科學教案一則

四下科學《簡單電路》教案   教學目標： 1、使學生知道電路需要持續供電——電池，理解完整電路，并知道、掌握用不同辦法聯接多個小    燈泡的方法。  2、會描述有關的實驗現象，懂得一些簡單電路符號，并會繪制簡單電路。  3、激發學生探究電的興趣和培養學生解決困難、問題的信心及集體榮譽感。 教學重點：簡單電路的聯接。 教學難點：繪制電路圖。 教學準備：小燈座2個、電池盒1個、1號電池1節、導線4根、小燈泡2個、記錄用紙。 教學過程：   1、師：現在大家的實驗桌上都有1根導線、1個小燈泡和1節電池，現在大家來一次小比賽，看哪組能接 亮，并且穩定、持久。 生：（學生都馬上接亮）   2、師：都亮了，看來第一回合都贏了，但比賽總得決出勝負吧。下面我們就來改變一下比賽規則，來通 過第二回合決出勝負。改變的規則是：大家都把手放掉，看誰的小燈泡還亮，亮者得勝。 （學生放手，小燈泡都不亮）   3、這次都輸了了，為什么會不亮呢？   4、學生回答后引出并板書：聯（寫大些）   5、師：看來第二回合又未決出勝負，老師就給大家提供一些用具，來進行第三回合比賽，看誰先接亮小燈 泡。（教師出示小燈座和電池盒，并介紹其結構和聯接點等，邊介紹邊在黑板上分上下畫上小燈座和電 池盒）   6、發給每組1根導線、1個小燈座1個電池盒，讓學生開始做實驗（第三回合），教師巡視，先接亮者為先 勝，第一名，依次排來……   7、師：有些組雖然不亮，但電路的聯接也是對的，現在就請大家把你們聯接的用圖畫下來。   8、生：（嘗試畫電路圖，完成《作業本》P4活動記錄1）   9、（投影展示部分學生畫的圖），師：雖然大家畫的大多沒錯，但畫得復雜、畫法也有小異，我們可以用   一些符號來統一表示上述用具，這樣既方便又統一直觀。（教師將事先畫的小燈座和電池盒連接起來，又   邊講解符號邊畫出簡單電路）師：這就是我們今天要學習的內容：簡單電路（板書課題） 10、師：現在老師再給大家1個小燈泡、1個小燈座、2根導線，大家來進行第四回合比賽，看哪組把2個小燈 泡都接亮，同時畫出電路圖。 11、學生實驗，并畫電路圖。（完成《作業本》P4活動記錄2） 12、表揚第四回合贏者，并進行交流，同時教師進行板書（二圖，并分別突出二字：串、并，與“過程4” 板書的“聯”相應。）這就是最常見的二種使2個或更多的小燈泡亮起來的方法。 13、小結：簡單電路的必須材料和聯接方法。（四回合） 14、作業：《作業本》P4課堂練習（選擇題） 15、課的延伸：   （1）誰能用二節或更多的電池使多個小燈泡都亮起來。   （2）上面的二種接法中，如果電池、燈泡都相同，哪種會比較亮些？   （3）剛才不是有幾組沒亮嗎？哪里出故障了？這正是下節課要學習的內容，請預習。 附：板書簡圖。（略）

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