“中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)”之我見(jiàn)

考試作為評(píng)價(jià)的重要的手段之一，其目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)水平的提高。現(xiàn)在中考語(yǔ)文命題的思路已從過(guò)去的"知識(shí)立意"向"能力立意"轉(zhuǎn)變，因此，我們?cè)诳倧?fù)習(xí)中，要著眼于語(yǔ)文能力的提高。既要系統(tǒng)復(fù)習(xí)三年來(lái)所學(xué)知識(shí)，又要關(guān)注生活，注意語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，要在一種動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的、主動(dòng)的、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，以訓(xùn)練讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)、思的能力。在5月份市質(zhì)檢前進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí)中，一般可以按"積累與運(yùn)用"、"文言文閱讀"、"現(xiàn)代文閱讀"、"寫(xiě)作"四個(gè)板塊分塊進(jìn)行。

　　一、"積累與運(yùn)用"

　　這一板塊考核的目標(biāo)是語(yǔ)言文化的積累及語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。在"福州市中考考試說(shuō)明"中，這一板塊共有十個(gè)知識(shí)點(diǎn)，大致可分為"積累"與"運(yùn)用"兩個(gè)部分。"積累"指常用字詞，背誦默寫(xiě)、文學(xué)常識(shí)（包括"大綱"規(guī)定的課外閱讀推薦書(shū)目）等；"運(yùn)用"一般指詞語(yǔ)的運(yùn)用、改病句、變換或仿用句式、整理句序、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等。這些內(nèi)容在中考試卷中常常以選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題的題型出現(xiàn)。從這一板塊考查內(nèi)容及題型設(shè)置來(lái)看，較為實(shí)用的復(fù)習(xí)方法是按知識(shí)專(zhuān)題逐項(xiàng)進(jìn)行。要夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是字詞積累、背誦默寫(xiě)，應(yīng)通過(guò)具體的語(yǔ)言環(huán)境中的運(yùn)用來(lái)掌握。

　　"大綱"明確規(guī)定"語(yǔ)法修辭不列入考試范圍"。即不用名詞術(shù)語(yǔ)考學(xué)生，涉及語(yǔ)法修辭等概念理解的試題如詞類(lèi)分析、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)、劃分句子成份、劃分復(fù)句、判斷修辭方法等現(xiàn)在都已不列入考試范圍了，但有關(guān)的知識(shí)也還要有所了解，因?yàn)樵诟牟【洹⒎聦?xiě)句式等題型中，還會(huì)牽涉到相關(guān)的語(yǔ)法、修辭知識(shí)，只不過(guò)現(xiàn)在是從運(yùn)用的角度來(lái)考查。

　　"口語(yǔ)交際"、"語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)"則體現(xiàn)修訂版教材的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際的人際交往和語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。這方面的訓(xùn)練主要應(yīng)集中在語(yǔ)言表述能力上，如"當(dāng)眾說(shuō)話"、"參加討論"、"講述見(jiàn)聞"、"發(fā)表感想"等，要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)言現(xiàn)象，如發(fā)手機(jī)短信，撰寫(xiě)廣告詞、廣播稿、標(biāo)語(yǔ)、對(duì)聯(lián)，看圖表寫(xiě)說(shuō)明文字，進(jìn)行采訪、調(diào)查活動(dòng)，評(píng)說(shuō)生活中的語(yǔ)言現(xiàn)象等。

　　二、"文言文閱讀"

　　文言文是我國(guó)古代文化的重要載體，是現(xiàn)代漢語(yǔ)的源頭。學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學(xué)好語(yǔ)文的需要。復(fù)習(xí)文言文的目標(biāo)是：能閱讀淺易文言文，誦讀一定數(shù)量的名篇，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。這里的"理解基本內(nèi)容"，首先是理解詞句，然后是理解文意。也就是說(shuō)，文言文復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)"言"、"文"并重。

　　所謂"言"，指文言基礎(chǔ)知識(shí)。如常見(jiàn)實(shí)詞的詞義（重在多義詞、古今異義詞、通假字）、常見(jiàn)虛詞的用法（如之、其、于、而、以、為等）、文中重要語(yǔ)句的翻譯、文言句子朗讀的節(jié)奏劃分、語(yǔ)氣輕重等。所謂文，指的是文意的理解。從近年中考命題改革的趨勢(shì)看，這方面的分值有所加大。有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為，文言文閱讀應(yīng)主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，而非語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言分析能力。作為中考，文言文閱讀只求通其意，而不求通其法。即以了解文意為目的，而不考察古漢語(yǔ)知識(shí)。

　　所以，我們?cè)趥淇贾校�要注重多讀多背，在理解全文內(nèi)容基礎(chǔ)上，整理、積累文言詞句，增強(qiáng)文言語(yǔ)感。要運(yùn)用多篇比較閱讀的方法進(jìn)行文言文閱讀復(fù)習(xí)，詞語(yǔ)、句子、篇章的內(nèi)容、作者思想感情、主要寫(xiě)作手法等都可以比較，通過(guò)比較，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和規(guī)律的把握。還應(yīng)注重文言文今譯的訓(xùn)練，這是提高文言文閱讀能力最有效的方法之一，一切的古漢語(yǔ)知識(shí)和古文化知識(shí)都可融匯于其中。

　　三、"現(xiàn)代文閱讀"

　　中考現(xiàn)代文閱讀材料現(xiàn)在均取自課外，選材標(biāo)準(zhǔn)是文質(zhì)兼美，意蘊(yùn)深刻，體現(xiàn)人文內(nèi)涵和素質(zhì)教育導(dǎo)向。按修訂版大綱和課標(biāo)精神，現(xiàn)代文閱讀要"整體感知課文，體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情、理解課文的內(nèi)容和思路；領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容、語(yǔ)言和寫(xiě)法有自己的心得，能提出看法和疑問(wèn)。""重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)讀物的綜合理解能力，具體考察詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面。""要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。"近年的現(xiàn)代文閱讀試題，已越來(lái)越重視對(duì)文章整體感悟能力的考查，而摒棄了那種相互割裂的、瑣碎的命題形式。重在考查學(xué)生對(duì)整篇文章融合貫通的理解和把握能力，重在考查對(duì)文中信息的篩選、整理、理解、分析、綜合能力。我們?cè)诳倧?fù)習(xí)中，必須充分注意在新大綱、課標(biāo)精神指導(dǎo)下這一命題思路的改變。

　　現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)最忌諱的就是盲目地一味做題。必須清楚地知道自己哪一方面的知識(shí)、能力有缺漏，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況制定有效的復(fù)習(xí)方案。一般的復(fù)習(xí)思路是：先根據(jù)“考試說(shuō)明”中列出的各種文體知識(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先將這些基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)透，在這基礎(chǔ)上，著重突破五個(gè)考點(diǎn)（詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受），可以運(yùn)用課內(nèi)外典型材料對(duì)這幾點(diǎn)進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練。從應(yīng)試的角度講，這幾點(diǎn)訓(xùn)練到位了，考生才有一定的能力應(yīng)對(duì)中考閱讀題的考查。最后再進(jìn)行記敘文、說(shuō)明文、議論文、散文、小小說(shuō)等各種文體的綜合閱讀訓(xùn)練。

　　要擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀實(shí)踐。閱讀的基礎(chǔ)是語(yǔ)感，閱讀的本質(zhì)是理解，閱讀的核心是領(lǐng)悟，閱讀的價(jià)值是創(chuàng)造。現(xiàn)在中考閱讀題更注重對(duì)考?多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)"，關(guān)注考生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí)。開(kāi)放題的設(shè)置，為考生提供了思考、探索和發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解的空間，因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)中，要將閱讀吸收和閱讀表達(dá)緊密結(jié)合。寫(xiě)讀書(shū)筆記、佳作點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡(jiǎn)介、人物簡(jiǎn)評(píng)之類(lèi)的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。在自由閱讀中擴(kuò)大視野，在讀寫(xiě)互促中提高能力。

　　四、"寫(xiě)作"

　　教育部關(guān)于中考改革的"指導(dǎo)意見(jiàn)"要求："中考作文不設(shè)審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真情實(shí)感，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。"總的精神是中考作文試題開(kāi)放度要加大，給考生以更多的選材、立意、選擇文體自由發(fā)揮的空間。但一種傾向往往掩蓋著另一種傾向。現(xiàn)在，寫(xiě)作的基本功訓(xùn)練有所淡化。所以，我們?cè)诳倧?fù)習(xí)中，要特別注意以下三個(gè)問(wèn)題：①寫(xiě)作不設(shè)審題障礙，不等于寫(xiě)作時(shí)不用審題；②淡化文體要求，不等于不要文體；③自由發(fā)揮不等于可以隨心所欲，隨意編造。一切的創(chuàng)新，都根植于深厚的基本功。必強(qiáng)加強(qiáng)寫(xiě)作基本功的訓(xùn)練，通過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞，表達(dá)所思所感。要從最基本的文體訓(xùn)練做起，舉凡縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、讀后感、小評(píng)論及命題、半命題、話題作文、材料作文等多種作文訓(xùn)練形式均不可編廢，不抓寫(xiě)作基本功訓(xùn)練，寫(xiě)作能力的提高就是一句空話。

　　寫(xiě)作訓(xùn)練應(yīng)先求合格，合格作文的標(biāo)準(zhǔn)有四：①符合文體特點(diǎn)；②內(nèi)容符合題意，要充實(shí)；③結(jié)構(gòu)要完整；④語(yǔ)言要通順。再求"寫(xiě)好"，主要抓立意深、構(gòu)思巧、選材新、語(yǔ)言好。這4點(diǎn)能突破其中一點(diǎn)，就有望達(dá)到一類(lèi)卷。

　　生活是寫(xiě)作的源泉，要時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活。現(xiàn)在的中考作文，國(guó)事、家事、校園事、窗外事、古今事，事事都可入題；物質(zhì)文明、精神文明、人口、環(huán)保、資源、網(wǎng)絡(luò)、乃至伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、非典疫情，件件皆可成文。關(guān)鍵在于，我們的學(xué)生，是否多一份激情，去關(guān)注時(shí)代；是否多一份理智，去感悟生活。一只眼睛要投向萬(wàn)紫千紅的大千世界，另一只眼睛則要傾注于自己豐富充實(shí)的內(nèi)心感受，唯其如此，才能擁有真情實(shí)感，才能寫(xiě)出文質(zhì)兼美的文章，也才會(huì)有創(chuàng)意的表達(dá)。

　　

　　

　　

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