一年級語文園地一教案

第（ 二  ）冊（ 語文  ）教案    課  題 語文園地一 課 型 綜合課 總課時 3 主備教師 馬秀麗 復備教師 魏冰心 劉燕 李欣彤 教學目標 1、引導學生發現識字規律,自己小結識字方法. 2、積累有關春天的詞語。 3、正確書寫句子，激發寫句子的興趣。 4、熟讀背誦《花園果園》。 教學重、難點 識字、寫字、朗讀背誦短文、口語交際 口語交際訓練 教學方法 練習法 教具準備 生字卡片、小黑板 第 一 課 時 教學目標 1、引導學生發現識字規律,自己小結識字方法. 2、積累有關春天的詞語。 教學重、難點 識字、寫字 教學環節 教 學 內  容 個 性 設 計       教師活動   1、 出示小黑板，指導觀察； 2、 讀一讀，你發現了什么嗎？ 3、匯報 4、鼓勵學生把發現的方法用到識字上。 5、出示生字卡片，說說你準備怎么記住這些字的？ 6、匯報，鼓勵多種識記方法。 7、指導讀詞 8、用這些生字組詞； 9、小結。   練習設計 學生活動   觀察→發現→交流   1、加一加的方法； 2、減一減的方法； 3、熟字換偏旁； 4、熟字加偏旁； 5、生活中積累； 6、其他識字方法       1、給今天學會的生字找朋友（組詞）； 2、想一想，你還有什么記字的好辦法。     第 二 課 時 教學目標 1、正確書寫句子，激發寫句子的興趣。 2、熟讀背誦《花園果園》。 教學重、難點 寫字 教學環節 教 學 內 容 個 性 設 計     日積月累                   自由拼讀           朗讀課文 背誦課文 教師活動   一、日積月累 1、我會讀 （出示小黑板） （1）自由讀，遇到 不會的字，讀拼音； （2）同桌對讀； （3）指名讀，齊讀； （4）用其中的一個詞語來說話。   2、我會寫 （1）自由拼讀； （2）連起來讀整句話； （3）按田字格要求寫正確；再讀一讀。   3、讀讀背背 （1）  自由讀課文，找找有幾段； （2）  再讀課文，說說每段講了什么意思； （3）  有感情朗讀課文，背誦課文。   學生活動   1、個人自主學習；       2、同桌練習、交流   3、說句子     1、讀熟后，練習寫； 2、比一比，哪個同學寫的最漂亮；     1、 自瀆→個人讀→小組讀；   2、 理解課文內容；     3、 指名背誦→小組背→齊背     讀背差的學生課下練習   第 三課 時 教學目標 口語交際 教學重、難點 口語交際訓練 教學環節 教 學 內 容 個 性 設 計     一、談話導入             二、創設情景， 口語交際；                                             總結 教師活動   1、春天到了，我們已經能聞到春天的氣味了。“春天在那里”？你們在那里找到它的，這節課我們一起交流分享吧。 2、板書課題。   1、說春天： （1）講一講和春天有關的故事，背一背和春天有關的古詩、課文，說一說有關春天的詞語； （2）交流后指名說，背，評議； （3）說說春天是個怎樣的季節？ 2、找春天： （1）在這美好的季節里，你看到了什么，又聽到了什么呢？快和小伙伴們說說吧。 （2）小組交流； （3）指名說，評議； 3、贊美春天： （1）既然大家都找到了春天，就用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現它，贊美它吧。 （2）自由組合成“畫家組”、“歌唱家組”、“剪貼組”來畫畫、唱唱、貼貼美麗的春天。 4、 總結 5、一起唱《春天在哪里》 學生活動   說說自己找到的春天     下座位找好朋友說一說、背一背       對別人的匯報給予評價             說說你眼中的春天             1、畫一幅春天的畫；   2、加上動作，唱一唱春天；   3、用圖片帖出一本春天的畫冊                       看誰能說出更多的描寫春天的詞語 板書設計   語文園地一     教學回顧 積累有關春天的詞語。   校：3月3日 閱  

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