《借生日》教案
（1)養成上課舉手的良好學習習慣，并能端正自己的坐姿和站姿；
（2）根據漢語拼音學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，并通過朗讀理解課文大意；
（3）通過老師的提問和引導，能用完整的話回答問題，并能明白媽媽愛小云，小云也愛媽媽，體會課文的主要情感。
（4）學習向媽媽表達自己的愛，形成“孝”與“愛”的初步體驗，感受親情的溫暖。
三、教學重點：理解小云和小云媽媽母女之間的愛和親情
教學難點：理解小云和小云媽媽母女之間的愛和親情
四、教學過程設計：
（一）問題導入
板書“借”，提問：（1）你認識這個字嗎？（2）你向別人或者別人向你借過什么？（3）但是你們借過這個嗎？（板書“生日”）（4）引出課題——十八課“借生日”（讀課題）
（二）教學新課
1、學生自由朗讀課文（同時板書“小云媽媽”與“小云”）
提問：通過上節課的學習，是誰把生日借給了誰？（引導學生認識小云是把生日借給了媽媽）
2、提問：為什么小云要把生日借給媽媽？從哪里發現媽媽把生日忘了？
（點出課文中“小云問媽媽：‘你怎么從來不過生日’”引導學生用疑惑的語氣來讀）
3、提問：媽媽自己不過生日，卻把小云的生日記得牢牢的，這說明了什么？（媽媽愛小云，板書“愛”）
4、提問：你們只發現了媽媽愛小云嗎？從哪兒發《借生日》教案現小云也愛媽媽的？
5、提問：喜歡生日嗎？喜歡禮物嗎？那小朋友們喜歡禮物喜歡生日，可小云卻送給了媽媽禮物，從這兒可以看出？（小云很孝順，并板書）
6、朗讀課文最后一段中小云對媽媽說的話（天真可愛自然感激）。
（媽媽愛小云，小云孝順媽媽，都是源自于親情，板書）
7、小云通過借生日表達了她對媽媽的愛，你們怎么表達對媽媽的愛？（做小禮物，記住媽媽生日）
六、板書設計
18、借生日
小云 ︸
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