)編歌詞，舞蹈。

　　音樂會真熱鬧呀，你們知道參加音樂會的蛤蟆有多少只嗎？我們來數(shù)一數(shù)。

　　1、唱著數(shù)一只、兩只、三只......許多只。

　　孩子們課后可以相互問答數(shù)一數(shù)，看誰算得又快又準(zhǔn)。

　　2、創(chuàng)編舞蹈

　　（1）孩子們，馬上就該我們演出了，快快快...讓我們一起練一練吧。

　　（2）孩子們，讓我們跳上舞臺，用我們最甜的笑容，最動聽的聲音，最美的舞姿獻給觀眾吧。

　　演出真精彩，聽...觀眾們送來熱烈的掌聲呢！

　　五、德育滲透

　　視頻演示，師介紹：蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當(dāng)我們看到它們受傷害時，我們應(yīng)該（保護它們），當(dāng)我們看到它們生活的環(huán)境遭到破壞無家可歸時，我們應(yīng)該（保護它們）。讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環(huán)境，靠大家。

　　《數(shù)蛤蟆》教案 9

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步熟悉旋律及歌詞，用對歌的形式較清楚地學(xué)唱歌詞，唱準(zhǔn)6 1 6 1 2之處。

　　2、在問答游戲活動中，學(xué)習(xí)記憶歌詞內(nèi)容。

　　3、在學(xué)歌過程中，體驗與教師對歌的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蛤蟆圖片。

　　活動過程：

　　1、幼兒觀察圖片，進一步感知蛤蟆的外形特征，在教師的提問引導(dǎo)下，對歌曲有初步的興趣。

　　師：小朋友，看這是誰？再仔細(xì)看看，蛤蟆長得什么樣？

　　師：那老師出幾個問題，看看你們能不能回答出來。

　　2、幼兒與教師玩問答游戲，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。

　　（1）師：一只蛤蟆幾張嘴？（幼兒答：一只蛤蟆一張嘴）

　　師：接下來我會提什么問題？

　　幼兒猜測問題。

　　師：幾只眼睛幾條腿？（幼兒答：兩只眼睛四條腿）

　　還會有什么問題呢？

　　幼兒繼續(xù)猜測。

　　師：蛤蟆怎樣跳下水呀，蛤蟆跳下水叫的啥，蛤蟆跳下水叫的啥？

　　教師揭示歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。

　　（2）在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。（教師完整的提問，幼兒完整的回答）

　　（3）在教師的提問引導(dǎo)下，明確蛤蟆叫聲處的歌詞及節(jié)奏。

　　師：蛤蟆是怎樣叫的呢？呱呱，咕兒呱。

　　幼兒有節(jié)奏地念蛤蟆叫聲：呱呱，咕兒呱。

　　（4）教師請個別幼兒進行問答游戲。

　　3、完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞。教師先完整地演唱第一段，再完整地演唱第二段。

　　教師唱到“蛤蟆跳下水”的地方與幼兒互動，讓幼兒跳進手做成的'水里。

　　4、幼兒用對歌的形式學(xué)唱歌曲。

　　（1）、唱著問，幼兒唱著答，練習(xí)對歌。

　　（2）、師生跟隨琴聲，練習(xí)問答式對歌。

　　5、幼兒分組隨琴聲練習(xí)對歌。

　　幼兒兩兩商量，一問一答。

　　6、與客人老師進行互動。

　　幼兒問，老師們回答。

　　活動反思：

　　活動中為了達到第一個目標(biāo)：唱準(zhǔn)6 1 6 1 2之處。我設(shè)計了一個小游戲，與幼兒一起玩青蛙跳水的游戲。請每個幼兒用手指來做蛤蟆跳水的動作，我的手做湖面，與幼兒互動，幼兒一個個的跳的同時，我在唱著“蛤蟆跳下水”的樂句。幫助幼兒在游戲中保持傾聽的興趣。因此幼兒在演唱過程中，基本上都能唱準(zhǔn)這一樂句。由于幼兒在平時習(xí)慣了用一些簡單的語句回答問題，因此幼兒在回答第一句時“一只蛤蟆幾張嘴”時總是會忘記“一只蛤蟆一張嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一張嘴”來代替，在歌曲中間部分的3、4兩句樂句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”，幼兒又只唱一句，這是我預(yù)先沒有猜測到的。如果在這里我的提示性動作能夠明確些，能夠幫助幼兒比較完整地演唱歌曲了。

　　當(dāng)我請許恩琦上來和我一起對唱時，他在第4樂句停頓了一下，而劉宇軒馬上用太好的口氣幫助其糾正，第二次當(dāng)我請劉宇軒來演唱時，他同樣也范了相同的錯誤，而同伴沒有糾正他而是耐心地等待他想出正確的歌詞。我抓住時機讓他體會這種感受。本次活動也因此升華了教育的價值。

　　《數(shù)蛤蟆》教案 10

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞。

　　2、跟隨音樂唱歌，感受歌曲的詼諧與幽默。

　　3、創(chuàng)編有趣的動作，表現(xiàn)可愛的.蛤蟆形象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動前引導(dǎo)幼兒觀察青蛙和蛤蟆，找出青蛙和蛤蟆的相同處和不同處。

　　活動過程：

　　1、提出問題，創(chuàng)設(shè)情景。

　　蛤蟆是什么樣子的？

　　一只蛤蟆有幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？

　　2、玩搶答游戲，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　即教師問：蛤蟆幾張嘴？幼兒答：一只蛤蟆一張嘴。

　　教師再問：幾只眼睛幾條腿？幼兒答：兩只眼睛四條腿。

　　鼓勵幼兒用最快的速度回答。

　　3、教師范唱《數(shù)蛤蟆》。

　　4、幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲。

　　5、創(chuàng)編動作，表演歌曲。

　　教師幫助幼兒將動作加以夸張，以表現(xiàn)詼諧、幽默的情趣。

　　《數(shù)蛤蟆》教案 11

　　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)會演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》；

　　2．為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；

　　3．通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護益蟲。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電腦課件、電教板、青蛙指偶、錄音機、數(shù)數(shù)蛤蟆圖片、電子琴。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)生隨著歡快的音樂拍手進教室；唱音階；師生互問好

　　二、導(dǎo)課

　　1．（出示青蛙指偶）問：“小朋友，你們看這是誰呀？”“綠色的小青蛙吃害蟲，保護莊稼，它是我們?nèi)祟惖暮门笥眩�”（出示蛤蟆課件）問：“再看一看，這是誰呀？”“誰能說一說，青蛙和蛤蟆有什么不同呢？”“小朋友，你們知道嗎？蛤蟆和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護莊稼的小能手。”

　　2．“我國民間有許多歌唱蛤蟆的歌曲，有山東民歌《花蛤蟆》”（出示歌詞，教師隨歌曲伴奏演唱歌曲）。“用山東話唱的《花蛤蟆》就更有趣了，你們想聽嗎？”（教師隨歌曲伴奏用山東方言演唱歌曲）“四川也有一首民歌叫《數(shù)蛤蟆》”（教師用四川方言讀歌名，出示歌詞）。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1．“現(xiàn)在就讓我們一起來聽四川民歌《數(shù)蛤蟆》。”（電腦課件出示歌詞和動畫，同時播放歌曲范唱）

　　2．教師結(jié)合動畫，按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　3．教師提問：“歌曲里數(shù)的是蛤故的哪些部位？”“蛤蟆不吃水吃什么？”（教師簡單扼要地解釋歌詞“太平年”“水上漂” 的意思）。

　　4．“請小朋友和老師一起按節(jié)奏讀歌詞。”

　　5．請學(xué)生隨著音樂以小組為單位變成小圓圈。

　　6．教師伴奏，教學(xué)生演唱歌曲，并解決歌曲難點。

　　7．請學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動作。

　　8．（教師出示小白兔圖片）“老師根據(jù)歌曲的'旋律編了一首歌，歌的名字叫做《數(shù)白兔》。”教師演唱自創(chuàng)歌曲：“一只白兔一張嘴．兩只眼睛四條腿，愛吃蘿卜愛吃菜呀，活潑又可愛，不驕傲，活潑又可愛，不驕傲，蹦蹦跳一跳，跑得快，蹦蹦跳一跳，跑得快。”

　　9．“老師這里還有許多可愛的小動物呢！請小朋友們到前面來找到你喜歡的小動物，根據(jù)歌曲的旋律為你喜歡的小動物也編一首歌，好嗎？”

　　10．請學(xué)生以小組為單位創(chuàng)編歌詞。

　　（教師播放歌曲伴奏）

　　11．“你數(shù)的是什么小動物呢？”“誰愿意將自己創(chuàng)編的歌曲唱給大家聽一聽？”學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌曲，并為歌曲創(chuàng)編動作。

　　12．“小動物們回家了。”請學(xué)生變換位置。

　　13．“小動物們回家了，這節(jié)音樂課也結(jié)束了，找到你的好朋友，和他說再見吧！”

　　四、播放歡快的音樂，學(xué)生拍手出教室

　　《數(shù)蛤蟆》教案 12

　　教學(xué)目的：

　　1．進一步激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中為學(xué)生提供多方面的感受，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)作能力。

　　2．通過創(chuàng)編歌詞和歌曲創(chuàng)編、表演動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　3．通過學(xué)習(xí)歌曲提高環(huán)保意識，讓學(xué)生從小愛護小動物。

　　教學(xué)難點：

　　在熟悉旋律的同時為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　教具：多媒體、電子琴、錄音機、幻燈片、雙響筒、串鈴等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課（將主角引出）

　　同學(xué)們，你們聽一聽什么在叫？（放錄音）下面我們一起到大自然中去看一看它們生活在什么地方？（放幻燈片）讓學(xué)生來回答這個問題。誰回答的最棒，老師發(fā)給他一個小獎品（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。

　　二、板書課題

　　放幻燈片《數(shù)蛤蟆》，讓學(xué)生各抒己見，說說蛤蟆的特征（或分組討論），看一看哪個同學(xué)最聰明，能回答出老師提出的問題。

　　（放幻燈片列出蛤蟆的特征）老師：蛤蟆是莊稼的好朋友，我們小朋友應(yīng)該怎樣去做呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》這首歌曲，來認(rèn)識一下我們的這位朋友，好嗎？

　　三、間接地誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲

　　1．按照節(jié)奏讀歌詞。

　　（1）電子琴彈奏；跟隨音樂來讀歌詞。

　　（2）用一問一答的形式。

　　例如：師（問）：小朋友們|我問你||一只蛤蟆|幾張嘴|幾只眼睛|幾條|腿|（通過錄音放跳水的聲音）乒乓乒乓………

　　學(xué)生答：老師老師|告訴你|一只蛤蟆|一張嘴|兩只眼睛|四條腿|……

　　2.放幻燈片（出示歌詞）做練習(xí)。

　　小朋友們瞧一瞧，哪個方框中的`樂句是一樣的？讓學(xué)生點擊出相同的樂句，變成與前一句相同的顏色并唱一唱。

　　3．放錄音跟隨音樂分組演唱。

　　師問：第一組唱第一樂句、（第二組伴隨雙響筒的節(jié)奏（××××）唱第二樂句、第三組伴隨串鈴的節(jié)奏第三樂句。由學(xué)生來打節(jié)奏，輪流演唱。

　　4.放幻燈片。

　　你們看那邊又來了一只蛤蟆幫助它的伙伴捉害蟲，現(xiàn)在是幾只給模，幾只嘴，幾只眼睛，幾條腿……

　　（引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編歌詞）跟隨音樂唱一唱（看一看誰是今天的小小歌唱家？誰唱的好，老師就頒發(fā)給他“小皇冠”），讓所有學(xué)生參與打擊樂器伴奏。

　　5．即興表演唱（音樂游戲）

　　師：（放音樂讀兒歌）小朋友們|來來來|你也來|我也來|圍成圈圈|做游戲|大家一起|玩一玩|玩一|玩-|。接著教師集中所有孩子，找出扮演蛤蟆的小朋友在圈內(nèi)當(dāng)主角。（放音樂伴奏）當(dāng)唱到第一只蛤蟆時，扮演蛤蟆的小朋友要到圈內(nèi)即興表演，圈外的小朋友要表演出沒花和荷葉的形象。接下來的第二、三只時要唱出自編的歌詞并即興表演。最后教師總結(jié)：小朋友表演的很好！希望小朋友以后好好學(xué)習(xí)，從一個小小歌唱家成為一個真正的大歌唱家，讓老師和你們的爸爸、媽媽能夠在電視上看到你好嗎？

　　6.小朋友想不想更加清楚地看一看蛤蟆的樣子？

　　（和孩子們一同唱著歌兒走出教室。有條件的可以到田野、池塘邊去觀察這個小動物。）

　　課堂小結(jié)：

　　從音樂各方面入手，通過學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》這首歌曲不僅增強了學(xué)生的節(jié)奏感、表演能力、創(chuàng)造能力，而且也讓大家知道了蛤蟆是莊稼的好朋友，也是我們的好朋友。所以，我們以后要愛護它，保護它。它給大自然帶來了快樂和財富。

　　《數(shù)蛤蟆》教案 13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)

　　學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出《數(shù)蛤蟆》的歌詞和旋律，掌握歌曲中的節(jié)奏型，如XX│XXX│。

　　過程與方法目標(biāo)

　　通過聆聽、模仿、演唱等活動，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　感受歌曲的詼諧幽默，體會歌曲中所蘊含的民間音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對民間音樂的喜愛之情。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點

　　學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，把握歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

　　教學(xué)難點

　　歌曲中節(jié)奏的'準(zhǔn)確把握，尤其是后半拍起的節(jié)奏，以及歌詞中蛤蟆數(shù)量變化時演唱的準(zhǔn)確性。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、演示法、練習(xí)法。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入（3分鐘）

　　播放一段青蛙叫聲的音頻，提問學(xué)生：“這是什么聲音呀？”引導(dǎo)學(xué)生回答出青蛙或蛤蟆，從而引出今天要學(xué)習(xí)的歌曲《數(shù)蛤蟆》。

　　歌曲學(xué)習(xí)（30分鐘）

　　聆聽歌曲（5分鐘）

　　播放歌曲《數(shù)蛤蟆》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽，初步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。聽完后，請學(xué)生說一說歌曲里唱了什么。

　　節(jié)奏學(xué)習(xí)（10分鐘）

　　教師出示歌曲中的主要節(jié)奏型，如XX│XXX│，通過拍手、跺腳等方式引導(dǎo)學(xué)生進行模仿練習(xí)。然后將歌詞帶入節(jié)奏中進行朗讀，如“一只蛤蟆一張嘴”，讓學(xué)生感受歌詞與節(jié)奏的配合。

　　學(xué)唱旋律（10分鐘）

　　教師范唱歌曲旋律，學(xué)生跟隨教師用“l(fā)a”來模唱。之后，教師逐句教唱歌曲，學(xué)生跟唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

　　完整演唱（5分鐘）

　　學(xué)生完整地演唱歌曲，教師針對學(xué)生演唱中出現(xiàn)的問題，如音準(zhǔn)、節(jié)奏等進行指導(dǎo)和糾正。

　　拓展（20分鐘）

　　歌詞創(chuàng)編（10分鐘）

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)編新的歌詞，比如數(shù)鴨子、數(shù)小雞等，同時保持原歌曲的節(jié)奏型。讓學(xué)生分組討論，然后每組推選一名代表展示創(chuàng)編成果。

　　表演唱（10分鐘）

　　請學(xué)生為歌曲設(shè)計簡單的動作，如模仿蛤蟆的跳、張嘴等動作，然后進行表演唱，增強歌曲的趣味性和表現(xiàn)力。

　　課堂小結(jié)（2分鐘）

　　教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括歌曲《數(shù)蛤蟆》的演唱、節(jié)奏學(xué)習(xí)和歌詞創(chuàng)編等，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞民間音樂。

　　《數(shù)蛤蟆》教案 14

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)

　　讓學(xué)生熟悉《數(shù)蛤蟆》這首歌曲，理解歌詞內(nèi)容，了解蛤蟆的外形特征和生活習(xí)性在歌曲中的體現(xiàn)。

　　技能目標(biāo)

　　熟練掌握歌曲中的切分節(jié)奏和附點音符，提高學(xué)生的歌唱能力和節(jié)奏感。能夠自信地、有表情地演唱歌曲，并能運用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　情感目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生保護動物的意識，同時感受民間兒歌的獨特魅力，增強民族自豪感。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點

　　準(zhǔn)確、生動地演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，尤其要處理好歌曲中的節(jié)奏變化。通過不同的演唱形式，如獨唱、合唱等，表現(xiàn)出歌曲的趣味性。

　　難點

　　歌曲中切分節(jié)奏和附點音符的準(zhǔn)確把握，以及引導(dǎo)學(xué)生用自然、詼諧的聲音演唱，表現(xiàn)出蛤蟆的可愛形象。在運用打擊樂器伴奏時，能與歌曲的節(jié)奏緊密配合。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、打擊樂器（木魚、響板、沙錘等）。

　　四、教學(xué)過程

　　趣味導(dǎo)入（5分鐘）

　　猜謎語

　　教師說謎面：“小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。”讓學(xué)生猜謎語，引出蛤蟆這一主題。

　　圖片展示

　　通過多媒體展示蛤蟆的圖片，簡單介紹蛤蟆的生活習(xí)性和外形特點，引導(dǎo)學(xué)生觀察蛤蟆的可愛之處，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。

　　歌曲教學(xué)（25分鐘）

　　初聽歌曲（5分鐘）

　　播放歌曲《數(shù)蛤蟆》的視頻，讓學(xué)生邊看邊聽，感受歌曲的整體風(fēng)格和情緒。聽完后，讓學(xué)生說說歌曲給他們的第一印象，如歡快、有趣等。

　　節(jié)奏訓(xùn)練（8分鐘）

　　分析節(jié)奏

　　教師將歌曲中的'節(jié)奏型單獨提取出來，如切分節(jié)奏XXX│和附點音符X.X│，通過拍手、拍腿等方式示范節(jié)奏，讓學(xué)生感受它們的特點。

　　練習(xí)節(jié)奏

　　學(xué)生跟隨教師的口令，反復(fù)練習(xí)這些節(jié)奏型。可以先從簡單的節(jié)奏型開始，逐漸增加難度，直到學(xué)生能夠熟練掌握。然后將節(jié)奏型與歌詞結(jié)合起來，如“一只蛤蟆（XXX）一張嘴（X.X）”，讓學(xué)生邊讀歌詞邊打節(jié)奏，進一步熟悉歌曲的節(jié)奏。

　　學(xué)唱歌曲（12分鐘）

　　教師范唱

　　教師有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生注意歌曲的旋律、音高和歌詞的發(fā)音。在范唱過程中，教師可以適當(dāng)加入一些表演動作，如模仿蛤蟆的動作，增加歌曲的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

　　分段學(xué)唱

　　教師逐段教唱歌曲，學(xué)生跟唱。每唱完一段，教師引導(dǎo)學(xué)生分析這一段的旋律特點和演唱難點，如音準(zhǔn)、節(jié)奏變化等。對于學(xué)生演唱中出現(xiàn)的問題，教師及時進行糾正。在教唱過程中，可以采用多種方式，如師生對唱、生生對唱等，提高學(xué)生的參與度。

　　拓展與表現(xiàn)（25分鐘）

　　打擊樂器伴奏（15分鐘）

　　選擇樂器

　　教師向?qū)W生介紹木魚、響板、沙錘等打擊樂器，并示范它們的演奏方法。然后讓學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點，選擇合適的打擊樂器。例如，木魚可以用來敲擊歌曲中的強拍，響板可以用于表現(xiàn)蛤蟆的跳躍節(jié)奏，沙錘可以為歌曲營造歡快的氛圍。

　　分組練習(xí)

　　將學(xué)生分成小組，每個小組分配不同的打擊樂器。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生協(xié)調(diào)樂器之間的配合，使伴奏與歌曲的節(jié)奏相統(tǒng)一。

　　表演展示（10分鐘）

　　各小組進行表演，一組學(xué)生演唱歌曲，其他小組用打擊樂器為其伴奏。表演結(jié)束后，師生共同評價，從演唱、伴奏、表演等方面進行打分，評選出最佳表演小組。同時，鼓勵其他小組在課后繼續(xù)練習(xí)，提高表演水平。

　　課堂總結(jié)（5分鐘）

　　教師對本節(jié)課進行總結(jié)，回顧歌曲《數(shù)蛤蟆》的學(xué)習(xí)過程，包括歌曲的演唱、節(jié)奏訓(xùn)練、打擊樂器伴奏等內(nèi)容。強調(diào)本節(jié)課的重點知識，如切分節(jié)奏和附點音符的掌握。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞民間兒歌，感受民間音樂的魅力，并引導(dǎo)學(xué)生樹立保護動物的意識，因為蛤蟆是益蟲，對莊稼有保護作用。

　　《數(shù)蛤蟆》教案 15

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　音樂感知目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生感受《數(shù)蛤蟆》歌曲歡快、活潑的情緒，能準(zhǔn)確分辨歌曲中的音樂元素，如旋律、節(jié)奏、和聲（簡單和聲感知）等。

　　音樂表現(xiàn)目標(biāo)

　　學(xué)生能夠用明亮、富有彈性的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確把握歌曲中的裝飾音、滑音等演唱技巧，同時能根據(jù)歌曲意境進行簡單的二聲部合唱。

　　音樂創(chuàng)造目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生對歌曲進行改編，包括歌詞、旋律、節(jié)奏等方面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和音樂創(chuàng)作能力。

　　文化理解目標(biāo)

　　讓學(xué)生了解《數(shù)蛤蟆》這首民間歌曲所承載的文化內(nèi)涵，如民間對蛤蟆這種生物的喜愛（因其與農(nóng)業(yè)豐收相關(guān)），以及民間音樂的特色，增進學(xué)生對民間文化的理解和傳承意識。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點

　　全面掌握歌曲《數(shù)蛤蟆》的音樂表現(xiàn)形式，包括演唱技巧、合唱部分的協(xié)調(diào)，以及理解歌曲背后的文化意義。

　　教學(xué)難點

　　準(zhǔn)確運用裝飾音、滑音等演唱技巧來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默；在二聲部合唱中，保證兩個聲部的和諧統(tǒng)一；引導(dǎo)學(xué)生深入理解民間歌曲文化內(nèi)涵，并能在改編中體現(xiàn)對這種文化的尊重和創(chuàng)新。

　　三、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、實踐教學(xué)法。

　　四、教學(xué)過程

　　1、情境導(dǎo)入（5分鐘）

　　營造氛圍

　　教師利用多媒體設(shè)備播放一段農(nóng)村田野的視頻，視頻中有稻田、池塘，以及蛤蟆在池塘邊活動的畫面，同時配上輕松的田園背景音樂，營造出鄉(xiāng)村田野的氛圍。

　　故事引入

　　教師講述一個關(guān)于鄉(xiāng)村孩子在池塘邊數(shù)蛤蟆的有趣故事，引起學(xué)生的興趣，自然地引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《數(shù)蛤蟆》。

　　2、歌曲感知（10分鐘）

　　整體聆聽（3分鐘）

　　播放歌曲《數(shù)蛤蟆》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的整體情緒、速度和風(fēng)格。聽完后，請學(xué)生分享自己的感受，如歌曲是歡快的、速度是較快的'等。

　　音樂元素分析（7分鐘）

　　再次播放歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、和聲等方面進行分析。對于旋律，教師可以讓學(xué)生跟唱幾句，感受旋律的起伏；在節(jié)奏方面，教師可以通過拍手、跺腳等方式示范歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏，如連續(xù)的切分節(jié)奏和附點節(jié)奏；對于和聲部分，教師可以簡單指出歌曲中的和聲效果，如某些段落兩個聲部的配合產(chǎn)生的和諧感。

　　3、歌曲學(xué)習(xí)（20分鐘）

　　演唱技巧講解（5分鐘）

　　教師示范演唱歌曲，重點講解裝飾音和滑音的運用。例如，在“蛤蟆不吃水”一句中的“吃”字上可以加上一個上滑音，表現(xiàn)出蛤蟆的俏皮；在“太平年”等歌詞處可以適當(dāng)加入裝飾音，使歌曲更加生動。教師示范后，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

　　分段學(xué)唱（10分鐘）

　　教師將歌曲分成幾個段落，逐段教唱學(xué)生。在教唱過程中，注重學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏把握，同時引導(dǎo)學(xué)生運用剛才所學(xué)的演唱技巧。每學(xué)完一段，讓學(xué)生自己練習(xí)幾遍，然后個別檢查，針對問題進行指導(dǎo)。

　　二聲部合唱練習(xí)（5分鐘）

　　教師介紹歌曲的二聲部部分，先讓學(xué)生分別熟悉兩個聲部的旋律。然后，教師指揮，讓學(xué)生嘗試進行二聲部合唱，開始時速度可以放慢，重點關(guān)注兩個聲部的和諧統(tǒng)一。對于合唱中出現(xiàn)的不協(xié)調(diào)問題，如音量不平衡、音準(zhǔn)不一致等，教師及時調(diào)整。

　　4、拓展與創(chuàng)造（20分鐘）

　　歌詞改編（10分鐘）

　　教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論歌詞的改編，要求保留原歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格。例如，可以將蛤蟆改成其他小動物，如數(shù)螃蟹、數(shù)小魚等，同時根據(jù)新的小動物特點編寫歌詞。每個小組完成改編后，推選一名代表向全班展示，大家一起欣賞并評價。

　　旋律與節(jié)奏改編（10分鐘）

　　對于有能力的小組，教師鼓勵他們對歌曲的旋律和節(jié)奏進行大膽改編。可以改變歌曲的節(jié)拍，如從2/4拍改成3/4拍，或者調(diào)整旋律的高低起伏。改編完成后，小組可以用自己改編的版本進行表演，展示他們的創(chuàng)新成果。

　　5、文化理解與總結(jié)（5分鐘）

　　文化內(nèi)涵講解（3分鐘）

　　教師向?qū)W生講解《數(shù)蛤蟆》這首民間歌曲所蘊含的文化內(nèi)涵。在民間，蛤蟆與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)，人們喜愛蛤蟆是因為它能捕食害蟲，保護莊稼，所以在歌曲中體現(xiàn)出一種對蛤蟆的喜愛之情。同時，民間歌曲具有獨特的風(fēng)格，它反映了民間百姓的生活和情感，《數(shù)蛤蟆》就是其中的典型代表。

　　課堂總結(jié)（2分鐘）

　　教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的演唱、音樂元素分析、演唱技巧、合唱、歌詞和旋律改編以及歌曲的文化內(nèi)涵等。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索民間音樂，傳承和發(fā)揚民間文化。

【《數(shù)蛤蟆》教案】相關(guān)文章：

數(shù)蛤蟆童謠教案05-01

《數(shù)蛤蟆》教案11篇01-29

教案：荊門民歌《數(shù)蛤蟆》04-25

《數(shù)蛤蟆》教學(xué)反思05-06

蛤蟆04-30

大班《寄給蛤蟆的信》教案02-05

大班音樂青蛙和蛤蟆教案03-07

蛤蟆的作文08-12

青蛙與蛤蟆04-28