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100以內(nèi)數(shù)的認識復習教案
教學目標：： 1.通過復習，進一步理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的認識{①使學生掌握以計數(shù)單位為標準的數(shù)數(shù)方法。②認識計數(shù)單位百、數(shù)位百位，以及計數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關系。③掌握基本的讀數(shù)和寫數(shù)的方法。} ，培養(yǎng)自我評價和反思的意識。 2.在數(shù)學活動中，獲得成功的體驗，建立自信心。 教學設計： 一、 導入： 師：我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)（板書：100以內(nèi)的數(shù)） 下面請小朋友拿出紙，在紙上寫一個100以內(nèi)的數(shù)。 二、 讀數(shù)和寫數(shù)的復習。 請生站起來讀一讀你寫的數(shù)。 讀數(shù)和寫數(shù)都從哪起的呢？————板書：讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。 三、 數(shù)的復習 1、從你寫的這個數(shù)開始往前數(shù)5個。再從它往后數(shù)5個。 請個別生起來數(shù)。 問：剛才他是怎樣數(shù)的？（一個一個數(shù)的）————板書：一個一個數(shù)。 還能怎么數(shù)？（幾個幾個數(shù)） ————板書：幾個幾個數(shù)。 2、小動物也在數(shù)數(shù)。我們一起來看看。 瞧：出示 企鵝：24、26、28、……..請小朋友接下去數(shù)。 小貓：95、90、85、……..也請小朋友接下去數(shù)。 3、你能從你寫的這個數(shù)開始，喜歡幾個幾個數(shù)，就幾個幾個數(shù)，直到老師喊停為止嗎？ 四、 數(shù)的組成的復習 。 1、老師也寫了一個數(shù)，我來介紹一下：它是由4個十和3個一組成的，它是幾呢？ （板書該數(shù)） 2、你能有這種方法向同桌介紹你剛才寫的數(shù)嗎？ 3、請幾生來介紹。老師板書數(shù)字。 問：剛才大家都是用了什么方法來介紹的呢？————板書：組成。 4、這回小貓也介紹了幾個數(shù)，想請小朋友來猜一猜。 出示：小貓。大象。小兔。讓學生在練習紙中做一做。 做完后匯報，其中，小貓：個位上的數(shù)是6，十位上的數(shù)比個位上的大1。請生說一說怎樣想的。 師：哦，小貓是根據(jù)數(shù)據(jù)數(shù)位上的數(shù)來介紹的。 除了小貓指著個位和十位以外，我們還認識哪個數(shù)位？（百位） 它們這三位是怎樣排的？ 板書：百位 十位 個位 （各位上的數(shù)表示……十位上的數(shù)表示……百位上的數(shù)表示……） 寫的數(shù)是兩位數(shù)的請舉手，三位數(shù)的起立，一位數(shù)的招手。 5、請個位上的數(shù)是7的同學起立。 請十位上的數(shù)是5的同學起立。 請個位和十位上的數(shù)相同的小朋友起立。 （能把像這樣的數(shù)都找出來嗎？寫一寫 練習紙上） 五、 數(shù)的順序和大小比較。 1、老師也想請小朋友來猜個數(shù)。 （用大一些，小一些，大的多，小的多提醒學生。直到猜對為止，并板書：這個數(shù)：87） 2、你寫的這個數(shù)和老師寫的這個數(shù)來比一比（板書），用上大一些，小一些，大的多，小的多。 3、師：比較兩個數(shù)的大小，我們除了用剛才多一些，小一些，多的多，少的多還可以用什么符號來連接呢？ 4、完成練習，校對。說說在比較數(shù)的大小時，先看什么，再看什么。 5、黑板上有這么多的數(shù)，你能用>或<符號把它們連起來嗎？ （ ）>( )>( )>( )>( ) （ ）<( )<( )<( )<( ) 請生在練習紙上寫一寫。 小蜜蜂們也排著隊出發(fā)去采蜜了（出示圖片）它們該采哪朵花呢？ 你能幫它找一找嗎？完成練習。 六、小結：今天我們復習了什么內(nèi)容？ 師：恩，我們復習了100以內(nèi)的數(shù)，復習了數(shù)數(shù)，寫數(shù)，讀數(shù)，數(shù)的組成，大小的比較…… 七、游戲：搶答 在64和66的中間 比79少1 個位上的數(shù)比十位上的數(shù)多1 由8個十和7個一組成的。 ……【100以內(nèi)數(shù)的認識復習教案】相關文章：
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