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西師版六上語文第25課教案
看戲 教學目的 1．通過學習此文，培養學生熱愛祖國文化的感情，提高戲曲素養。 2．通過對內容的理解把握文章的主題。 3、學習場面描寫。 教學重難點 1、 通過對內容的理解把握文章的主題。 2、學習場面描寫。 教學時間：二課時。 教學過程： 第一課時 一、導入新課 同學們都愛看電影、電視劇。好的電影、電視劇往往以它生動的故事情節、豐滿的人物形象吸引著我們，令人難以忘懷。作者看了一場戲，過后留給他的是什么印象呢？這節課我們學習《看戲》。 二、檢查預習 1．出示生字、詞卡片（要求從音、形、義幾方面檢查）。 鏗鏘 顰 婀娜 蜃樓 屏住 例：顰Pín 〔皺眉〕〔上下結構］ 2．粗讀課文，思考下列問題： ①本文描寫了什么？ 描寫了群眾觀看京劇表演大師梅蘭芳先生演出《穆桂英掛帥》的場面。 教師補充：京劇堪稱國粹，是中華民族文化的瑰寶。它以其豐富的內容，完美的形式，精湛的技藝，達到了我國戲曲藝術發展的高峰，在國際上享有崇高的聲譽。為此，我想同學們和老師有同樣的感受，為生活在擁有五千年燦爛文化的國度感到驕傲、自豪。 ②作者創作此文的目的是什么？贊美我們社會主義國家里的熱情觀眾和熱情藝術家。 三、閱讀新課 （一）教師范讀全文 要求學生：畫出表現觀眾情緒變化的詞句。 （二）引導學生體味“膨脹”與“漲”，體會關鍵詞句的作用”。（板書） （三）點名讀課文1、2段，要求其余學生用一個詞概括出場內外的氣氛。（靜靜的） （四）思考討論： 為什么突出“暑氣并沒有收斂”，公園和劇場“是靜靜的”？為什么強調劇場“人擠得非常滿”？ 突出“暑氣并沒有收斂”，是為了以氣溫烘托觀眾的心情，人們不顧暑氣炙人，爭相觀看梅蘭芳演戲，說明梅蘭芳的舞臺藝術在廣大群眾中享有崇高的聲望。 強調公園和劇場“是靜靜的”，渲染演出之前的氣氛，是為了說明觀眾靜候演出開始，表現觀眾對于欣賞梅蘭芳舞臺藝術的渴望心情。有這位藝術大師的演出，劇場就成了藝術的圣殿。 強調劇場里“人擠得非常滿”，是為了說明廣大群眾衷心喜愛梅蘭芳的舞臺藝術。 （五）速讀第三段 要求：1．畫出兩個比喻句。并討論兩個比喻句的作用。 2．畫出介紹劇情的句子。 明確：“蜃樓”、“彩霞”兩個比喻將京劇舞臺的美感形容得非常出色。 （六）、女生齊讀第四段，男生完成下列問題： 1．女主角上場，觀眾的情緒有何變化？ 2．作者是怎樣描寫聲音的？ 觀眾情緒的變化：“這個平靜……的掌聲”。 板書：暴風雨、雷鳴 “對聲音的描寫”，注意引導學生體味絕妙之處。 “遼遠”與“逼近”、“柔和”與“鏗鏘”兩對反義詞把歌聲形容得神奇美妙。 思考討論：“歌詞像珠子似的……一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每個人的心里……”四個加點的詞能否互換？為什么？ 明確：四個動詞不能互換。珠子從一笑一顰，從優雅的“水袖”中，從婀娜的身段中，像斷了線的珠子，往下去，只能說“滾”；一粒一粒的珠子著地，發出清脆悅耳的聲響，只能說“滴”；珠子從地上反彈到空中，余音繚繞，只能說“濺”。梅蘭芳的歌喉美妙動聽，入耳入心，令人回味無窮，“滾、滴、濺、落”，四個動詞字字準確、貼切。 自由讀第四段，加深印象。 對照板書，試背本段。 第二課時 一、學生讀自己寫的關于聲音的片斷，集體評議 二、齊背第四段 三、學習新課 （一）男生齊讀第五段，女生思考：聽到這樣神奇美妙的歌聲，觀眾的表現如何？注意抓關鍵詞。 “鴉雀無聲”的含義是什么？（要求學生快速查詞典，結合語境，解釋在文中的含義。） （二）女生齊讀第六段，男生根據自己的理解，歸納本段內容。 （三）這位精湛的藝術家是誰呢？他已66歲高齡，表演仍能創造“奇跡”，為什么？帶著這個問題齊讀第七段。 （四）討論明確以上問題。 四、教師小結 本文標題“看戲”，中心意思是贊美“我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術家”。文章根據中心的需要適當剪裁，把描寫的重點放在觀眾的表現上，放在梅蘭芳的表演藝術上，特別是對觀眾的表現，著力渲染，突出了文章的中心，既表現了觀眾的熱情，也烘托了梅蘭芳無與倫比的藝術造詣。 五、齊讀全文，加深理解 六、布置作業：三維導學【六上語文第25課教案】相關文章：
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