金屬的化學性質教案

第一節  金屬的化學性質教案（第一課時） 教學目標： 知識目標：1、掌握金屬鈉的主要性質；   2、了解金屬鈉的保存，用途。 能力目標：培養學生的實驗操作能力、觀察能力、科學的學習方法和培養學生創造性思維與探究能力。 情感目標：通過學生小組探究實驗活動，培養學生自主探索創新精神和同學間的交流合作學習的協作精神 教學重點：金屬鈉的氧化以及與水反應的原理。 學習方式：實驗探究，小組討論等。 教學設備：多媒體課室、化學實驗室。 儀器藥品：小刀、鑷子、濾紙、三角架、酒精燈、燒杯、火柴、坩堝、坩堝鉗、蓋玻片。   鈉單質、酚酞、稀硫酸銅溶液、蒸餾水、鹽酸。 教學過程： 【ppt展示】圖片：絢麗多彩的金屬世界。 我們初中已經介紹過哪幾種金屬單質？（學生：鋁，鐵，銅） 你能舉例說明金屬能發生哪些化學反應嗎？請完成P38“思考與交流”。 【學生活動】完成P38“思考與交流”。 【學生匯報】金屬可發生的反應有：①相互置換反應②與氧氣反應③活潑金屬能與酸反應。 【過渡】展示圖片：鎂能存放在空氣中、鎂點燃時與空氣劇烈反應。 提出問題：要使金屬與氧氣反應是否一定要加熱或點燃？ 【安排學生實驗】請同學們完成實驗3-1，記錄現象,并將結果在小組內交流和討論。 實驗目的：認識金屬鈉的顏色、狀態、硬度和密度的相對大小。 實驗要求：仔細操作、注意安全、認真觀察、小組討論、主動發言。 觀察提示：注意觀察新切開有鈉表面的光澤和顏色的表化。 實驗步驟：參閱課本P39  實驗3-1 實驗紀錄： 實驗內容  觀察記錄（你看到了什么？）  結論（小組討論）   實驗3-1 1保存在煤油中，在煤油下層。 密度比煤油大,不與煤油反應   2切開外皮，看到銀白色光澤。 和大多數金屬單質一樣   3切口很快變暗。 容易被空氣中的氧氣氧化   4Na + O2 =2 Na2O 4鈉很軟 硬度較小   5………… 【總結】從本實驗中你了解到金屬鈉有哪些物理性質和化學性質？ 【講解】第一印象：物理性質：硬度較小、密度比煤油大、有金屬光澤。    化學性質：很活潑，容易被空氣中的氧氣氧化。 【思維拓展】如果金屬鈉長時間暴露在空氣中，最后會生成什么物質？ 【ppt展示】   CO2   H2O   O2     Na  Na2O  NaOH Na2CO3     【過渡】金屬鈉在常溫下就被氧化，那么加熱會如何呢？ 【安排學生實驗】請同學們完成實驗3-2，記錄現象,并將結果在小組內交流和討論。 實驗目的：探究金屬鈉與氧氣的反應。 實驗要求：仔細操作、注意安全、認真觀察、小組討論、主動發言。 實驗步驟：用小刀切下黃豆大一小塊金屬鈉，放在石棉網上，加熱。 觀察提示：金屬鈉受熱后的變化，火焰顏色，產物顏色。 實驗紀錄： 實驗內容  觀察記錄（你看到了什么？）  結論（小組討論）   實驗3-2 1受熱融化成銀色金屬球 熔點較低     2劇烈燃燒，火焰黃色。 加熱與氧氣劇烈反應   3生成淡黃色固體，與常溫下被氧化的  2Na + O2 Na2O2 產物顏色不同。  4一會有溶液生成……   【總結】根據第二個實驗，請談談你對金屬鈉的第二印象。 【講解】第二印象：鈉的熔點低。受熱后劇烈燃燒，發出黃色火焰，生成淡黃色的Na2O2。 【講解】Na2O2對我們來說是一種新的金屬氧化物，我們不妨來了解一下它的性質。 【閱讀課文】P40的“科學視野” 【ppt展示】 潛艇  呼吸面具   2Na2O2 + 2H2O == 4NaOH + O2  2Na2O2 + 2CO2 == 2Na2CO3 + O2 【過渡】人們通常用金屬器皿盛水，也用鐵、銅制水壺燒水。是不是所有金屬都不與水反應呢？ 當金屬鈉遇上水，會是怎么樣呢？ 【動畫模擬】鈉起火用水救火。 【學生實驗】請同學們完成實驗3-3，記錄現象,并將結果在小組內交流和討論。 實驗目的：探究金屬鈉與水的反應。 實驗要求：仔細操作、注意安全、認真觀察、小組討論、主動發言。 實驗步驟：參閱課本P41  實驗3-3。 觀察提示：1、注意鈉與溶液的變化； 2、有沒有氣體產生。 3、有沒聽到聲音。 實驗紀錄： 實驗內容  觀察記錄[C1] （你看到了什么？） 結論（小組討論） 實驗3-3 1浮于水面 密度比水小   2熔成小球 熔點低，反應放熱   3四處游動   有氣體生成   4嘶嘶響聲 反應劇烈，反應放熱 5溶液變紅 有堿性物質生成 6鈉逐漸變小，消失。   7可能有火花等  ………… ………… 【總結】結合小組討論的結果，談談你對金屬鈉的第三印象。 【講解】第三印象：金屬鈉的密度比水小；非常活潑，容易與水劇烈反應，放出熱量，生成氫氧化鈉溶液，同時生成氫氣。2Na ＋ 2H2O == 2NaOH + H2  【提問】同學們還有疑問嗎？ 我有疑問1[e2] ：從微觀的角度鈉跟水反應究竟是怎樣進行的昵？為什么會哪么劇烈？ 【動畫展示】1、鈉的微觀結構  2、鈉與水反應的微觀原理 【結論】鈉與水反應實質是鈉與水中的H+反應，H+得到電子被還原成H，兩個H原子結合成H2分子，形成氫氣，而鈉失去電子，而被氧化為Na+，進入溶液中，與OH-結合生成NaOH。 我有疑問2[e3] ：放出的一定是氫氣嗎？如何證明？ 【演示實驗】用[C4] 用試管收集一試管的氫氣，放在火焰上,聽到爆鳴聲。 【知識拓展】：根據金屬鈉的以上性質，思考下面的問題 1、  如果金屬鈉著火，能用水撲救嗎？最好用什么滅火？ 2、  金屬鈉能從硫酸銅溶液中置換出金屬銅嗎？說出你的猜測，并用實驗驗證。 【講解】1、用沙子；2、不能，鈉先與水反應。 【學生實驗】 實驗目的：探究金屬鈉與硫酸銅溶液的反應。 實驗要求：仔細操作、注意安全、認真觀察、小組討論、主動發言 實驗步驟：取約30ml的硫酸銅稀溶液注入燒杯中，切下黃豆大一小塊金屬鈉，用濾紙吸干煤油，投入燒杯中，觀察現象。 實驗紀錄： 實驗內容  觀察記錄（你看到了什么？） 結論（小組討論）   鈉與硫酸銅  有鈉與水反應的一切現象  2Na +2H2O = 2NaOH + H2 溶液反應  溶液中有藍色沉淀生成  CuSO4 +2NaOH = Cu(OH)2↓+Na2SO4  鈉與鹽溶液反應不能置換出金屬。 【總結】結合以上的實驗現象和總結，我們來歸納一下，鈉是一種什么樣的金屬。 【學生】物理性質：密度較小，熔點較低，硬度較小。有金屬光澤。 化學性質：與氧氣反應，生成氧化鈉或過氧化鈉； 與水劇烈反應，生成氫氧化鈉和氫氣； 比鎂鋁鐵活潑；    與鹽溶液反應不能置換出金屬。 【補充實驗】[C5] 將一小塊鈉投入鹽酸中,觀察現象,說明金屬鈉還有很多性質,有待于將來繼續探討，激起學生不斷追求知識的愿望. 【課堂練習】： 請閱讀下面短文并回答問題 網上信息摘錄：若干神秘“水雷”驚現珠江。2002年7月7日，在珠江石溪附近，前前后后共飄著七個白色的來歷不明的金屬桶。突然，從飄在水面上的一個金屬桶內冒起一股白煙，竄起亮黃色火苗，緊接著一聲巨響，蘑菇狀的水柱沖天而起，這個鐵桶接著又連續爆炸了多次，爆炸騰起的白色煙霧有近十米高，還有許多未燃盡的白煙飄進旁邊的公司內，這些灰白色的物體一遇到水就不停地冒泡，有時甚至還突然著火。 據悉，其中另有一鐵桶被過往船只發現，并將其打撈上船，打算清洗后使用，但當船員把蓋子打開后，桶內冒起濃濃白煙，一接觸桶內物質，雙手立即感到劇烈地疼痛，于是他們又將其推入江里，一遇水，這個桶就又爆炸了。所幸該船只迅速逃離，傷亡不大。 問題：1、推測以上的爆炸物是啥金屬？ 2、短文中提到了該金屬的哪些性質？ 【課后思考】：1、將金屬鈉投入煤油和水的混合物中，會有何現象？ 2、上網搜索，了解金屬鈉的工業生產和用途。  [C1]不一定要求全部答完整,抓住主要的現象就行.  [e2] [e2]如學生無疑問 則不講。  [e3]如學生無疑問 則不講。待課后讓學生思考交流解決  [C4]如果沒有時間,也可由學生回答即可。  [C5]如有時間可補充做演示實驗

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