19《航天飛機》第二課時教學設計(第二次教案

時間：2023-04-25 21:31:01 教案我要投稿

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19《航天飛機》第二課時教學設計(第二次教案）

19《航天飛機》第二課時教學設計 (第二次教案）三年級語文組：韋鴿峰覃麗萍執教/梁新榮教材分析：這是一篇科學小品文。它以擬人化的手法，寫出航天飛機的特點，展現了現代科學技術在航天事業上的新成果，從而激發學生從小學科學、愛科學的志趣。全文共4個自然段。其中第二、三自然段寫了航天飛機的特點和作用，是全文的重點。課文敘述靈活，語言生動既傳授了科學常識，又提供了語言訓練的范例，特別適合中年級學生閱讀。一、教學目標： 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、理解由生字組成的詞語：龐然大物、無影無蹤、智慧、究竟、維修。 3、憑借具體的語言材料，了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發兒童從小愛科學，長大用科學為人類造福的志趣。二、教學重點、難點： 1、用字理識字析解：龐然大物、無影無蹤、智慧、究竟、維修。 2、了解航天飛機的一般知識和主要特點。三、教學準備：課件、生字卡片。教學過程：第二課時一、復習導入 1、這架飛機可得意了，他一會兒……一會兒……一會兒…… 2、普通飛機正在得意他看到了什么？二、精讀體會第2自然段 1、自由朗讀第二自然段。朗讀要求：把描寫航天飛機特點的詞語用“ ”畫出來。 2、學生集體交流。（1）理解：龐然大物。（外表龐大的東西，形容體形很大。） (2)學習生字“蹤”，“足”表意，“宗”表音，指人或動物的腳印；“無影無蹤”意思是沒有了蹤影，形容速度快。 3、形容速度快還有一個詞，是哪個？（轉眼間） 4、請學生表演“轉眼間”的意思。師：如此大的一個事物，真讓人驚嘆！你覺得怎樣朗讀好？ 5、指導朗讀：有感情地齊讀第二自然段。二、精讀體會第3自然段 1、（師：是呀，這是什么呀，飛機去問誰了？）（智慧老人）學習“智慧”。（很有知識、很聰明。） 2、他找到智慧老人想問個什么？ 3、學習“竟”字，（表示音樂完、結束）；析詞“究竟”。（智慧老人向飛機介紹航天飛機，他分幾次說的？） 4、學生自由朗讀課文第三自然段要求：用“——”劃出智慧老人說話的句子。（1）學習第一次說的話：（ppt展示：剛才你見到的……飛行七分鐘。）飛得高：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。引出說明方法：作比較、列數字。飛得快：東海之濱到帕米爾高原，它只需飛行七分鐘，而你卻要四個多小時呢！” 師：老師給大家看一樣東西，大家一定能讀好這句話!出示中國地圖，講解：東海之濱位于我國浙江省，是祖國的最東面；而帕米爾高原位于新疆省，是祖國的最西面。指名朗讀。（突出數字，讀重音。）（2）學習第二次說的話：（ppt展示：航天飛機的本領可大了……帶到地面上來維修。）航天飛機還有什么本領？請你讀讀智慧老人第二次說的話。 ①指名讀智慧爺爺的一段話。 ②教學生字“維”，“纟”與絲、繩子有關，表意，“隹”表音，理解“維修”的意思。師：能登上太空是人類夢寐以求的一件事，航天飛機能幫人實現這個夢想，我們中國是世界上第三個能飛上月球的國家，可以自己研制航天飛機，請用自豪的語氣朗讀這個自然段。（3）指名朗讀。三、指導寫“航天飛機自我介紹”。選一句，再用文中的句子填一填，然后說一說： 1、我的樣子很有趣的。 2、我飛得可高了！ 3、我飛得真快啊！ 4、我的本領特別大！四、課堂小結：這節課你學會了什么？你有什么收獲？五、課后作業查閱有關航天飛機或宇宙飛船的資料，然后以“航天飛機簡介”為題目，為航天飛機寫一段自我介紹。教學反思：本篇是一篇科普性說明文，教學中我想進行三個方面的突破：即突破“得意”、突破“驚訝”、突破寫作方法。用前一課時突破“得意”作鋪墊，本課時重點為后兩方面。一、突破“驚訝”。我的措施是抓住描寫航天飛機樣子的詞語：龐然大物、三角形的翅膀、尖尖的腦袋、方方的機尾；描寫速度的詞語：轉眼間、無影無蹤；用字理識字析詞理解詞語，品悟文本。二、突破寫作方法：即讀寫結合，在品寫法的同時，隨文識字析詞。這節課不足方面有：文中作比較、列數字、擬人等方法是這這篇文章的主要說明方法，教學中我滲透還處于淺面，沒有深入講解，分析，指導不到位。另外，析詞的深度也不夠，脫離了文本，沒有回歸到具體的語言環境中去品悟。再者，是本人駁駕課堂能力薄弱，為了趕時間，有些知識都是強加給學生，沒有充分體現學生為教學的主題。歡迎各位老師、同行給我提出寶貴的意見。你們是我成長的階梯。謝謝！

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