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障礙跑教案設(shè)計(jì)
飄 揚(yáng) 的 綠 絲 帶 ——障礙跑教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容解讀 《障礙跑》是小學(xué)體育水平三的教學(xué)內(nèi)容，本課教材是一項(xiàng)實(shí)用性較強(qiáng)的技能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。利用《飄揚(yáng)綠絲帶》的場(chǎng)景，將創(chuàng)設(shè)情景和題材有機(jī)結(jié)合。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境，用小墊子、欄架、體操登、標(biāo)志桿等器材創(chuàng)設(shè)一些列的障礙物。教學(xué)中要求學(xué)生在放松快跑的途中運(yùn)用跨、跳、鉆等方法越過障礙，提高學(xué)生體育所學(xué)有關(guān)運(yùn)動(dòng)技能。練習(xí)中與同伴積極合作，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。發(fā)展學(xué)生力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生相互協(xié)作能力的培養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)勇往直前的精神。 二、教材創(chuàng)意說明 本節(jié)課以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)剛要，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，突出學(xué)生的身心健康和社會(huì)適應(yīng)性。通過“越過障礙”、“搶救傷員”既讓學(xué)生獲得了知識(shí)和技能，有鍛煉了學(xué)生的身心，增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)能力。以青海玉樹的地震為背景，以志愿者的行動(dòng)為榜樣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“飄揚(yáng)的綠絲帶”的情境主題。通過對(duì)本次行動(dòng)的內(nèi)容和一路上的艱辛的過程開展現(xiàn)教學(xué)過程。 三、教學(xué)過程預(yù)設(shè) 本課從情感萌動(dòng)階段、進(jìn)入角色階段、恢復(fù)評(píng)價(jià)階段三個(gè)方面來設(shè)計(jì)的。通過“飄揚(yáng)的綠絲帶”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生用鉆、跨、繞、跑的方法過障礙。在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揚(yáng)集體合作集體，集思廣益，謀略通過障礙及救護(hù)傷員的最佳方法。 四、教案 《飄揚(yáng)的綠絲帶》教案（水平三） 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生積極主動(dòng)地參與“飄揚(yáng)綠絲帶”活動(dòng)，能用鉆、跨、繞、跑等方法安全快速地通過障礙。 2、通過各種障礙跑的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體的靈敏、協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)上、下肢力量。 3、在練習(xí)中學(xué)生能幫助同伴或與同伴合作，體驗(yàn)成功，樹立信心，對(duì)同伴的失誤不取笑、不埋怨，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和灌輸人道主義思想。 教學(xué)內(nèi)容 障礙跑 重點(diǎn) 準(zhǔn)確的判斷，合理的方法 難點(diǎn) 控制快速跑的節(jié)奏 順序 課的內(nèi)容 教學(xué)組織 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 活 動(dòng) 時(shí)間 情感萌到階段 1、熱身運(yùn)動(dòng) 2、跑步 1．教師帶領(lǐng)學(xué)生到集合地點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常熱身活動(dòng) 2．導(dǎo)語：聽到消息，青海玉樹發(fā)生重大地震，我倡導(dǎo)我們班馬上加入志愿者隊(duì)伍，趕赴災(zāi)區(qū)對(duì)受災(zāi)人員進(jìn)行救護(hù)。 3．每人發(fā)一條綠絲巾，扎在左臂上。 4．帶領(lǐng)學(xué)生跑步 組織：先分散——四列橫隊(duì)——兩路縱隊(duì) 1． 學(xué)生隨教師到集合地點(diǎn)，自由進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。 2． 學(xué)生積極響應(yīng)老師的號(hào)召，扎上綠絲巾，準(zhǔn)備出發(fā)。 3． 隨教師口令進(jìn)行跑步練習(xí)。 約8 分鐘 進(jìn)入角色階段 1、障礙跑 1．教師講解由于道路被地震破壞，我們必須徒步并且要經(jīng)過很多障礙前進(jìn)。 2．組織分成人數(shù)相等，技能相當(dāng)?shù)乃慕M，進(jìn)入規(guī)定地域。 3．組織小組分別通過各個(gè)障礙。 4．組織障礙比賽 組織：四路縱隊(duì) 1． 學(xué)生聽教師講解各種障礙，了解過障礙的方法。 2． 分組進(jìn)行過各種障礙的練習(xí)。 3． 各組按本組的安排的障礙進(jìn)行完整的練習(xí)。 4． 進(jìn)行過障礙的比賽 約27 分鐘 恢復(fù)評(píng)價(jià)階段 1、 放松 隨著音樂舞蹈放松 1.帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂進(jìn)行放松練習(xí)。 2.組織學(xué)生小結(jié)，互相交流。 3.師生再見，布置課外作業(yè)：徒手練習(xí)投擲輕物。 4.課外延伸作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)或書籍，查閱各種傷員運(yùn)用何種搬運(yùn)方法是最科學(xué)的。 5.安排收拾器材。 1. 隨著音樂進(jìn)行放松。 2．愉快地進(jìn)行交流：把各自的收獲和體驗(yàn)告訴大家。 3.課外作業(yè)：跳繩150，分三組 4.下課，師生再見，回收器材。 約5分鐘 場(chǎng)地器材 綠絲帶若干 體操墊4張 體操登4張 跨欄4只 錄音機(jī)一臺(tái) 運(yùn)動(dòng) 負(fù)荷 練習(xí)密度：35%——40% 平均心率：120——140次/分 五、教學(xué)效果預(yù)設(shè) 學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。學(xué)生能善于合作，克服心理障礙，提高學(xué)生間的人際交往能力，學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)成人人參與，小組合作、競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍，并能展現(xiàn)人與自然地抗?fàn)幘瘢伺c人之間的互助精神，體驗(yàn)災(zāi)區(qū)人民的苦難，并獻(xiàn)出一份愛心。【障礙跑教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
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