繪本閱讀教案

繪本寫話《風中的樹葉》教案

朱玉慧

教學目標：

1.通過閱讀感受故事中豐富的想象力，了解樹葉帶給大家的好處。

2.學會用“樹葉飄到，。”的句式寫話，培養學生的想象力。 （方案二中的目標2：學會用三種不同的句式來寫話，培養學生的想象力。） 教學重難點：學習用句式寫話。

教學準備：繪本、課件

預設流程：

一、閱讀繪本，激發想象

1.今天老師給你們帶了一本繪本，出示封面——《風中的樹葉》，猜猜書里會寫些什么？

【一個“猜一猜”馬上激起了學生的好奇心，各個都會想露一手。】

2.帶領學生閱讀第一、二頁。

第一頁：在一根柳樹枝上，長著十片各不相同的柳葉。秋天來了，它們在枝頭搖搖欲墜。

（1）讀了這兩句話，你讀懂了什么？

（預設：有十片柳葉，它們都是各不相同的。秋天來了，柳葉要掉了。）

3.這十片柳葉會到哪里去呢？繼續閱讀，邊讀邊想：哪一柳葉給你留下了最深的印象？

4.交流

二、說寫結合，開展想象

1.除了書中寫到的這幾種可能，你們還會想到哪些呢？看誰比作者還厲害呢！ 用上“樹葉飄到 ， （有什么用） 。”的句式來說。

自由練說——指名說——評議（看誰的想法最有創意）

2.小朋友說得多好呀！那你們想不想當小作者，把你們說的寫下來呢？ 出示段落

方案一：

（1）四人小組分工：一人寫兩句，四個人就組成了一篇文章了。

我們還要評選：最佳合作獎、最佳寫話獎

（2）學生練寫（提早寫好的孩子先讀一讀自己寫的內容，再幫助寫得慢的孩子。）

（3）反饋交流：

四人小組內自己組合練讀，修改。

展示幾組的寫話內容，評議。

（4）評選各類獎項

方案二：

（1）發現這八句話中有三種句式。

（2）選擇一種句式練寫。

（3）評價交流：

分兩個層次：第一個層次：選擇三種不同句式的進行點評；

第二個層次：挑選八位學生的寫話連成一篇，重在點評誰的寫話更有想象力；

（4）再選擇其他兩種句式來寫。

三、繼續閱讀，拓展激趣

1.閱讀最后兩頁頁——

第二年春天，柳樹的根吸收了土壤中的養分。

不久，樹枝上又長出了十片新的柳葉。

師：是啊，大自然就是這樣奇妙，原來的樹葉會幫助新的樹葉的生長。

2.課后小朋友還可以再看看這本繪本，你們還會發現很多秘密呢！

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