思想品德教案

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的思想品德教案，歡迎大家分享。

思想品德教案1

　　【教學目標】

　　1、積極參與有益的游戲,健康快樂的成長。

　　2、在體驗,感悟,交流中發現游戲中易出現的安全問題。

　　3、通過安全事例,認識到安全問題的.重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護的能力。

　　【教學重點】

　　通過安全事例,使學生進一步認識到安全問題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護的

　　【教學難點】

　　體驗,感悟,交流中發現游戲中易出現的安全問題并能自己敘述,使其知道在游戲中出現危險狀況是知道應該怎么做。

　　能力。

　　【教學過程】

　　一、創設情境,激趣導入

　　師:同學們，我們又見面了，我們來互相打個招呼吧!

　　師生問好，生生問好!

　　師：同學們，我們在互相問好中開始了今天的課堂，今天的課堂我相信會更精彩!

　　師：今天我們要學的內容跟玩有關，大家想知道嗎?

　　生回答

　　師：我們要學的是《玩得真開心》

思想品德教案2

　　活動目標：

　　1、培養學生做事認真，不敷衍，有耐心，有毅力的態度。

　　2、指導學生養成良好的學習習慣和生活習慣。使其能夠做到做事認真的細心，不馬虎，并且持之以恒，形成習慣。

　　3、幫助學生掌握克服做事粗心，馬虎、無耐心、無毅力的技巧。

　　4、讓學生體驗做事認真，不敷衍的快樂，嘗試用不同的方法做到辦事細致，耐心，有毅力。

　　教學時間：1課時

　　課型：觀摩課

　　執教人：杜文明

　　教學過程：

　　一、 導入（認識“小馬虎”）

　　1、今天，老師給同學們帶來一個小朋友，他的名字叫丁丁。（板貼：丁丁的卡通畫及“丁丁”）

　　丁丁非常喜歡畫畫，我們一起來看看他畫的畫子。

　　（課件出示有關小白兔、鴨子、螃蟹等的錯誤圖）

　　2、引導找出圖中錯誤

　　師：圖中畫的是什么小動物？（指名答）

　　你發現丁丁畫的`這個小動物什么地方有問題？（指名答）

　　3、引出“小馬虎”

　　師：所以小朋友你們認為丁丁是一個什么樣的小朋友？（粗心的小朋友）（板貼：“粗心”）

　　師：他畫得太粗心，太馬虎了，所以小朋友們都把丁丁叫做“小馬虎”，丁丁他不光畫畫馬虎，做其它事情也很馬虎，我們來看一看，他還做了哪些馬虎事呢？

　　二、活動—漫游馬虎國

　　（一）繼續認識“小馬虎”

　　1、播放“小馬虎的故事”動畫課件

　　2、師：小馬虎做了哪些馬虎事呢？我們一起再仔細看看書。（小組交流討論）

　　3、指名匯報

　　4、小結：丁丁做了這么多馬虎事，所以大家都叫他——生：小馬虎

　　（二）漫游馬虎國

　　1、談話：因為丁丁這么馬虎，所以，有一天，一個馬虎王國的大臣邀請小馬虎去馬虎國參觀，小馬虎在那里看到了什么呢？我們一起來看看故事———《小馬虎旅行記》（板貼課題）

　　2、 播放《小馬虎旅行記》故事動畫課件。

　　3、 小組交流討論：小馬虎在馬虎國見到了什么？為什么叫馬虎國？（師巡視指導學生看書討論）

　　4、 指名匯報

　　5、小結：小馬虎在馬虎國見到那里的人做了很多馬虎事，自己也嘗到了干事馬虎的苦頭。

　　（三）續編故事

　　1、師：故事講完了，小朋友們想一想小馬虎從馬虎國回來后他會怎么想，怎么做？做了這么多馬虎事，他是后悔了，不再做馬虎事了，還是繼續又做了很多馬虎事？他究竟有沒有改正呢？

　　2、小組討論，交流

　　3、指名回答

　　4、故事引領：丁丁從馬虎國回來后，決心以后做事不再馬虎了，他是怎樣改正的呢？請小朋友想想以后的事情，繼續編故事。

　　5、小組討論編故事（師巡視指導）

　　6、小組代表上臺講故事

　　三、活動――捉馬虎行動

　　（一）圖中找錯

　　１、師：同學們現在都知道了我們做事一定要認真、細心，現在老師這里有一幅圖畫得太馬虎了，你能把畫錯的地方找出來嗎？下面我們一起來捉馬虎，看誰捉的馬虎多。（課件出示教材４８頁圖）

　　２、 小組交流討論

　　３、 指名匯報，師操作演示

　　（二）聯系自身，捉馬虎

　　１、師：今天我們看了幾幅畫得非常馬虎的圖，也看到小馬虎做了這么多的馬虎事，那么，我們有沒有做過馬虎事呢？小朋友們一起來找一找自己身上的馬虎事。

　　２、 小組交流，討論

　　３、 指名回答（相機提問：為什么做了這件馬虎事呢？馬虎帶來了什么后果？）

　　４、 師：我們自己也做了這么多的馬虎事，以后該怎么辦呢？誰能告訴我們怎樣才能讓自己不做馬虎事呢？（指名回答）

　　四、告別小馬虎

　　１、師：丁丁這個“小馬虎”后來也真的后悔了，他再也不做馬虎事了，畫畫也非常細心了，所以小朋友們都叫他“細心的小畫家”（板貼：“細心”）

　　２、播放《細心的小畫家》歌曲課件，生表演唱

　　３、小結：我們小朋友也應該和丁丁一樣，敢于改正自己的錯誤。讓我們大家一起告別“小馬虎”。

　　生齊呼：小馬虎，Bye bye ！

　　板貼設計：

　　小馬虎旅行記

　　丁

　　丁

　　卡 丁丁 粗心 細心

　　通

　　畫

思想品德教案3

　　教學目標

　　認知：

　　1．懂得集體榮譽是集體中的成員共同努力得來的，每個人都應該珍惜。

　　2．知道珍惜集體榮譽是熱愛集體的表現。

　　情感：

　　1．為集體取得榮譽而自豪。

　　2．稱贊維護集體榮譽的人。對有損集體榮譽的行為不滿。

　　行為：

　　1．平時努力做到維護集體榮譽，不做有損集體榮譽的事。

　　教材分析：

　　本課是依據課程標準三至五年級“關心集體”中的有關要求編寫的。 在集體中，個人與集體是緊密聯系在一起的。個人努力，為集體爭光，集體才能不斷進步，集體進步，才有利于個人的成長。集體成員應該因集體的成功而自豪，因集體的失敗而遺憾。但是在實際學習、生活中，有些學生卻不能很好地把個人與集體聯系在一起，以個人為中心，集體榮譽感比較淡薄，有的甚至有意無意地損害了集體榮譽。因此應加強這方面的教育。 本課側重對學生進行集體榮譽感的教育。

　　教法建議：

　　1．應注意在教學中營造良好的氛圍，尋找學生對集體榮譽的感受點，讓學生在對集體榮譽十分關注、十分珍惜的氣氛中上好此課，充分調動學生的學習積極性。

　　2．課文中人物的行為是很能體現他們的集體榮譽感的，要讓學生分析、理解他們的一舉一動，從中看到他們維護集體榮譽的好思想、好品德。

　　3．在教學中，可組織學生討論如何維護集體的榮譽，每個同學都可以根據自己的實際來談，如有的同學時間觀念不強，常常遲到，給集體抹了黑，那么就請他從愛護集體榮譽的角度來談談怎樣增強時間觀念，跟上集體生活的節奏。

　　教學設計示例

　　<教學目標>

　　認知：

　　1．懂得集體榮譽是集體中的成員共同努力得來的，每個人都應該珍惜。

　　2．知道珍惜集體榮譽是熱愛集體的表現。

　　情感：

　　1．為集體取得榮譽而自豪。

　　2．稱贊維護集體榮譽的人。對有損集體榮譽的行為不滿。

　　行為： 1．平時努力做到維護集體榮譽，不做有損集體榮譽的'事。

　　教學重點： 幫助學生認識什么是集體榮譽感，作為集體的一員應該怎樣自覺地維護集體榮譽。

　　教學難點： 指導學生正確看待集體榮譽，懂得應當用正確的方法維護集體榮譽。

　　教育過程：

　　一、列舉事例，使學生知道什么是集體榮譽。

　　1．師：請大家想想，咱們班都取得過哪些成績呀? 小組交流： 本班取得過的成績 同學匯報

　　2．展示本班同學以前取得的獎狀、錦旗、證書。

　　3．小結： 這些獎狀、錦旗、證書是同學在各種活動中集體取得的成績，就是集體榮譽。是學校、社會對班級的贊揚與獎勵。

　　二、分析事例，使學生知道為什么要維護集體榮譽。

　　1．小組交流： 這些集體榮譽是怎么得來的？ 取得這些成績時是什么心情？

　　2．全班交流：

　　3．小結： 我們每一個同學都是集體中的一員，集體榮譽是靠集體成員共同努力得來的，來之不易。它體現了我們集體的智慧與力量，是我們大家的光榮。

　　板書： 集體榮譽 來之不易

　　三、分析課文，使學生明確應該怎樣對待集體榮譽。

　　師：在虹杉小學四（1）班的墻上有許多獎狀。其中有一張隊列比賽優勝獎的獎狀。在這張獎狀后面還有一個小故事呢，你們想聽嗎？

　　1．演示課件：（情境一）

　　2．小組交流： 比賽前，同學們是怎樣訓練的？在這么炎熱的天氣里訓練有什么感覺？ 他們為什么能夠堅持訓練？

　　3．繼續演示課件。

　　4．小組交流： 在比賽的當天，發生了什么意外？ 施華的鞋跟被踩掉了以后，他是怎么做的？他為什么要這樣做？ 施華的行為可貴在哪里？ 在奪得比賽的勝利以后，同學們的心情怎樣？

　　5．全班交流：

　　6．小結： 在比賽中，只有每一個集體成員心中都想著集體，克服困難，共同努力，才能維護集體榮譽。

　　板書：共同努力

　　7．思考：

　　四（1）班的同學還有怎樣對待榮譽的呢？

　　8．小結： 集體成員不僅要努力為集體爭得榮譽，還應該時時、處處維護集體榮譽。因為集體榮譽使大家共同努力得來的,每個人都要珍惜。

　　板書：珍惜 維護

　　四、聯系實際，指導實踐。

　　1．同桌互相說說： 我們班里有哪些珍惜和維護集體榮譽的好事？

　　2．全班交流：

　　3．辨別是非：（完?"議一議中的內容）

　　出示投影片1： 在一次學校評先進活動中，班長隱瞞了作業拖拉的事實。 陳勇說：班長這樣做是為了集體榮譽。

　　（1）小組交流： 班長這樣做是為了維護集體榮譽嗎？

　　（2）小結： 集體的榮譽是靠大家共同努力的來的。隱瞞缺點不僅不能為集體增光，反而還會給集體抹黑。

　　出示投影片2： 王小軍忘了帶紅領巾，被值周生發現。當問他是哪個班級時，他謊報了班級。江濤說：王小軍真機靈，維護了集體榮譽。

　　（1）小組交流： 王小軍這樣做是為了維護集體榮譽嗎？

　　（2）小結： 不誠實的做法是在損害集體的榮譽。

　　出示投影片3： 范曉天在街上與外校一位學生發生爭執，他摘下校徽，與那個同學打了起來。后來他說：不能給學校摸黑，所以打架時我要摘下校徽。

　　（1）全班討論： 摘下校徽打架，就不給學校摸黑了嗎？

　　（2）小結： 能夠想到集體的榮譽是好的，但更重要的是要用自己的實際行動維護集體榮譽。

　　五、總結全課，激發情感。

　　1．說一說 什么是集體榮譽？ 我們應該怎樣維護集體榮譽？

　　2．小結： 集體中每個成員的言行都與集體榮譽有著密切的關系，維護集體榮譽是熱愛集體的表現。因此，我們要從小做起，從現在做起。努力為集體爭得榮譽，珍惜、維護集體榮譽。

　　板書設計：

　　1.探究活動

　　召開主題活動“維護集體榮譽從我做起”。

　　2.活動過程： 布置環境：把班中獲得過的獎狀、證書、錦旗展示出來。

　　（1）請同學說說班集體曾獲得過的榮譽，并說說取得榮譽時的感受。

　　（2）請同學夸夸班中維護集體榮譽的好同學。

　　（3）請以上這些好同學介紹經驗。

　　（4）分小組交流：個人與集體榮譽的關系。

　　（5）全班交流。

　　（6）四人一組辦一期小報，題目是《維護集體榮譽從我做起》

　　回家訪問爸爸媽媽，請他們講講單位里都獲得過哪些集體榮譽，這些集體榮譽是怎么獲得的。

　　每人寫一篇小文，題目是《我準備這樣維護集體榮譽》，并在班中交流。

思想品德教案4

　　教學課題：

　　我們的新集體

　　教學目的：

　　通過教學，使學生正確看待自己的新集體；感受相識的快樂并認識到從相識到成為好朋友所需要的條件；了解班風的含義，優良班風的主要體現，優良班風的意義，掌握形成優良班風的條件。

　　教學重點、難點：

　　1、優良班風的含義

　　2、如何形成班風

　　教學方法：

　　講授結合討論法

　　教學過程：

　　1、如何看待我們的新集體？我們從不同的地方來到新的學校，組成了一個新的集體。也許我們還對過去的伙伴依依不舍，但更應高興的是，我們又結識了許多新的老師和同學。我們將在這個新集體中共同學習、共同生活，度過人生發展的“黃金時期”。

　　2、①從相識到成為好朋友，需要什么？或怎樣才能成為好朋友？相識是容易的，而要成為好朋友，則需要彼此的真誠和心靈的溝通。

　　②為什么要成為好朋友？認識一個人并成為好朋友，快樂時就會有人與我們共享，痛苦時就會有我與我們分擔，迷惘時就會有人給我們指點，我們的身心就能得到健康發展。

　　3、①什么是班風？班風是指一個班級穩定的、具有自身特色的集體風范，是一個班級中大多數學生在思想、學習、生活等方面的共同傾向。

　　②優良班風主要體現在哪些方面？優良的班風主要體現在精神風貌、學習氛圍、同學關系等許多方面。

　　③為什么要形成良好的班風？因為良好的.班風能引導全班學生的言行，對個人的健康成長和優秀班集體的形成起著重要作用。

　　④怎樣才能形成良好的班風？

　　⑴優良班風的形成要靠每一個人用行動去創造、去維護。

　　⑵需要我們對班集體有愛心。因為愛心是營造良好班風的情感基礎。把愛心獻給別人，才能得到別人的愛與幫助。整個集體充滿了愛心，便會產生出一種強大的向心力，個人的歸屬感就會得到滿足，集體也就有了蓬勃的生命力和創造用力。

　　板書設計：

　　我們的新集體

　　（一）如何看待我們的新集體

　　（二）相識的快樂

　　１、從相識到成為好朋友的條件

　　２、成為好朋友的必要性

　　（三）優良班風我們創

　　１、班風的含義及優良班風的體現

　　２、良好班風的意義

　　３、如何形成優良班

　　教學后記：

　　本課內容簡單,與學生實際結合緊密,學習興趣較濃.

思想品德教案5

　　教學目標

　　認知

　　1、知道的基本含義。

　　2、懂得是中華民族的傳統美德，做人要。

　　3、懂得現代社會更需要。

　　情感

　　1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。

　　2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。

　　行為

　　1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。

　　2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

　　3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。

　　教學過程

　　一、 談話導入 引入新課

　　請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）

　　你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？

　　（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）

　　小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是的表現。

　　今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：對于我們有什么意義，怎樣才能做到。

　　二、 學習新課 引出觀點

　　1、 請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）

　　提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？

　　（學生通過討論明確一個人不是不會得到別人的信任的。是立人之本。）

　　對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。

　　出示投影片：課文第三小節

　　請同學們讀一讀這段話。

　　請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。

　　板書：為人之本

　　小結：看來一個人，只有能做到，才能夠受到別人的`尊重。

　　2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》

　　提問：在許多企業不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結果？

　　（學生通過討論認識，在市場經濟條件下，企業的信譽，產品的質量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個企業興旺發達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？

　　老師講：飛機送面團

　　提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?（學生討論）

　　小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！

　　該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。

　　投影課文第四小節第一句話，請大家齊讀這句話。

　　小結：在我們現代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業也好，是立足根本。既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業穩步發展，立于不敗之地的保障 。

　　板書：現代社會的需要

　　2、 小組活動，展示自己收集到的關于"只有，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。

　　各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當，但是他們為什么不這樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。

　　3、 其實在我國歷史上 ，也有許多這樣的故事。

　　下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。

　　小結：這個故事說明，是中華民族的傳統美德，自古以來我國人民，就把作為一個人起碼的道德品質。

　　板書：是中華民族的傳統美德

　　三、 聯系實際 深化觀點

　　1、 你在生活中有過這方面的體會嗎？

　　（學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）

　　2、 請同學們看小品表演。

　　小品表演1：課后討論題1

　　（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）

　　板書：從小時候要求自己

　　小品表演2：課后討論題2

　　（使學生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯系在一起。）

　　板書：在小事上要求自己

　　小品表演3：課后討論題3

　　（使學生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）

　　小結：通過討論大家都認識到，是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。

　　3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學。

　　（為同學們樹立身邊學習的榜樣）

思想品德教案6

　　教學目標

　　1、幫助學生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發潛能。

　　2、使學生明白潛能是蘊藏于人自身的一筆巨大的財富。

　　3、使學生明白潛能是可以不斷挖掘的.。

　　4、讓學生了解開發潛能的方法、途徑。

　　教學重點

　　1、幫助學生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發潛能。

　　2、讓學生了解開發潛能的方法、途徑。

　　教學難點

　　1、幫助學生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發潛能。

　　2、讓學生了解開發潛能的方法、途徑。

　　教學過程

　　導語：每個人都有潛能，但潛能的發揮程度卻是千差萬別的。

思想品德教案7

　　教材分析

　　本課是根據課程標準“公共生活中的道德規范”中“”的教學內容和基本要求編寫的。一、二年級進行過愛護課桌椅和學校物品的教育。三至五年級進行過愛護公用設施的教育，但都沒有明確講公共財物。在此基礎上，六年級則從的高度進行教育，帶有總結和提高的性質。也就是說，從理論上講什么是公共財物，為什么要，我們應該怎樣去做。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清的道理，才能在行動上有所表現。

　　本課的教學重點是公共財物都是勞動者辛勤勞動創造出來的。學生應該愛惜公共財物。教學難點是懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。

　　本課開頭設計一個“述說”，讓學生列舉出哪些是國家或集體的財物，從而引出本課的主題。本課課文共講了四層意思。

　　第一層，主要闡述什么是公共財物，公共財物與改善人民的生活、進行社會主義現代化建設的關系，以及除天然資源外，公共財物都是勞動者辛勤創造出來的等內容。

　　第二層，主要講述如何對待公共財物不僅表現為一個人對待“物”的態度，也表現為對國家、對人民的態度。

　　第三層，主要講在現實生活中，我們經常看到一些不、破壞公共財物的現象。

　　第四層，主要講是社會主義國家公民的責任。要從小樹立公共財物神圣不可侵犯的觀念。我們不僅要，而且要對損壞公共財物的行為，加以勸阻，并想辦法制止。

　　教法建議

　　1、本課可以以故事導入，吸引學生的興趣，引出課題。

　　2、在講解公共財物以前，可以先讓學生自己根據已有的知識去找，教師可根據學生回答進行補充，有利于與孩子已有的知識相連接。

　　3、在講解她們為什么保護公共財產時，教師可以幫助學生分析：她們把國家當成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會不會保護呢？答案是肯定的。所以說，她們是把國家當成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動人民用辛勤勞動創造出來的，來之不易。因此她們為保護公共財物而奮不顧身。

　　教學設計示例

　　第七課

　　教學目標

　　認知：

　　1．知道公共財物是國家和集體的'財產，是勞動成果。

　　2．懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。

　　情感：

　　1．以為榮，以破壞公共財物為恥。

　　2．崇敬的人。

　　3．憎惡破壞公共財物的人和事。

　　行為：

　　1．自覺。

　　2．對損壞公共財物的行為加以勸阻，并想辦法制止。

　　教學重點：

　　使學生知道公共財物來之不易，應該愛惜。

　　教學難點：

　　懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。

　　教具準備：

　　課文圖（1）幻燈片、《草原小姐妹》錄像帶、自制練習的幻燈片1張。

　　教學過程：

　　一、故事導入新課

　　1．看圖講向秀麗的事跡。

　　2．看錄像介紹龍梅、玉榮的事跡。

　　3．二提問：幾十年來，人們一直傳頌著英雄維護公共財物的事跡，這說明了什么？

　　4．小結過渡：人們熱愛英雄、敬佩英雄，希望全社會都學習他們愛護國家財產的高尚品質。那么，究竟要學習他們什么呢？讓我們來仔細分析課文。

　　二、分析課文，講明道理

　　1． 你知道哪些是公共財物嗎？請隨便例舉。

　　學生回答

　　教學根據學生的回答加以肯定和補充，并詳述什么是公共財物。

　　提問：向秀麗為保護什么不怕烈火燒身，龍梅、玉榮為保護什么不怕嚴寒和暴風雪的襲擊？（工廠和羊群）

　　追問：工廠、羊群是屬于誰的財物？（板書：國家 集體）你還能列舉出哪些是屬于國家和集體的財物嗎？（同桌討論）

　　小結：大家列舉了工廠、礦山、鐵路及所有公共設施等，凡屬于國家和集體的財物，都是公共財物。

　　板書：公共財物

　　2．為什么要。

　　（1）出示向秀麗保護公共財物的投影，引導學生討論。

　　提問：

　　①當車間著火，燃燒的酒精流向金屬鈉，工廠面臨爆炸時，向秀麗是怎么做的？

　　②她知不知道用身體擋住燃燒的酒精很危險？她為什么還要這樣做？她心里想的是什么？

　　小結：她一心想的是保住工廠、保住國家的財物。

　　（2）放映龍梅、玉榮的錄像片斷，引導學生討論。

　　提問：

　　龍梅、玉榮在暴風雪中拼命保護集體羊群時，她們心里只有一個什么念頭？

　　小結：不讓集體的羊群損失一只羊。

　　（3）向秀麗和龍梅、玉榮的共同做法是什么？她們為什么這樣做？（分組討論）

　　小結：她們把國家當成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會不會保護呢？答案是肯定的。所以說，她們是把國家當成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動人民用辛勤勞動創造出來的，來之不易。因此她們為保護公共財物而奮不顧身。

　　板書：國家、集體的財富

　　勞動成果 來之不易

　　（4）她們這樣做對國家、集體有什么好處？

　　小結：她們用生命保住了工廠、羊群，使公共財物免受損害。這樣可使工廠、集體在這個基礎上繼續發展，生產出更多的產品，創造出更多的財富。如果大家都能這樣愛護、保護公共財物，社會主義經濟建設就能有一個較堅實的物質基礎，發展得更快，人民生活水平也會隨之不斷提高。

　　（5）假如公共財物被人們隨意破壞，對國家、人民有什么危害？

　　（引導學生舉例討論：如油田設備被拆毀，電纜被割斷，礦山、森林被濫挖濫伐等。）

　　小結：公共財物是社會主義建設的物質基礎，是人民生活的物質條件。一旦遭到破壞，直接影響社會主義建設步伐，影響國家財產的積累，從而影響人民生活水平的提高。

　　板書：人民生活的物質條件

　　國家建設的物質基礎

　　（6）我國憲法規定：“社會主義公共財產神圣不可侵犯。”這句話說明什么？你怎樣理解？（同學討論）

　　小結：說明非常重要，誰都不能破壞。對待公共財物，公民都要愛護，并盡力保護，這是每位公民應盡的責任和義務。

　　（7）向秀麗和龍梅、玉榮舍身忘死來保護公共財物，僅僅表現了她們對待公共財物的態度嗎？更反應出她們的什么思想？

　　小結：是愛集體、愛祖國、尊重勞動者的表現，是一種高尚的品德。

　　板書：是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現

　　3．講明怎樣。

　　（1）向秀麗和龍梅、玉榮看到集體財產受到威脅時，是怎么做的？誰要求她們那樣做的？

　　板書：自覺愛護

　　（2）如果看到有人損壞公共財物，我們應怎么做？

　　（3）如果看到有人偷盜公共財物，我們應怎么做？（自由討論）

　　小結：最重要的是要樹立公共財物是國家和集體的財產，是神圣不可侵犯的這一觀念。有了這一觀念就能自覺自愿地把它當作一項義不容辭的責任，處處自覺，見到有人損壞公共財物能主動勸阻，對故意破壞、偷盜公共財物的現象，能機智勇敢及時報告有關部門想辦法制止。

　　板書：勸阻制止 及時報告

　　三、補充事例，加深認識

　　（1）“讀一讀”，讀“二蘭”保護國家財產的事跡。

　　（2）列舉的典型事例。

　　（3）列舉身邊或自己的事例。

　　說一說，愛護公物的人為什么值得敬佩？（引導學生討論，加深對觀點的理解。）

　　小結：以上這些行為都是，對公共財物負責的表現，我們要學習這種精神。

　　四、聯系實際，辨析鞏固

　　1．處理課文后“議一議”欄目中的1、2兩個題。

　　討論：對下面這些事，該怎么看？

　　（1）出示幻燈片1題。

　　王宇飛和同學到足球場踢足球，看到足球場邊的水管在流水。王宇飛馬上跑去關水龍頭，發現水龍頭壞了，就去找球場負責人，以求得解決。孫虎說：“你真多管閑事，咱們是來踢球的。”

　　小結：愛護公物是我們應盡的責任和義務，不是閑事。

　　（2）出示幻燈片2題。

　　操場上扔著一把笤帚，經過這里的同學有的邁過去，有的嫌擋路踢一腳。李青想去撿起來，又一想，誰都不管，我何必要管呢？

　　小結：大家都要從我做起，從小事做起，積極主動、自覺自愿地。

　　2．結合實際，談自己在這方面是怎么做的，通過今天的學習有什么新的認識。

　　3．“活動”，就“公共財物保護情況”開展調查活動。

　　五、總結全課，提出希望

　　通過今天的學習你們明白了什么道理？（學生簡答）這就是今天我們學習的第七課（板書完整課題）的收獲。

　　作為國家二十一世紀的小主人，要以英雄模范為榜樣，以國家、人民的利益為重，自覺地做到愛護公物，這也是我們少年兒童應盡的責任和義務。

思想品德教案8

　　教學目標：

　　1、知識與技能

　　（1）了解大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。

　　（2）增強對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護環境。

　　2、情感與態度

　　（1）愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。

　　（2）通過了解大自然帶給我們的禮物，培養熱愛自然、親近自然的情感。

　　3、行為與習慣’

　　（1）能積極地投人到學習活動中去，逐步培養愛提問、愛實驗的習慣。

　　（2）體會大自然的美，進而培養保護大自然、保護環境的意識。

　　4、過程與方法通過小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護環境。

　　教學重難點

　　1、重點：

　　（1）知道大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。

　　（2）體會大自然的美，進而增強環保意識。

　　2、難點：通過了解大自然的信息，培養熱愛自然的情感，體會大自然的`美，增強環保意識。

　　教學準備

　　教師準備：多媒體課件、大自然的風景圖片。

　　學生準備：跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物。

　　教學過程

　　活動一：大自然的禮物——米飯、絲綢

　　（課件展示美麗的自然風景）

　　師：請同學們盡情地享受自然風景，感受一下自然之美！

　　學生在美麗的自然風景中盡情享受。

　　師：接下來是猜一猜環節，當我播放完一個畫面時，請同學們思考并展開討論。（課件展示畫面）

　　畫面一：教材第30頁圖一

　　生：農民伯伯在稻田里插秧。

　　畫面二：教材第30頁圖二

　　生：農民伯伯收獲稻谷。

　　畫面三：教材第30頁圖三

　　生：稻谷變成香甜的米飯。

　　畫面四：教材第30頁圖四

　　生：養蠶，喂桑葉。

　　畫面五：教材第30頁圖五

　　生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。

　　畫面六：教材第30頁圖六生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。注意：在看圖一思考一討論一得出結論的過程中，老師要起到引領、點撥的作用，讓學生把看到的畫面與生活緊密聯系起來，自己得出結論。

思想品德教案9

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：通過活動，普及環保知識，增強環保意識；通過活動，讓學生掌握調查的一般步驟、方法，學會利用網絡查找資料，培養學生構建資料發現問題、解決問題的能力、進而提升學生的綜合實踐能力；在實踐過程中，培養學生的自主學習和合作探究的能力。

　　2、過程與方法：通過調查取樣、調查訪問和查閱資料，了解我們家鄉的母親河——馬尾河的水土流失與水體污染情況，分析造成水土流失及水體污染的原因；結合本鄉本土的生產生活實際，通過綜合分析，共同探討解決馬尾河水土流失、環境污染的策略。

　　3、情感、態度與價值觀：增強學生的資源意識和環保意識，培養學生參與環保活動的意識和實際能力，爭做環保小衛士；通過活動，培養學生對家鄉的熱愛之情并發揮主人翁精神，積極參與家鄉的建設；在實踐過程中，把發揮個人特長和團隊協作結合起來，培養學生的自主意識和團隊精神。

　　二、教學重點

　　1、普及環保知識，增強學生的環保意識；

　　2、通過調查了解馬尾河水土流失及環境污染的現狀，分析造成馬尾河水土流失、環境污染的原因；

　　3、結合本鄉本土的生產生活實際，共同探討解決馬尾河水土流失及環境污染的策略。

　　三、教學重點

　　1、學習調查研究的一般步驟、方法，以及查找、篩選、分析資料的方法；

　　2、結合本鄉本土生產生活實際，共同探討解決馬尾河水土流失、環境污染的策略。

　　四、教學過程

　　準備過程：

　　1、成立學習活動小組：根據自愿原則，將學生分為四個學習活動小組，選好組長；

　　2、根據活動主題，明確各小組的分工：第一小組調查來自農業生產造成的水土流失情況；第二小組調查來自工業的污染情況；第三小組調查來自日常生活的污染情況；第四小組調查來自城鄉建設造成的水土流失情況。

　　3、各小組制定詳盡的調查計劃和方法，設計好調查表格和訪問記錄表，組員分好工，共同商討在調查過程中可能出現的問題及解決的辦法。

　　4、各小組根據分工積極開展活動，教師適時給與指導。實施過程：

　　1、實施調查活動階段：各小組按分工實施調查活動；

　　2、分析探討材料階段：集中各小組的材料，共同合作探討；

　　3、總結階段：展示成果，交流分享，組織評價；教師總結學生提升：

　　1、多媒體播放一組以“美麗的蓮塘，魅力無邊的馬尾河”為主題的圖片，激發學生對家鄉蓮塘、對母親河——馬尾河的熱愛，明確如果不注意保持水土、保護環境，二十年好這一切美麗的景色將不復存在，讓學生感受到環保的重要。

　　2、富裕美麗的蓮塘

　　讓學生介紹蓮塘的自然景觀，從而讓學生認識到家鄉的美。

　　3、介紹我們蓮塘的'母親河——馬尾河（1）學生介紹母親河——馬尾河；

　　（2）多媒體展示一組圖片，顯示馬尾河對我們蓮塘人民生產生活的重要，明確馬尾河養育了蓮塘人民，但今天馬尾河已不堪重負。

　　4、揭示課題：不堪重負的母親河——馬尾河

　　5、探討新知：（1）（2）（3）（4）各小組展示調查水體污染、水土流失的情況；

　　學生共同探討解決馬尾河水體污染、水土流失的策略；師生互動，教師總結。教師小結：馬尾河今非昔比，保護馬尾河迫在眉睫!多媒體展示“侵蝕溝”組圖，學生枚舉馬尾河水土流失、環境污染的現象

　　①分析馬尾河水土流失、環境污染的人為原因；②探討解決馬尾河水土流失、環境污染的策略。

　　教師小結：造成馬尾河水土流失、環境污染的根源在于“利益驅使、見利忘義”，“發展以犧牲環境為代價”也屢見不鮮。

　　6、總結提升：

　　我們共同探討了我們家鄉母親河——馬尾河的環境污染與解決策略。相信通過同學們積極參與這節課，大家對環保有了較深刻的認識。環境保護不僅僅是一句口號，更是實際想行動。只要我們每個人都積極行動起來，我們一定會讓我們的家園更加美麗

思想品德教案10

　　一、課前準備

　　1、多媒體課件

　　2、寫好校園各處名稱、地點的紙條

　　二、教學過程

　　（一）“小小探密員”匯報

　　1、小朋友，今天，我們班來了個新朋友，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們，你們愿意有禮貌地和康康熊打個招呼嗎？（學生和康康熊打招呼）

　　康康熊知道我們上一節課做了一回小小探密家，他也很想認識我們的學校，大家快在小小組里討論討論，然后每組推選一個同學向全班小朋友來匯報，讓康康熊也認識認識我們的校園，好嗎？康康熊還悄悄對老師說，等一下參觀得仔細、講得好的小朋友他還要頒發“演說家”獎章呢，大家加油啊！

　　2、小組交流

　　3、全班交流，（引導學生說完整的話）師生評價，頒發“演說家”獎章。【設計思路：采用大家喜歡的動畫康康熊導入，學生很感興趣，符合學生的口味。能夠激發他們說話的愿望。】

　　（二）活動：找朋友

　　1、剛才聽了大家的匯報交流，康康熊覺得還是不過癮，他還想考考大家，看看大家對我們的校園熟不熟悉，和大家一起來做個游戲，好不好啊？

　　2、讓我們一起來看看康康熊都給我們帶來了什么游戲啊？（多媒體出示游戲規則：老師分發寫有學校設施、對應樓層及作用的紙條給學生。當一個學生拿著寫有設施的紙條站起來時，拿著對應位置，及作用紙條的學生也一起站起來。如：當一名學生出示“計算機房”時，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學生站起來，并介紹：計算機房在主樓六樓是上電腦課用的。）

　　3、學生游戲，相機評價【設計思路：光光讓學生參觀，學生也可能記不住那么多地方和設施，要讓學生死記硬背，當然不可能，游戲既符合學生的心理特點，在玩中學，也有利于學生記憶。】

　　（三）深化擴展，進一步了解校園各地方的作用

　　過渡：看了剛才大家玩的游戲，康康熊覺得我們的校園設施很齊全，為我們的學習提供很多的方便，可是我們在使用它們的時候也應該注意文明禮貌。

　　1、課件出示閱覽室的圖片

　　（1）瞧，我們來到了閱覽室，我們要怎么做？

　　（2）分組討論。

　　（3）學生交流：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕……

　　2、課件出示喝水處的圖片

　　（1）來到這個地方，我們要怎么樣做？

　　（2）分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓

　　過渡：我們的校園很大很美，有許多的活動場所，不管在哪兒，我們都應該遵守紀律，這才是學校這個大家庭里的.小主人。還有一個地方是我們每天都要在那兒學習的，你們知道是哪兒嗎？（學生交流）【設計思路：文明禮貌教育無處不在，它滲透在生活得方方面面中。教師要抓住任何契機對學生進行教育與引導】

　　（三）活動：認識我們的教室

　　1、是呀，我們的教室是我們每天生活、學習的地方，今天呀，康康熊也想來參觀我們的教室，你們愿意當個小小解說員嗎？老師給大家一點提示，可以給康康熊介紹我們的教室都有哪些設施，它們又分別有什么作用。請小朋友們一起來觀察一下，看哪個細心的小朋友發現的最多，介紹得最好！

　　2、小組內討論，然后進行匯報。【設計思路：先是認識校園，然后熟悉自己的教室，由面到點，不同層次地讓學生了解校園。】

　　（四）模擬活動：學校的一天

　　過渡：快樂的小學生活開始啦，在學校的一天里，我們需要做很多事情，遇到下面的情況，你知道該怎樣去做嗎？（多媒體出示視頻）

　　a、老師要在黑板上寫字，卻發現沒有粉筆了。一位小同學說：“我去領粉筆！”

　　b、下課鈴響了，同學們把作業收上來。一位同學說“老師，我送本子去！”

　　c、下課了，幾位小同學想玩球，一位小朋友說：“走，借球去！”

　　d、課間活動時，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說：“趕快去包扎一下。”

　　1、這些任務，你們能完成嗎？想一想：他們應該到哪里去？找誰？讓我們來幫助他們，好嗎？

　　2、學生自愿結合成組，分別完成一項任務。（注意說話有禮貌）回來后，向大家談談完成任務的情況。

　　小結：校園是我們每天學習生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛護它。相信大家都能做到，對嗎？【設計思路：光是讓學生觀察、認識，那是遠遠不夠的，最重要的是要讓學生能夠利用這些設施解決可能會在學習生活中碰到的問題。這個教學設計就能讓學生現學現用。】

　　三、課件制作和使用的設想

　　本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動畫形象康康熊擔任主角，引導學生做游戲，鞏固小朋友們對校園設施的認識，然后是康康熊來教室參觀，旨在在激發學生仔細觀察，認真介紹教室設施，讓學生對教室的設施有較深的了解。康康熊是一個很可愛的形象，學生都很喜歡，在課件中以康康熊來引路，能夠引起學生的共鳴，激發他們的學習興趣。最后，課件出示視頻，引導學生能夠利用學校提供的各項設施為自己、為同學、為老師服務，比較直觀，也比較貼近學生的現實生活。

　　四、對本課時教學的簡短提示和建議

　　1、本課的教學，主要是對前一節課學生參觀了校園后的感知內化為自身的認識，學會利用學校中的設施解決自己的問題，讓學生感受到校園生活真方便，從而激發學生熱愛學校的情感。

　　2、在教學過程中，教師在引導學生小組交流時應避免學生亂說，要引導學生有條理地說話，能從交流中真正獲得對學校的認識，真正覺得自己就是學校的小主人。

思想品德教案11

　　一、教學目標：

　　（一）知識目標：

　　1、了解人生理想的分類；我國現階段的共同理想的含義、重要性、我們的正確態度和啟示；

　　2、三步走戰略的含義和實現情況；

　　3、總體小康的含義及其局限性；

　　4、全面小康的目標、以及與共同理想的關系；

　　5、社會主義和諧社會的含義及有關的特征，基本要求等等；

　　（二）能力目標：

　　1、認識各個人理想與社會理想（現階段的共同理想）的關系，正確把握個人理想與共同理想的關系。

　　2、通過學習自己可以認識總結全面小康與共同理想的關系；

　　（三）情感態度價值觀目標：

　　樹立個人的遠大理想，認識共同理想，為實現個人理想和共同理想而努力學習，把自己培養成有用的人才。

　　二、教學重點、難點：

　　1、重點：掌握共同理想的含義、重要性、啟示；三步走戰略；全面小康的目標；

　　2、難點：認識個人理想與共同理想的關系；全面小康與共同理想的關系；

　　現階段的共同理想與共產主義理想的關系。

　　三、教學方法：

　　本框以教師講解為主，討論法等

　　四、教學準備和教學手段：

　　布置預習任務計算P119的數據；做好教學課件；

　　五、教學過程：

　　（一）我國各族人民的`共同理想

　　說一說：你的人生理想有哪些？由同學們各自交流。在充分交流的基礎上總結人生理想的分類問題。

　　了解人生理想的具體內容的含義和特征。

　　1、認識人生理想的分類。

　　2、認識人生理想中的全國各族人民的共同社會理想。可以每人談談對未來社會的期望，從這種期望中對共同理想有個切身的理解。

　　（1）認識共同理想的含義。指出就是實現社會主義初級階段的奮斗目標。

　　（2）掌握共同理想的重要性。說明共同理想也是精神動力、精神支撐；

　　（3）我們青少年應該如何對待個人理想和共同理想的關系？這個問題可以通過討論來認識。見P117討論（略）

　　（二）惠及億萬人民的小康藍圖

　　1、了解我國共同理想實現的三步走戰略。完成下列表格：

　　步驟

　　時間目標

　　經濟目標

　　人民生活水平目標

　　實現情況

　　第一步

　　第二步

　　第三步

　　2、認識人民生活水平總體上達到了小康水平，但是還要了解小康水平的含義和表現從而認識總體小康的局限性。

　　3、閱讀材料P118，認識總體小康的局限性。通過相關鏈接加深認識。

　　4、認識我國現階段頭20年的奮斗目標是全面建設小康社會。

　　（1）目標、含義、特征如何？

　　（2）與共同理想的關系如何？（也體現了它的本質）

　　（3）可以介紹一下我國的理想（共產主義理想的關系。（注：4——8班不用引入）

　　算一算：P119的材料數據。認識到即使我國到20xx年左右實現了全面小康還是跟發達國家有一定的差距，還處在社會主義初級階段，認識到共同理想實現的長期性和艱巨性。

　　5、認識全面建設小康社會的含義或特征。

　　六、板書設計：

　　一、共同理想

　　（一）我國各族人民的共同理想

　　1、人生理想的分類。

　　2、共同理想的含義、內容。

　　3、共同理想的重要性。

　　4、青少年要真確處理個人理想和共同使命理想的關系。

　　（二）惠及億萬人民的小康藍圖

　　1、三步走戰略。

　　2、實現情況。

　　3、總體小康的局限性。

　　4、全面小康的目標。

　　5、全面小康與共同目標的關系。

　　6、和諧社會的基本特征。

　　七、作業布置：

　　練習冊、試卷、基本練習題等。

　　八、教學后記：

思想品德教案12

　　一、創設情境,激趣導入

　　師:同學們，我們又見面了，我們來互相打個招呼吧!

　　師生問好，生生問好!

　　師：同學們，我們在互相問好中開始了今天的課堂，今天的課堂我相信會更精彩!

　　師：今天我們要學的內容跟玩有關，大家想知道嗎?

　　生回答

　　師：我們要學的是《玩得真開心》

　　師板書課題。

　　二、過周末玩什么?

　　師：今天，老師的.第一個問題是你們過周末回家的時候你和你的家人、你的伙伴都會玩些什么?現在老師留給大家幾分鐘的時間思考。

　　學生思考，老師巡視指導。

　　生自主回答。

　　師：聽了同學們的回答，我發現同學們的課外生活很豐富，大家玩的花樣也非常多!接著我們看看其他同學時怎么玩的?

　　三、這樣玩好嗎?

　　師：現在同學們打開課本第37頁，看看這四幅圖中的同學在玩什么?這樣玩好嗎?

　　生欣賞圖片并介紹

　　師：同學們回答的非常棒，這些同學的做法都是不對的。

　　師：玩是同學們最喜歡的事情，那么怎么玩才能玩得既開心又安全呢?生思考并回答。

　　師：想要玩得既開心又安全，首先不能玩火等危險物品，第二，不能影響到別人，第三，要注意勞逸結合，最后，記住要先寫完作業。

　　四、如何合理利用

　　師：今天老師帶來了一個新玩具，大家看看是什么?

　　師：大家想玩嗎?

　　生回答。

　　師：想玩大家可以自己制作。過周末的時候，大家可以利用家里的舊箱子、礦泉水瓶子等東西制作。只有怎么做，可以用爸爸媽媽的手機上網搜集相關資料，自己比照著做，老師相信大家會比老師做得更棒!

　　師：現在每個同學的家里應該都有一大堆玩具，而且很多玩具大家玩了幾天就不玩了，然接著買新玩具，最后家里的玩具都沒有地方放了，那么可以想辦法解決這個問題嗎?

　　學生看課本，思考并回答。

　　師：可以大家換著玩玩具，開個玩具交流會。

　　【小結】

　　通過今天的學習，大家學到了什么?

　　生思考，討論，回答。

思想品德教案13

　　[教材分析]

　　《家人的愛》一課是新課程《品德與社會》（人教版）三年級下冊第一單元“在愛的陽光下”中的一個主題。按照教材的編排，本單元由三個主題構成：

　　主題一、家人的愛；

　　主題二、讀懂爸爸媽的心；

　　主題三、來自社會的愛。

　　“家人的愛”是其中的第一個主題，本主題有三個教學重點：

　　第一是讓學生聯系自己的家庭生活實際，感受、體會家人給予自己的關愛，知道自己的成長離不開家人的哺育；

　　第二是懂得正是由于有了家人的愛，才能使得自己健康成長；

　　第三是知道感激、回報家人的愛。《家人的愛》的編寫，其時代感、生活性、針對性都很強，它和人教版三年級上冊的《我愛我的家》教學內容是相聯系的'。

　　[活動目標]

　　1、聯系生活實際，知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞。

　　2、了解家人對自己寄予的希望和培養教育自己的苦心。

　　3、懂得感恩，學會用自己的方式表達對家人的愛。

　　[教學重點難點]

　　了解家人培養教育自己的苦心，感受家人給予自己的關愛，學會用自己的方式表達對家人的愛。

　　[活動準備]

　　教師：教學課件、錄像、感恩孝心卡等。

　　學生：調查表、照片、親情故事等。

　　[課時安排]

　　一課時

　　[活動過程]

　　活動一小詩導入，揭示課題

　　師：上課前老師先給大家朗誦一個小朋友寫給媽媽的詩，仔細聽：一句輕輕的問候，一聲暖暖的叮嚀，一頓可口的飯菜，一件溫暖的毛衣，一次嚴厲地批評，一個緊緊的擁抱，點點滴滴記心頭。聽出來了么？感受到什么？（伴著輕音樂）

　　生：是關心、是愛

　　師：是啊，心有靈犀一點通，你們都聽出來了。今天我們就來感受體會《家人的愛》。板書課題齊讀。

　　誰來介紹介紹你都有哪些家人？

　　教師相機貼出：爸爸、媽媽爺爺、奶奶的彩色頭像（貼圖）

　　（設計意圖：以一首小詩為切入點導入，利用簡單質樸的語言引導學生說出本次的課題和主旨，讓孩子細細品味這些日常所發生的簡單的小事，先對家人的愛有了初步的感受和了解。）

思想品德教案14

　　一、教學目標：

　　（一）知識目標：了解考試焦慮現象和調節的方法；掌握選擇職業的基本方法和要求。

　　（二）能力目標：學會自己調節考試焦慮現象；樹立正確的擇業觀念和方法。

　　（三）情感、態度、價值觀目標：認識到考試焦慮并不是不可調節的，只要采取切實可行的有效措施，就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態，從容地面對升學和考試；只要社會需要，能為社會作出貢獻，從事任何職業都是光榮的。

　　二、教學重點、難點：

　　1、重點：考試焦慮現象及其調節；正確的職業觀和正確的擇業觀；

　　2、難點：如何有效的調節考試焦慮現象；如何正確的選擇職業的問題；

　　三、教學方法：

　　討論法、交流法為主、講授法為附。

　　四、教學手段和準備：

　　學生：每人想象面臨重大考試的時候的心理反應跟平時有什么不一樣？你是如何調節的，平靜下來的？

　　從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業的？

　　教師：把討論的任務分配好，同時分好不同的組。

　　五：教學過程：

　　（一）升學與考試

　　1、認識為什么會出現考試焦慮現象的原因？

　　閱讀P136材料，回答小欣為什么會有焦慮不安的'心理的？

　　有過這樣的反映嗎？說出來大家聽聽。

　　2、有可能產生的焦慮現象有哪些？

　　3、焦慮現象的影響是好是壞？（討論）

　　認識到一般的焦慮現象是正常的現象，而且對學習有一定的促進作用。但是，嚴重的考試焦慮現象則會影響學業水平的正常發揮，也影響自己的身心健康。

　　4、焦慮現象的有效調節。

　　由學生預習及思考過后討論回答。最后在書本上劃出要點。

　　5、正確填寫志愿的原則要求是什么？

　　（二）就業與擇業

　　1、認識初中畢業后面臨的問題。

　　2、我們的就業機會和就業途徑的認識。

　　討論書本P140的填空部分認識職業的多樣性。

　　3、認識選擇職業的原則要求、途徑是什么？

　　其中，首要的原則是第一點，還有自主創業要大力提倡。認識積極的就業觀念。

　　六、板書設計：

　　1、考試焦慮現象產生的原因

　　2、考試焦慮現象的表現

　　3、考試焦慮的影響

　　4、考試焦慮的有效調節

　　5、正確填寫志愿的原則要求：

　　一、直面升學與擇業

　　（一）升學與考試

　　（二）就業與擇業

　　1、就業機會多。

　　2、選擇職業的要求、途徑

　　3、積極轉變就業觀念的要求

　　七、作業布置：

　　八、教學后記：

思想品德教案15

　　教學目標：

　　1.知識與技能：通過本課的學習掌握小學生應該每天睡足十小時。

　　2.行為與習慣：讓學生了解何為早睡早起以及早睡早起的意義，并且樹立應該早睡早起的意識，進而培養學生良好的生活習慣--早睡早起以及一個人勇敢睡覺。

　　3.情感與態度：珍愛生命，保持健康。

　　4.過程與方法：讓學生認識到早睡早起的好處以后，自己結合自己的生活實際和日常觀察尋找辦法做到早睡早起。

　　教學重難點：

　　認識到早睡早起的好處，從而培養學生良好的生活習慣，養成早睡早起的好習慣。

　　教學準備：

　　1.課件

　　2.早睡早起調查表

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　引導學生對四幅不良的生活習慣的圖片進行描述，并且得出結論我們應該對這些不良的生活習慣說不。進而引出本課的課題早睡早起(板書課題并且齊讀課題)。

　　【設計意圖】通過圖片的導入吸引學生注意力，同時圖片內容貼近學生生活實際，容易引起共鳴迅速引入本課主題。

　　二、新授：

　　1由調查學生睡眠時間進行談話引入.結合書上的我一般___睡覺，___起床，晚上總共睡____小時。調查學生的睡覺情況。針對沒有早睡的同學詢問原因。

　　預設一：父母還沒有睡覺師說：應該提醒父母早睡，或者應該自己獨自睡覺。

　　【設計意圖】對學生當前的睡覺情況有一個基本了解。

　　2出示小學生應該每天睡足十小時。(板書)(齊讀一遍)并且提示沒有睡足十小時的同學應該早點睡覺。

　　嬰兒的睡眠時間是二十小時，因為嬰兒的身體還沒發育完全;成人應該至少睡足八個小時。提示學生回去提醒父母。

　　【設計意圖】補充不同年齡段的睡眠時間，強化了小學生應該睡足十小時，突出了本課的`第一個重點。讓學生初步樹立應該早睡早起的意識。

　　3師說：那么我們應該幾點睡覺幾點起床才是早睡早起呢?出示幻燈片，早上我們七點半上學，那么我們晚上應該八點到九點睡覺。早上六點到七點起床。小朋友們，我們應該記住這個時間，早睡早起!

　　【設計意圖】具體給出學生睡覺區間，便于他們更好的執行。

　　4現在我們做個游戲：“早睡早起” a、老師出示月亮手偶或圖片，小朋友蹲下做睡覺狀。老師出示太陽手偶或圖片，學生起立伸懶腰。 b、老師出示生字卡“早睡”，學生蹲下做睡覺狀。老師出示生字卡“早起”，學生起立伸懶腰。

　　【設計意圖】通過游戲用兒童的方式使得早睡早起的觀念植入學生心中。

　　5師說：但是小明昨天晚上沒有按時睡覺，大家想想小明第二天早上可能會發生什么呢?不早睡有什么壞處呢?我們一起幫小明想想然后告訴他：

　　a，賴床不起，上學可能會晚

　　b，沒時間吃早飯

　　c，肚子餓的咕咕叫

　　師說:大家想想除了這些壞處還會有什么壞處呢?(在PPT上給出一些圖片提示) a.睡晚了不利于消除疲勞; b.產生頭暈; c. 精神不振;

　　d.身體抗病能力下降，可能會生病; e.記憶力減退; f著急趕路可能會出交通意外。

　　6師說：小明收到了大家告訴他晚睡的壞處，第二天小明早早的上床就睡覺了，但是他卻怎么也睡不著，我們應該怎樣做好早睡準備呢?學生結合自己的生活實際談方法( 1.睡前不吃零食; 2.不看刺激性的電視和書籍; 3.洗手、洗腳排

　　便; 4.脫掉外衣，蓋好被褥; 5.室內光線柔和; 6.室內保持安靜，睡前不得多說話或吃零食，閉上眼安安靜靜的睡覺。)

　　7師說：有時候可能爸爸媽媽還有事情要忙，需要我們自己睡覺，現在我們來調查一下誰可以晚上一個人睡覺呢?

　　自己睡覺的同學有什么方法分享給別的小朋友怎么做到自己睡覺呢?

　　(a小臺燈陪我b玩具熊陪我c爸爸媽媽給我講故事d看會兒書)

　　第三天小明照著大家方法睡覺了果然睡得很好，第二天早早的就起床了。小明感覺早起感覺真的很好。現在大家來想想早起有什么好處呢?學生討論：早起的好處1.有充裕的時間吃早餐; 2.空氣好有利身體發育; 3.可以保持良好的精神狀態; 4預習課文，上課聽課更有效率。

　　【設計意圖】通過編制一個虛擬的情境，讓學生幫忙小明思考，使得學生明確了不早睡的壞處以及如何早睡，更進一步明確了我們應該早睡。

　　8但是現在冬天了，有的同學覺得太冷了，怎么才能做到早起呢?

　　小組討論如何做到早起?(1鬧鐘2父母叫我3用冷水洗臉)大家都非常地棒，早上起床困難戶可以試試上面的一些方法。

　　【設計意圖】學生結合自己的實際想辦法早起，更具有操作性，使得早起能夠得到的很好的實踐。

　　三拓展：

　　1師說：出示玲玲的早晨漫畫圖，讓小組分析玲玲的早晨中哪些行為是正確的，并說明原因。

　　【設計意圖】運用本科所學分析玲玲的早晨，鞏固了所學，同時增加了知識的運用，有助于將本課所學運用到實際生活中去。

　　2一起填調查表：

　　周一幾點睡覺幾點起床總共睡了幾個小時。如果達到十個小時的標準就畫一顆星。禮拜二開始每天自己監督看看是不是能夠達到標準。

　　下周收齊看哪位同學得的小星星最多。

　　【設計意圖】使得課堂講授的知識通過填調查表的形式督促學生實踐到生活中，并最終形成早睡早起的良好生活習慣。

　　四、學生總結所學內容早睡早起身體好

　　五，家庭作業：

　　完成調查表

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