小學六年級思想品德教案

　　作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小學六年級思想品德教案，歡迎閱讀與收藏。

小學六年級思想品德教案1

　　一、 教學目標

　　1、認識國旗、國徽。知道國旗、國徵出現的場合。

　　2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

　　3、通過直觀形象的教學手段和切實有效的教學設計激發學生對祖國的喜愛之情。

　　二、教學重難點：

　　通過活動讓學生產生體驗對祖國媽媽的熱愛之情。

　　三、教學準備：

　　圖片

　　四、教學過程：

　　(一)激情引課。

　　1、我們每個人都有自己的媽媽，你們喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)

　　誰來告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說)(評價：響亮說，辛苦、養育、愛我、喜歡、關心等)

　　過渡：媽媽愛我們，我們也愛自己的媽媽。

　　那我們共同的媽媽是誰?(板書：祖國媽媽)齊讀

　　2、出示幾幅祖國媽媽的山河圖片。

　　(1)你看到了什么?覺得怎么樣?(學生回答)

　　小結：美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國媽媽打扮得真漂亮。

　　(2)祖國媽媽真美麗，我們都要把祖國媽媽記在心中，(板書課題)齊讀課題。

　　(3)有這么美麗的祖國媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪，高興等)讓我們再自豪地讀課題。

　　過渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國媽媽，你們知道她的名字嗎?

　　答：中國(媽媽的簡稱)或中華人民共和國都對。

　　(二)、認識國旗國徽，知道國名、首都、國慶節。

　　1、我們的國名是(中華人民共和國)，這就是祖國媽媽的名字。

　　2、祖國媽媽的'首都是(北京)

　　3、前不久我們才過了國慶節，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國媽媽的生日。

　　4、認識國徽：這幅圖是什么?(國徽)國徽的上面是五角星，下面是，周圍是麥穗和齒輪。

　　5、我們記住了國徽的樣子，國徽是祖國媽媽的象征，你們在哪里見到過國徽呢?(警察帽徽，電視里，城樓，人民代表商量國家大事的人民大會堂等有。)評價：觀察仔細，真細心，知道得真多……

　　6、認識國旗：這幅圖是什么?國旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。

　　過渡：國旗也是祖國媽媽的象征，我們一起來做國旗，把國旗的樣子記在心中，把祖國媽媽記在心中。(讀課題)

　　過渡：國旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見到過國旗?(指名說，老師可補充，可以利用書上的圖片)

　　(三)從我做起，尊重國旗(升旗儀式)。

　　1、國旗國旗真美麗，我向國旗敬個禮!在升國旗的時候，向國旗敬禮是對國旗的尊敬就是對祖國媽媽的愛。

　　2、在升國旗時少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員行注目禮。

　　3、請學生示范。

　　4、升旗儀式。比比誰最愛我們的國旗。愛我們的祖國媽媽。

　　5、說悄悄話。(提醒沒站端的或是沒行禮的同學做好)

　　6、總結：孩子們都非常尊敬我們的國旗，非常愛我們的祖國媽媽，讓我們一起對祖國媽媽說：祖國媽媽在我心中。祖國媽媽，我愛你!

　　五、自我問答。

小學六年級思想品德教案2

　　一、指導思想

　　以全面推進素質教育，全面提高教育教學質量為指導思想，以讓我們的童年充實、快樂，擁有智慧為目標，以立志、努力、進步、成功為班訓，努力創建團結、快樂、和諧、奮進的班風和愉快學習、共同進步的學風。

　　二、班級概況：

　　我班現有學生62人，其中女生25人，男生37人。已進入六年級第二學期，有一部分同學已經養成了自主學習的習慣，學習有興趣，態度認真，作業干凈認真，課堂思維活躍，穩步發展，成為班級的領頭雁，也成為老師和家長放心的學生。

　　還有個別同學學習習慣比較差，丟三落四，上課不認真聽講，影響班級紀律，老師與家長在過去的幾年里曾多次教育開導，孩子的`表現時好時壞，成為班級里重點幫扶對象，也是班主任工作的重中之重。

　　三、工作目標：

　　1、學習落實《小學生守則》，爭做一名優秀的畢業生。

　　2、結合加強未成年人學生思想道德建設的指導精神，培養學生自尊、自愛、自信、自強、自律、自主的道德風范。要成為低年級同學的榜樣。

　　3、繼續抓好日常行為教育，根據我班特點，積極開展評優爭優活動，促使學生養成良好的習慣。

　　4、大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動，豐富學生的學習生活和審美情趣。

　　5、要抓好紀律關鍵在教育好潛能生。針對已有的潛能生，積極取得家庭的配合，發動各方面的力量，利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經有的壞習慣。

　　四、具體措施：

　　1、行為規范方面，正確指導行為規范教育使學生明白什么事該做，什么事是不該做的。配合大隊部進行八項紀律的評比。經常對學生進行安全教育，遠離危險。

　　2、對班級有些學生進行家訪，針對每個人的個性，根據學生的表現及時進行教育。

　　3、積極響應學校的德育計劃，以博覽世界文化，開展各項活動。明確落實小干部的分工，鍛煉學生的管理能力。

　　4、在衛生方面，合理安排勞動崗位，建立值日生制度。

　　5、加強學生心理健康教育工作。

　　(1)了解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助學生解決心理障礙。

　　(2)經常性通過板報、講座、談心等形式進行心理健康教育。

　　(3)結合潛能生的幫教轉化工作，把心理健康教育與潛能生轉化工作有機結合。

小學六年級思想品德教案3

　　教學目標：

　　⒈懂得設身處地地替對方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學會在實際生活中運用這一道理。

　　⒉懂得與人交往時發生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。

　　⒊懂得在與長輩發生分歧時，要善于溝通，并學習以平和的態度解決分歧。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　一、導入教學

　　我們生活在社會中，離不開與他人打交道。我們在家、在學校、在公共場所，與他人相處也并不是總是和諧的，會有一些不愉快的事情發生。那么，我們應該如何與人交往呢？這就要我們學會和諧相處。（板書課題）

　　二、教學活動

　　活動一：與他人相處的黃金規則

　　⒈閱讀教材P14中的兩個案例，分別從不同的角度說說他們對這種現象的看法。

　　⑴站在強迫別人玩和上前就插話的人的角度，設想他們當時的心態和這樣做的原因。使學生認識到，這兩個同學雖不是有意強迫別人服從自己，但在行動中只顧自己的意愿，沒有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。

　　⑵站在被強迫和被打擾同學的角度，分析他們為什么會對這種行為感到不快和反感。使學生認識到，每個人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。

　　⒉讓學生聯系自己的生活，說說他們在與周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經歷，并著重談一談自己當時的感受和事后的看法。

　　⒊引導并理解孔子的名言和課前搜集的有關與人交往的格言警句，思考：我們應該如何與人交往？與人交往應遵循怎樣的準則？

　　⒋試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫的情況。引導學生從交流中得到感悟，然后進一步交流各自獨特的與人交往的秘訣。

　　活動二：發生沖突怎么辦

　　⒈閱讀課本P16的范例，引導學生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會怎樣？態度如何？會怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會怎樣？態度如何？會怎么做？

　　⒉引導學生填寫課本P17的表格，然后交流。

　　⒊引導學生圍繞生活中的具體問題展開研討：

　　⑴我與最要好的朋友因意見不一致而發生沖突，我該怎么辦？

　　⑵我熱心幫助同學，主動管理班級，但有些同學卻不領情，還說我多管閑事，想表現自己。我該怎么辦？

　　⒋通過討論，使學生認識到：在生活中，我們會經歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；發生沖突時，只要我們換個角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當的`方法，就一定能化解矛盾。

　　⒌讓學生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事。

　　活動三：演一演、議一議

　　⒈讓學生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學生選取兩個最感興趣的話題進行情景再現。

　　⒉全班進行評價：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導學生圍繞教材P18提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。

　　⒊教師趁機引出教材中小光的事例，組織學生展開討論：

　　⑴你認為小光的爸爸看到這封信后會怎樣做？

　　⑵你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？

　　⑶除此之外，我們還可以采用哪些方法？

　　教師要引導學生學會像小光那樣，當與長輩發生沖突時，首先應該尊重并理解他們，并想方設法與他們溝通。

　　⒋活動延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認為合適的方法與父母進行溝通，如給父母寫一封信等。

　　三、教學總結。（略）

　　四、作業設計：

　　⒈搜集有關與他人交往的格言警句。

　　⒉你與父母或其他長輩發生過沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關系一直很僵，學了本課之后，你想用什么方式來溝通呢？

　　⒊你和他人交往的原則是什么？第二單元 人類的家園

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