人教版小學第六冊語文教案
教學計劃 一 學情分析 我班學生計 人，男生 人，女生 人。學生普遍對學習語文興趣不濃，對習作、口語交際、語文實踐活動等方面感到很困惑。 著眼于21世紀對人才素質的要求，致力于幫助學生提高語文素養，為他們全面素質的發展打下堅實的基礎。 1 注意良好習慣的培養； 2 減輕學生的過重負擔； 3 重視提高學生的人文素養和科學素養； 4 力求為教學提供便利； 二 教材分析 全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文三至四篇，共32篇。精讀課文24篇,略讀課文8篇.此外還安排8篇選讀課文.每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分.第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動.每個單元安排習作一篇，共八篇。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。 本冊教材有以下幾個特點： 1、圍繞專題整合教材內容。 2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。 3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。 4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。 5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。 6、完善圖像系統，注重圖文并茂。 三 教學目標 1、學習習慣 繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。 繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續培養積極發言，專心傾聽的習慣。 繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。 培養勤查字典，主動識字的習慣。 培養認真寫鋼筆字，毛筆字的習慣。 培養自主預習復習，認真完成作業的習慣。 2、漢語拼音 繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。能熟記漢語拼音字母表。 3、識字寫字 準確認讀200個生字。能按筆順正確書寫，會寫生字300個。能按字的結構把字寫端正，寫勻稱。 4、口語交際 能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。 能講述課文所寫的故事。能在看圖和觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。 能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 愿意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。 5、機動欄目 主要包括寬帶網、趣味語文、展示臺、成語故事,它能開拓學生的視野,增長見聞,積累知識,提高寫作能力. 6、閱讀 繼續練習正確，流利，有感情的朗讀課文。 能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。 繼續練習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。 能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。 能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 7、習作 留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。 能把自己看到的，聽到的，想到的，做過的寫明白。 能夠使用逗號，句號，問號和感嘆號。初步學習使用冒號，引號。 8、實踐活動 切實搞好語文實踐活動；使學生在生活中學語文、用語文、從而愛上語文。 四 教學措施 (一) 要重視學生良好學習習慣的培養； (二) 要重視對學生讀書的指導； (三) 要重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫的關系，打好學生習作起步階段的基礎； (四) 開展合作學習，要重視培養學生探索創新能力； （五）要重視發揮與課文配套的教學輔導用書，網絡信息的作用； (六)不斷學習努力提高自己的教學技能； （七）要妥善安排教學時間； 五 教學進度安排: 周次 起止日期 教學內容安排 第一周 2.15-2.21 制定教學計劃 第二周 2.22-2.28 1、燕 2、古詩兩首 3、荷花 4、珍珠泉 第三周 3.1-3.7 語文園地一 單元檢測 5、翠鳥 第四周 3.8-3.14 6、燕子專列 7、一個小村莊的故 8、路旁的橡樹 第五周 3.15-3.21 語文園地二 單元檢測 9、寓言兩則 第六周 3.22-3.28 10、驚弓之鳥 11、畫楊桃 12*想別人沒想到的 第七周 3.29-4.4 語文園地三機動 單元檢測 13、和時間賽跑 第八周 4.5-4.11 14、檢閱15、爭吵 機動 16*絕招 第九周 4.12-4.18 語文園地四機動 單元檢測 第十周 4.19-4.25 復習 期中檢測 17、可貴的沉默 第十一周 4.26-5.2 8、她是我的朋友19、七顆鉆石20*媽媽的賬單 第十二周 5.3-5.9 語文園地五 21、太陽 22、月球之謎 第十三周 5.10-5.16 23、我家跨上了“信息高速路”24*果園機器人語文園地六 第十四周 5.17-5.23 單元檢測25、太陽是大家的26、一面五星紅旗 第十五周 5.24-5.30 27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒語文園地七 第十六周 5.31-6.6 單元檢測29、古詩兩首 30、西門豹機動31、女媧補天 第十七周 6.7 -6.13 32*夸夫追日語文園地八 單元檢測 第十八周 6.14-6.20 復習 第十九周 6.21-6.27 復習 第二十周 6.28-7.3 迎接期末考試 三年級語文科任: 2009-2-15 第一單元準備課 教學目標：通讀單元教材，感知單元主題，激發學習興趣。 教學過程： 1、談話引入 同學們，根據你已有的學習經驗，當你要進入一個新的單元的學習的時候， 你通常會怎么做，把你的好方法、好習慣與大家交流交流。 （根據學生的回答生成這樣一些要點：瀏覽課文，這樣對整個單元的學習做到心中有數；提前預習，這樣學起來能掌握主動權，同時還可以提高自己的自學能力……） 今天這節課，老師就留給同學們自己來初步感知第一單元，一會兒會有大量的時間留給你，留給你做什么呢，請看大屏幕： 學習要求1、通讀本單元所有課文，遇到不認識的字用最快的速度知道它的讀音并做上記號。關注自己的閱讀速度，既要讀清楚又要讀迅速。 2、教師總結評價（主要從方法和速度上予以關注，特別關注差一些的學生。） 3、通讀完本單元的課文后，用一個詞說說你的感受。 4、很好，讀文章我們首先獲得的是對文章的初步印象，因為每個人讀的時候關注的內容不同，所以感受也會有不一樣的地方，讀文章就要讀出自己的感受。 5、接下來，老師要問一問，在通讀完以后，有沒有給你印象最深的地方，你想再讀一讀，回味回味。 6、出示學習要求2：選1－2個地方再讀一讀，回味回味，想一想，為什么我特別喜歡這個地方，準備和同桌交流。 7、同桌交流。方法，先讀后說。 8、全班交流。 9、老師小結：回顧剛才的兩個學習要求，我們發現，我們先是整體的讀獲得初步印象，然后選擇一個地方深入地讀，使這個印象更加清晰和深刻，這就叫有點有面，這是一個很好的閱讀方法，建議同學們在平常的閱讀中試一試。 10、在剛才通讀和精讀的基礎上，我們一起來看學習要求3，你認為本單元的單元主題是什么？ 11、共讀單元導語。 12、總結：今天我們用了一節課的時間來整體地了解了第一單元的學習內容，這將是我們未來兩個星期的學習任務，在了解了單元主題和單元內容以后，老師給你們做如下建議： l了解鄭振鐸、葉圣陶、賀知章、朱熹，為深入學習做準備。 2后收集有關春天的詩、文，選擇難度適宜的讀一讀，增加自己的閱讀面。 3春天已經悄悄來到我們身邊，請你留心觀察，認真記錄，為本單元的習作訓練做準備。是什么樣就寫成什么樣，不要寫走樣。培養學生能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。要注重培養學生再現生活的能力，練就表達的基本功。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。 學習本組課文，要反復誦讀，聯系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優美的句段。通過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好。 課文 1、 燕子 2、古詩兩首 3、荷花 4、珍珠泉 5、園地一 教學目的： 1、感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句 4、通過頌讀古詩學生能理解詩句意思并背誦古詩背誦兩首詩。 5、能用自己的話說出詩句的意思 6、體會作者豐富的想象，感受荷花的美麗，培養愛美的情趣和熱愛大自然的感情。 7、了解珍珠泉的美麗，體會做著熱愛大自然，熱愛家鄉的感情。 教學重點、難點： 1、 引導學生體會燕子的可愛以及作者細致觀察和描寫生動的方法。 2、 讓學生大體了解詩句內容，體會作者的思想感情，記背詩句。 3、 體會作者豐富的想象，感受荷花的美麗，培養愛美的情趣和熱愛大自然的感情 4、 通過學習課文，體會抓特點表述景物的方法。 5、 寫出家鄉景物的特點，并展開豐富的想象。 1、 燕子 學習目標 1．會認9個生字，會寫出14個生字。能正確讀寫22個詞語。 2．有感情地朗讀課文，背誦課文。 3．理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。 4．學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。 教學重點 引導學生體會燕子的可愛以及作者細致觀察和描寫生動的方法。 課前準備： 1．課前觀察身邊春天的景物。 2．收集有關燕子的資料。 3．多媒體課件。 課時安排： 二課時 第一課時 一、導入 1．播放課件：青草、柳葉、鮮花、小溪流水、燕子……體會春天的美麗。 2．說說你了解的春天。 小朋友有沒有留意觀察自己的周圍，有沒有嗅到春的氣息？有沒有找尋到春天已經悄悄來臨的足跡。 二、初讀課文，劃出生字，生詞，讀準字音，讀通句【小學第六冊語文教案】相關文章：
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