小班教案10篇(合集)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的小班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動背景:
《小藍(lán)和小黃》是一本非常經(jīng)典又有趣的繪本,對于小班幼兒來說,簡單的畫面加上充分的想象空間,幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽中,將自己生活中的經(jīng)驗投入繪本情境中,體驗閱讀的快樂。當(dāng)一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時,一本書和一種與書有關(guān)的體驗活動就這樣在幼兒的心里生根、發(fā)芽了。于是我將繪本閱讀與美術(shù)游戲有機(jī)融合,讓幼兒就在這種看似簡單的`經(jīng)驗遷移和情感投射中,潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗。
活動目標(biāo):
1.積極參與閱讀活動,能大膽地想象和表述,感受朋友間、親人間的愛意。
2.知道藍(lán)和黃兩種不同的顏色結(jié)合在一起會變成綠顏色。
3.享受調(diào)色游戲的樂趣,愿意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1.繪本《小藍(lán)和小黃》ppt;
2.藍(lán)色、黃色顏料和藍(lán)色、黃色透明的塑料色卡紙。
3.幼兒人手一份操作工具(畫筆、畫紙、黃藍(lán)顏料分別裝在針管里、幼兒操作桌面上鋪有透明桌墊,畫紙鋪放在透明桌墊的下面)。
活動過程:
一、引出繪本故事的主人公
出示“小藍(lán)”:“今天來了一位有趣的朋友,它的名字叫小藍(lán)。小藍(lán)有個好朋友叫小黃。”引導(dǎo)幼兒用語言問候小藍(lán)和小黃。
二、繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的故事
1.介紹小藍(lán)和小黃的一家。
①幼兒觀察畫面并提問:“我們一起去小藍(lán)家和小黃家參觀一下,看,家里有誰?”
②引導(dǎo)幼兒大膽想象:“為什么覺得它是爸爸(媽媽)?”
③小結(jié):“小藍(lán)和小黃的家里和爸爸媽媽在一起,真是相親相愛的一家人。”
2.小藍(lán)和小黃一起做游戲
①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:“小藍(lán)和小黃最喜歡玩游戲,看看它們在干什么?”(拉圈圈、捉迷藏)
②幼兒人手一個小藍(lán)或小黃,和同伴打招呼,一起拉圈圈游戲,感受結(jié)伴游戲的快樂。“小藍(lán)和小黃真的躲在我們身邊呢,快把他們找出來吧。”
③感受色卡的重疊變色。“小藍(lán)和小黃抱在了一起,發(fā)生了什么事?”“小藍(lán)和小黃也來抱一抱,看看便會變成什么呢?”
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、能區(qū)分公雞、母雞和小雞,知道它們的基本特征和生活習(xí)性。
2、喜歡與小動物親近。
活動準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖《雞的一家》。
活動重點: 能區(qū)分公雞、母雞和小雞。
活動難點: 知道它們的基本特征和生活習(xí)性。
活動過程:
1、猜謎語:
教師用神秘的口氣說出謎面,請幼兒猜謎底:
——“今天來了三個客人,它們是一家人,請你猜一猜,它們會是誰?”
“頭戴紅帽子,身穿花花衣,”
“身子胖胖的,咯咯會下蛋,”
“一身金黃衣,尖嘴啄小米。”
請幼兒說說小雞一家的名稱:
——“原來是雞的一家,你能說說它們是誰?”
2、觀察圖片:
教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察:
——“雞的一家長得都一樣嗎?哪里不一樣?”
教師引導(dǎo)幼兒從身體的`大小、羽毛、雞冠等方面觀察:
“它們的叫聲一樣嗎?怎樣叫的?”(學(xué)一學(xué))
“它們是怎樣走路的?”(走一走)
“它們愛吃什么?”
教師歸納小結(jié)。
3、經(jīng)驗遷移:
——“你喜歡雞的一家嗎?”
教師歸納:
——“雞是我們的好朋友,它能為我們提供豐富的營養(yǎng),我們要愛護(hù)它。”
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
喜歡和同伴一起看看、猜猜、說說故事中動物不同的特征,體驗與好朋友一起過生日的快樂。
重點:看看、猜猜,說說故事中各種的動物不同特征。
難點:體驗與好朋友一起過生日的快樂。
活動準(zhǔn)備:PPT課件
活動過程:
一、想一想,說一說(環(huán)節(jié)意圖:激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入故事主題)
重點提問:
1、你們過過生日嗎?是怎么過生日的呢?
小結(jié):過生日時,會有很多人來為我們慶祝生日。
過渡語:有一個小朋友叫達(dá)達(dá),他也要過生日了,看看會有誰來為他過生日呢?
二、猜一猜、說一說(環(huán)節(jié)意圖:觀察動物的某一顯著特征,發(fā)展幼兒思維,并進(jìn)行語言表達(dá))
1、畫面一:咦,達(dá)達(dá)過幾歲生日呀?你從什么地方看出來?
小結(jié):原來過幾歲生日就插幾根蠟燭。你們的小眼睛看得真仔細(xì)。
2、畫面二:重點提問:(敲門聲)誰來了?你怎么知道是小兔?
(出示下一幅)小結(jié):真的是長長耳朵的小兔來了。快請小兔進(jìn)來。(請小朋友幫忙請小兔進(jìn)來。)
3、畫面四:(敲門聲)又是誰在敲門呢?你從什么地方看出來的?
追問:長長的尾巴會是誰呢?
真的是小猴子嗎?我們一起來看看。(出示下一幅)
看見小猴子達(dá)達(dá)會怎么說呢?(請集體幼兒請)
4、畫面六:重點提問:這回是哪一位長長的動物朋友呢?
小結(jié):身上有花紋的,長長脖子的就是長頸鹿呀,誰去請它進(jìn)來?(個別幼兒請)(出示下一幅)
5、重點提問:(重重的敲門聲)最后一位長長的朋友會是誰呢?(請幼兒大膽的'猜測)
出示畫面八:快來看一看。
小結(jié):重重的敲門聲原來是長長鼻子的大象來了。
教師做達(dá)達(dá):大象,大象快來呀。(請幼兒做大象)
教師:大象、大象請坐,請坐。
6、畫面九、十:達(dá)達(dá)一共請了幾個好朋友?(幼兒數(shù)一數(shù))
7、請了那么多長長的朋友,猜猜達(dá)達(dá)會請它們吃什么長長的東西呢?
(出示畫面11、12)
小結(jié):原來過生日還要吃長長的面條呢。。
三、唱一唱、說一說(環(huán)節(jié)意圖:通過朋友一起故生日、同伴間互說祝福語,感受過生日的快樂)
過渡語:這么多動物都來了,我們也一起來給達(dá)達(dá)過生日吧!
1、小朋友自己想一句祝福語祝福達(dá)達(dá)。
2、大家集體一起唱生日歌。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、積極參與朗誦活動,感受詩歌的趣味性。
2、通過戴綠色眼鏡來感知理解詩歌的內(nèi)容。
3、能在集體中大膽清楚地朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備:
1、自制綠色眼鏡。
2、圖片:天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。
活動過程:
1、出示眼鏡,激發(fā)興趣。
(1)教師出示綠色眼鏡,引導(dǎo)幼兒觀察并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師:這是什么?和平時的眼鏡有什么不一樣?
(2)請個別幼兒戴上綠色眼鏡觀察周圍世界。
教師:戴上綠色的眼鏡看東西會有什么變化?
(3)請幼兒說說戴上眼鏡的世界有什么不一樣。(引導(dǎo)幼兒形成對“綠色的'世界”的感性印象。)
(4)教師小結(jié)。
教師:這個綠色的眼鏡戴上后,整個教室都變成了綠色,我們像在綠色的世界里一樣。
2、教師示范朗誦詩歌。
(1)教師邊朗誦詩歌邊做相應(yīng)動作,引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,并感知詩歌的內(nèi)容。
教師:講到“綠色的天空”時,右手指著天空,眼睛順著手指的方向看。
講到“綠色的小貓”時,雙手放在嘴邊,做貓抹胡子狀。
講到“綠色的甜糕”時,雙手放在嘴邊,做吃東西狀。
講到“綠色的手套”時,雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。
講到“這兒一片綠,那兒一片綠”時,左右手分別向兩邊輕輕揮動。
講到“到處都是綠綠綠”時,右手往左右兩邊各指兩下。
講到“當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉”時,雙手蒙住眼睛再放開。
講到“綠色的世界忽然不見了”時,微笑著搖頭。
(2)鼓勵幼兒大膽講述詩歌里說了些什么。
(3)教師引導(dǎo)幼兒按照段落的先后順序再次回憶詩歌內(nèi)容,幫助幼兒記憶。
3、出示圖片,看圖朗誦。
(1)通過圖片提示引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌。
(2)集體完整朗誦詩歌。
4、教師指導(dǎo)幼兒用多種形式朗誦詩歌。
(1)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪流,分組等方式朗誦詩歌。
活動延伸:
教師提供紅色、黃色、藍(lán)色等色彩的眼鏡若干,讓幼兒自選,引導(dǎo)幼兒感受彩色的世界,并仿編詩歌《彩色的世界》。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1.能用蠟筆涂出各種顏色的樹葉。
2.通過回憶并遷移已有的經(jīng)驗,鞏固平涂的方法。
3.進(jìn)一步掌握換色的基本方法。
活動準(zhǔn)備:
1.各種剪好的樹葉造型紙。
2.各種顏色的樹葉,1棵樹枝干的道具。
3.鞏固認(rèn)識區(qū)分紅、黃、綠三色。
活動過程:
(一)以手指游戲“變、變、變”,吸引幼兒注意力。
1.教師:今天老師要和小朋友做游戲。
小手小手變變變,變成小貓喵喵喵。
小手小手變變變,變成小狗汪汪汪。
小手小手變變變,變成蝴蝶飛飛飛。
2.教師:小手小手變變變,變出什么呀?幼:(黃樹葉)
3.教師:把小眼睛閉起來,我還要變呢?“變、變、變”,變出五顏六色的樹葉。
(二)教師引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的樹葉。
教師:這些樹葉是什么顏色的?(可以選擇有代表性的樹葉逐一欣賞)
(三)師幼共同探討用蠟筆涂樹葉的方法。
1.幼兒認(rèn)識操作材料。
2.教師:今天我們要用蠟筆來涂一片彩色的.樹葉。
3.幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗,師幼共同討論平涂的方法。
4.教師:在涂樹葉的時候要注意什么?怎樣涂?
(四)教師布置任務(wù),幼兒操作。
1.教師:今天我們要來為大樹涂出許多色彩的樹葉!
2.幼兒選用多種顏色涂多片樹葉,盡量把畫紙涂滿。
(五)作品講評。
1.教師找典型。
教師:老師看到有什么顏色的樹葉,我們大家也來看一看。你喜歡嗎?喜歡在什么地方?他做的好嗎?什么地方好?
2.幼兒找找自己最喜歡的作品。
教師:你最喜歡哪幅作品,拿上來給我們大家看看。說說你為什么喜歡。
3.幼兒相互欣賞同伴的作品。
4.小組長收拾整理作品、各種工具。
(六)集體布置大樹。
師幼共同將涂好的樹葉粘帖在大樹枝條上。
活動延伸:
區(qū)域活動:將操作材料放入美工區(qū),幼兒繼續(xù)進(jìn)行印染或平涂活動。
家園共育:在日常生活中觀察各種各樣的樹葉。
小班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、理解故事《滾滾和蹦蹦》,并根據(jù)對故事的理解回答問題。
2、認(rèn)識到人與人之間需要互相幫助,誰都離不開別人的幫助,大家需要團(tuán)結(jié)友愛。
【活動重點】
理解故事內(nèi)容,了解人與人之間要互相幫助,需要團(tuán)結(jié)友愛。
【活動難點】
根據(jù)對故事的理解簡單的講述故事內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。
2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中,畫上五官,做成滾滾和蹦蹦的玩偶。
【活動過程】
一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》
1、師:小朋友,你們喜歡聽故事嗎?那今天我們就一起來聽一個關(guān)于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請幼兒欣賞。
2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。
二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》
1、教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。
師:有兩顆豆子,他們叫什么?他們?yōu)槭裁唇羞@個名字?滾滾是怎么滾的?蹦蹦是怎么蹦的?(滾滾是"轱轆轆"地滾,蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦)
2、教師從"滾起來有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'/師:他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>
3、教師從"滾滾望著天上的.月亮"讀到"吵了起來"。
師:滾滾是怎么說蹦蹦的?蹦蹦是怎么說滾滾的?
4、教師從"一陣風(fēng)吹過來"讀到"我要蹦到天上去………"
師:滾滾要滾到哪里?蹦蹦要蹦到哪里?滾滾是怎么滾起來的?蹦蹦是怎么蹦起來的?
5、教師從"風(fēng)停下來"讀到"你才滾不動呢"。
師:滾滾滾到大海邊了嗎?蹦蹦有沒有蹦到月亮上?滾滾為什么躺在那里不動了,怎么樣才能滾?蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了,怎樣才能蹦?
教師朗誦最后一段。
師:最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎?他們明白了什么道理?
三、討論
1、師:在生活中我們有哪些事情是需要別人幫助才能完成的?
2、教師小結(jié):我們不是什么事情都能做到的,很多事情我們都需要別人的幫助。
四、表演
1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶,邊講故事邊用玩偶來表演。
2、師講故事請幼兒扮演滾滾和蹦蹦。
小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動,遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。
2、要求幼兒用短句回答問題。
3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。
活動準(zhǔn)備:
草地背景圖,小傘和動物等插入教具。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、出示背景圖
今天小動物們都到草地上來玩了,你們看誰來了?(企鵝)
企鵝是怎么來的?(走來的)
那我們就叫是走走的朋友吧。
猜猜還有哪些朋友也是走來的?
2、出示兔子
誰來了?兔子是怎么來的?
還有什么朋友是跳過來的?我們叫它是跳跳的朋友。
3、草地上還有些什么朋友呢?
二、展開
教師:小動物在草地上玩得真高興,突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了,怎么辦呢?
1、教師介紹游戲規(guī)則
(1)傘兒說:轟隆隆雷響了,嘩啦啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,跳跳的朋友請進(jìn)來。
傘兒請什么朋友進(jìn)來?
(2)引導(dǎo)幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。
2、教師扮傘,與幼兒游戲兩遍。
3、請一名幼兒扮傘和幼兒游戲。
(除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友,還可以有哪些朋友呢?)
4、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。
5、請一組幼兒上來進(jìn)行一遍游戲。
三、結(jié)束
除了剛才小朋友說到的這些朋友,還有很多的'朋友。
如:大大的、小小的、方方的、長長的朋友,請小朋友回去后大家再來做游戲。
小班教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容:
第56、57頁及第61頁的7-10題
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生學(xué)會計算得數(shù)是8(9)的加法和8(9)減幾。
2、親身經(jīng)歷了根據(jù)一幅圖寫出四個算式的探索過程,使學(xué)生感受到“一圖四式”與實際生活的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
1、 課本第56頁的.情景圖的課件。2、學(xué)具一盒。
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
1、 口算。
2+2= 1+2= 6-5= 7-3= 2+3= 3+4=
5-5= 5+0= 0-0= 7-1= 7-6= 0+4=
2、 數(shù)的組成訓(xùn)練。
二、 新課引入
1、 教師談話。
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的加減法,今天繼續(xù)學(xué)習(xí)8、9的加減法。
2、 板書課題。
三、 學(xué)習(xí)新知。
1、“一圖四式”的學(xué)習(xí)。
(1)出示課本的插圖,師:根據(jù)這幅圖你能列出幾個算式?你怎么想的?
師:四人小組合作,發(fā)表不同的意見并互相補(bǔ)充。
(2)學(xué)生匯報、交流自己所寫的加法算式,教師配合學(xué)生的發(fā)言板書:6+2= 2+6= 8-2= 8-6=
師:這四個算式是怎么來,誰來說?
(3)先讓學(xué)生計算6+2= 2+6= 的得數(shù),然后說一說自己計算的方法。
(4)引導(dǎo)學(xué)生比較8-2=6 8-6=2
師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,這兩個算式什么相同,什么不同?
2、學(xué)習(xí)第57頁的“擺一擺”
(1) 屏幕上出示“擺一擺”情景圖,并引導(dǎo)學(xué)生觀察。
師:圖上畫了些什么,說明什么?
(2)動手“擺一擺”,擺完交流自己擺的過程結(jié)果,著重說一說四道題的得數(shù)是怎么來的。
(3)“想一想”
3、照例題舉例。邊擺學(xué)具邊說算式。
四、 鞏固練習(xí)。
1、第61頁的7、8、9題
2、卡片游戲。第10題
五、 全課小結(jié)。
小班教案 篇9
活動目標(biāo):
1.通過教師引導(dǎo),認(rèn)識彩虹的各種顏色。
2.簡單了解泡泡水的調(diào)制方法與過程,激發(fā)幼兒玩泡泡的欲望。
3.觀察泡泡泡在陽光下的色彩變化,體驗玩泡泡的樂趣。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
1.大班幼兒關(guān)于彩虹的繪畫作品。
2.調(diào)制好的泡泡水一瓶、用于調(diào)制泡泡水的小罐子、配好比例的洗潔精。
活動過程:
(一)、欣賞彩虹的圖片,引導(dǎo)幼兒對彩虹的討論。
1.小朋友我們來看看畫面上有什么?
2.彩虹有哪幾種顏色?你喜歡彩虹嗎?說說原因。
教師小結(jié):小朋友們真厲害,這個呀是彩虹,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色組合而成的,老師也很喜歡呢,因為它的顏色特別漂亮。
(二)、出示大班幼兒的想象畫,讓幼兒展開合理的想象。
1.引導(dǎo)幼兒來說一說畫面上的彩虹像什么?
2.大班的哥哥姐姐也很喜歡彩虹呢,他們也畫了關(guān)于彩虹的畫,我們一起來看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么!
(三)、通過游戲來發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。
師:小朋友們彩虹有著七彩的顏色,那我們的'身邊有沒有彩虹呢?讓我們來找一找。
1.第一次教師吹泡泡,幼兒自由的追逐泡泡。
提問:剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)泡泡身上有什么嗎?
2.第二次教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒園觀察泡泡在太陽下的樣子。
3.教師帶領(lǐng)幼兒回憶剛才看到的泡泡都有什么顏色,請幼兒來說一說,教師用白紙記錄。
(四)、教師動手調(diào)制泡泡水,制造彩虹。
1.觀察教師調(diào)制泡泡水的過程,嘗試調(diào)制泡泡水。
步驟:教師先在洗潔精中加入水,再用吸管攪一攪就調(diào)成了泡泡水。
2.在陽光下玩吹泡泡的游戲,體驗彩虹的美麗。
教師分發(fā)每人一瓶調(diào)制好的泡泡水,幼兒自由結(jié)伴,在陽光下玩吹泡泡的游戲,觀察泡泡上的色彩,教師也可引導(dǎo)幼兒到暗處和亮處來看看有什么不同。
教學(xué)反思:
本次教學(xué)活動以學(xué)生玩吹泡泡游戲為學(xué)習(xí)導(dǎo)入,在活動中通過讓學(xué)生自己吹泡泡、近距離觀察泡泡,從而獲得對泡泡的形、色等知識的認(rèn)識,并以體驗涂畫泡泡為學(xué)習(xí)活動的主體任務(wù)。
小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
小班教案 篇10
活動目標(biāo):
1、在游戲活動中,通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多; 了解1和
許多的關(guān)系,知道“許多”可以分成一個一個,一個一個合起來是許多。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
許多紅蘿卜,一個白蘿卜,兔子玩具一個,黑板上布置一扇門,門里面
有許多小兔圖片,花生米一斤
活動過程:
一、引出課題
“今天我們教室里有誰來了啊?”(幼答:老師)
“有幾個老師?”(幼答:有許多老師)
“嗚嗚嗚……我也要到小三班來”
“咦!是誰哭了啊?”
“誰來了?” (師出示玩具小兔)
“有幾只小兔”(幼答:1只小兔)
二、用聽覺、視覺及動作感知、掌握“1”和“許多”
“今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看,這里有誰?”
!、師指著黑板上的門,并打開,引導(dǎo)幼兒觀察:
“有誰?”(有小兔)
“有幾只小兔?”(有許多小兔)
“它們都一樣嗎?”(不一樣,有1只小黑兔,有許多小白兔。)
2、小兔要和你們玩拍手游戲:老師指著一只小黑兔,小朋友就拍一下手;指著許多小白兔,你就拍許多下;說停,你就趕快把小手放好。
游戲后,問:“你拍了幾下手?”(我拍了一下手,我拍了許多下手)讓幼兒集體、個別練習(xí)。
3、改變游戲玩法,進(jìn)一步感知“1”和“許多”如:聽鈴聲拍手,聽鈴聲跺腳。
4、 看圖判斷1和許多如:出示有1個實物的圖片幼兒蹲下;出示有許多實物的圖片,幼兒起立。
三、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的'物體合起來成為許多個物體。)
小兔肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把黑板上的“門”關(guān)好,請小兔在家里別開門。)
1、 觀察蘿卜,尋找1和許多
教師指著菜園問:“這里有多少蘿卜?”(許多蘿卜)
“這些蘿卜都一樣嗎?”(不一樣)(有一個大蘿卜,有一個白蘿卜,有許多紅蘿卜)
2、 拔蘿卜
幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜,“你拔了幾個蘿卜”(1個)
教師小結(jié):菜園里有許多蘿卜,每人拔一個,菜園里一個蘿卜都沒有了,許多蘿卜分成了1個、1個、1個……
3、 送蘿卜
幼兒唱歌請黑板上的兔子開門,并告訴兔子“我給你送蘿卜來了,我送你一個蘿卜。”
幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去。
師小結(jié):小朋友把1個1個蘿卜送來,小兔有許多蘿卜了。
四、小兔請客
1、 摸摸說說
小兔:“謝謝小朋友把一個一個蘿卜送來,使我有了許多蘿卜。我要請你們吃花生米。請老師來分,大家閉上眼睛,仔細(xì)摸摸手上有幾顆花生米,摸好后舉手告訴大家。”先分給幼兒每人一顆,讓幼兒說:“我有1顆花生米。”再分給幼兒每人一把,防在盤子里。讓幼兒說:“我有許多花生米。”
2、 吃花生米
請幼兒一顆一顆的吃。等吃完后問:“你們現(xiàn)在還有花生米嗎?”“1顆也沒有了”
3、謝謝小兔,把1只兔媽媽和許多小兔送回家,再見。
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