學 議 導 練” 課堂模式改革實驗教案

“學 議 導 練” 課堂模式改革實驗教案   教學內(nèi)容 教科書第94-95頁的例1、例2，以及相應的“試一試”和“練一練”，練習十八   教學目標 1、使學生初步理解并掌握用分數(shù)表示可能性大小的基本思考方法，會用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，進一步加深對可能性大小的認識。 2、使學生在學習用分數(shù)表示可能性大小的過程中，進一步體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學思考的嚴謹性與數(shù)學學習的趣味性。 教學重點 1、聯(lián)系分數(shù)的意義，會用分數(shù)表示可能性的大小。 2、根據(jù)實際情況正確用分數(shù)表示可能性的大小 教學難點 根據(jù)實際情況正確用分數(shù)表示可能性的大小 教具準備 硬幣,多媒體課件 課時安排 一課時   教學過程：   學 1.  出示學習目標 2.  自學教材例1和例2 議 1.例1中一共有幾種情況?猜對球怕可能性是多少?用分數(shù)怎樣表示?你是怎樣想到的? 2. 例2中從中任意摸一張，摸到紅桃A的可能性是幾分之幾？ 3.例2中摸到黑桃A的可能性是幾分之幾？摸到其他牌的可能性呢？ 4.用分數(shù)表示可能性的大小時,分子和分母  各表示什么? 導 1.  學生匯報討論的問題 2.  引導學生解決未能解決的問題 練 1.  教材上出現(xiàn)的“試一試” “練一練” 2.  解決實際生活中的一些問題    

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