七年級上教案(第14-15課)

第14課  無題 教學(xué)目標(biāo)：1、能聲情并茂地朗讀并背誦詩歌。2、學(xué)習(xí)比興的手法，理解和體會詩中的意境和情感。3、賞析詩中的名句在本詩中及現(xiàn)實(shí)生活的意義。 說明： 這首詩是李商隱情詩中的名作，主要表現(xiàn)戀人離別時(shí)的憂傷痛苦，抒發(fā)了男女雙方刻骨銘心、纏綿執(zhí)著的相思之情，并表達(dá)了對美好愿望的追求。全詩以抒情為筆調(diào)，具有婉轉(zhuǎn)含蓄、復(fù)雜深刻的特點(diǎn)。春蠶，蠟炬兩句，已成為描寫愛情的絕唱。“詩為心聲”，在教學(xué)這首詩時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上，通過分析比興的作用，來深刻體會詩人的情感，并能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活闡述自己對名句的新見解。 教學(xué)重點(diǎn)：賞析婉轉(zhuǎn)沉摯的情思，典雅精麗的辭藻之美。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比興手法的運(yùn)用 教學(xué)過程 一、作者：李商隱（約813——858年），字義山，號玉溪生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人，唐代詩人，曾任縣尉、秘書郎和東川節(jié)度使等職。他一生歷經(jīng)憲宗、穆宗、敬宗、文宗、武宗、宣宗六朝，與晚唐四十多年的牛李黨爭相始末。初以文采為牛黨人令狐楚所賞識。開成二年，李商隱25歲時(shí)舉進(jìn)士。次年，李黨人河陽節(jié)度使王茂元也愛其才，任為書記，并把女兒嫁給他。李商隱卷進(jìn)兩黨紛爭，既和他們都有交往，又反對兩黨爭權(quán)奪利。牛黨主持朝政以后，他遂受冷遇、排斥，以致漂泊四方，最后李商隱滿懷報(bào)國之志，帶著一顆“夙心”，在悲憤寂寞中死去。 在愛情生活方面，詩人也屢遭不幸。青年時(shí)期，他先后與女道士宋真人、洛陽商人少女柳枝相愛，均以悲劇告終。與王茂元之女結(jié)婚后，夫妻感情甚好，幸福生活不過十余年，妻子因病亡故。政治上和愛情上的雙重不幸，使詩人的詩作常常寄予著深沉的身世之感。 二、初步感知：《無題》“相見時(shí)難別亦難”一首，是一首抒寫離別相思的愛情詩，寫難以經(jīng)受的離恨、終生不渝的回憶及重見無期的哀傷。 是李商隱“無題”詩中最膾炙人口的名篇之一，意境朦朧，感情深沉，極富藝術(shù)感染力。 三、自由朗讀：用自己的話說一下“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”的意思。 四、你認(rèn)為詩人抒發(fā)了怎樣的思想感情呢？抒寫了對意中人的深切的懷念及自傷身世的慨嘆。 五、作業(yè)：1、抄讀詩歌并背誦。（必做）2、展開聯(lián)想，改寫本詩   第15課  消息兩則 教學(xué)目標(biāo)：1、了解報(bào)紙”消息(新聞)報(bào)道”的文體基本特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)對事件進(jìn)行簡潔概括的語言表達(dá)方法。3、培養(yǎng)閱讀報(bào)紙的興趣，激發(fā)關(guān)注與收集信息的熱情。 說明：“報(bào)紙，信息的窗口”這一單元的課文選用的都是“過去”的“新聞”，學(xué)習(xí)這些“材料”主要是為了讓學(xué)生通過“解剖麻雀”，借以了解“消息”“通訊”這兩種報(bào)紙常見的文章樣式的特點(diǎn)，并能結(jié)合這些特點(diǎn)，根據(jù)自己的需要進(jìn)行相關(guān)的閱讀，逐步培養(yǎng)起讀報(bào)、用報(bào)的興趣和習(xí)慣。所以在《消息》一課中設(shè)計(jì)了以上3個(gè)教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生掌握閱讀消息的方法；2.逐步培養(yǎng)起學(xué)生閱讀報(bào)紙的興趣與習(xí)慣； 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)：消息又稱新聞，是報(bào)紙最常見的 文章樣式。快速（第一時(shí)間）、真是（地點(diǎn)、事件、人物）、為社會關(guān)注（原因、靖國、結(jié)果）是它的要素。 二、標(biāo)題：引題：正題上方；正題：主要題目，也叫主題。往往概括了新聞稿件的核心，常用非常大的黑體粗體字，以引起注意。副題：正題下面，對正題補(bǔ)充說明。 三、初讀文本：思考：這二則消息，分別講了些什么？請你用簡潔的語言概括一下。 提示：1、中國業(yè)余登山隊(duì)A組八名隊(duì)員在2003 年 5月21日中午13點(diǎn)40分登珠峰的過程。2、“無眠”之夜，朱勇進(jìn)先生和2000多名觀眾參觀《晉唐宋元書畫國寶展》。 四、研讀文本：思考：這二則消息的結(jié)構(gòu)形式上各有什么特點(diǎn)？ 把握消息的標(biāo)題特點(diǎn)，形式有所不同：《五星》只有主標(biāo)題：“五星紅旗再飄珠峰”《上博》一文既有主標(biāo)題：“上博昨夜無眠”，又有副標(biāo)題“《晉唐宋元書畫國寶展》在接待參觀者23萬人次后落幕 ”。由此可以看到消息的標(biāo)題可以分為三種：正題（主題）能概括消息的中 心；副題（子題）放在主題下面，對主題起補(bǔ)充作用；引題（眉題）放在主題上面，起交代背景，說明來源，揭示意義。 把握消息的導(dǎo)語和主體兩部分的組成：導(dǎo)語是消息的開頭，要求用極簡明的文字,概括消息最主要的客觀事實(shí)，直截了當(dāng)?shù)亟沂拘侣劦闹黧w內(nèi)容。主體是消息的主干，它承接導(dǎo)語,圍繞新聞主體，對導(dǎo)語提出的重要事實(shí)作具體的闡釋和補(bǔ)充，以表現(xiàn)新聞主題。在主體部分常常可以插入相關(guān)的背景材料，叫新聞背景。 五、小結(jié)歸納：通過上述對文本的具體分析，可以推知消息的結(jié)構(gòu)形式由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體三部分組成。消息的主要特征：快速、真實(shí)、為社會關(guān)注。快速（第一時(shí)間把消息傳播）；真實(shí)（消息來源有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件經(jīng)過、）；為社會關(guān)注（消息的原因、經(jīng)過、結(jié)果）。因此，快速、真實(shí)、為社會關(guān)注是消息（新聞）的生命。 六、拓展訓(xùn)練：將近期學(xué)校或班級發(fā)生的為人們所關(guān)注的事件寫成一則消息，予以交流。 七、課后作業(yè)：1、按消息體裁特征，分析當(dāng)天報(bào)紙上你感興趣的一則消息。（必做）2、將下列介紹七種的讀報(bào)法，任意選擇其中你喜歡一種，說說喜歡的理由。（選做）  附七種讀報(bào)法：1、瀏覽標(biāo)題法 2、版面掃視法 3、粗讀細(xì)讀結(jié)合法4、借用工具書讀報(bào)法5、報(bào)紙剪貼法6、資料摘錄法7、讀寫結(jié)合法  

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