教案：荊門民歌《數蛤蟆》

 荊門民歌《數蛤蟆》   荊門市實驗小學  劉鋒   教學年級 小學三年級 教 學 內 容 荊門民歌《數蛤蟆》 教 學 目 標 認 知 初步讓學生感受、認知荊門民歌的風格特點。 技 能 能用活潑的情緒、優美的聲音演唱荊門民歌《數蛤蟆》。 情 感 培養學生對民族音樂的興趣，潛移默化中培養學生熱愛家鄉的情感。 教學重點 通過各種學習形式演唱歌曲。 教學難點 荊門方言的發音及演唱。 設計理念 以音樂審美為核心，重視培養學生興趣，鼓勵音樂創造，提倡學科綜合，讓學生積極主動地參與音樂活動。 教學準備 課件 鋼琴 響板 蛤蟆頭飾 教學時間 1課時 教 學 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖 一、激趣導入 1、師生問好，感受荊門方言。 2、發聲練習。 2/4 1=F １２ ３４ ５－ １－　３－　５－　５－ 教師：摩托 車來 了　學生：得兒  得兒　得兒   　　 ５４ ３２ １－　　 ５－　３－　１－　１－ 教師：摩托 車走 了  學生：得兒  得兒　得兒   二、學唱《數蛤蟆》 1、介紹歌曲背景，初聽范唱。   2、熟悉歌詞。 （1）讀學生最喜歡的樂句。     （2）再次聆聽范唱，跟唱學生最喜歡的樂句。     （3）用跟讀法按節奏讀詞。   （4）了解歌曲襯詞對歌曲的影響。       3、學唱歌曲。 （1）  教師范唱。 （2）  跟唱法無伴奏學習歌曲。 （3）  隨老師的鋼琴伴奏輕聲唱。 （4）  跟錄音范唱默唱。 （5）  再次跟老師的鋼琴伴奏輕聲唱。找出難點，重點教唱。 （6）  完整演唱。 （7）  師生接唱。 （8）  分聲部、完整地演唱。 三、表現歌曲 1、欣賞歌舞《數蛤蟆》。 2、個別同學表現歌曲。 3、全班集體表現歌曲。 四、拓展延伸 欣賞其它地區的《數蛤蟆》。           五、小結 每個地方都有自己地民歌，這些土生土長地 歌曲優美、有趣，唱會這些歌曲，唱出我們家鄉地風彩。   感受荊門方言， 發聲練習。               邊聽邊找出自己最喜歡的樂句。   讀自己喜歡的樂句。     聆聽，跟唱自己喜歡的樂句。   隨老師跟讀歌詞。   比較有襯詞和沒襯詞對歌曲的影響。     通過聆聽、跟唱、默唱、輕聲唱、接唱、分聲部唱等多種方式參與演唱活動。               學生快樂地表現音樂。     感受、欣賞四川民歌《數蛤蟆》、湖北江漢平原民歌《數蛤蟆》。   通過具有荊門特色方言的練習，提高學生的參與興趣。                 從自己最喜歡的樂句入手，熟悉整首歌的歌詞。           襯詞是我國民歌歌詞創作的特點之一。   通過各種學習形式能較好地演唱歌曲。                 通過各種形式表現歌曲，感受快樂。   感受民歌的豐富多彩，激發學生熱愛自己家鄉的民歌，培養學生熱愛家鄉的情感。 板書設計 數  蛤  蟆 教學反思 教學目標明確，重難點清楚，教學環節清晰，環環相扣，突出了音樂課以音樂為本，以學生為本的原則，教學方法適當，很好的完成了地方民歌的教學，符合新課程標準。唯一有缺憾的是，作為地方特色民歌在其他地區上課可能會存在語言關的障礙，教學中會對歌曲的風格有所影響。 參考書目 荊門市群眾藝術館編輯出版的《荊門民歌》

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