《神魔皆有人情，精魅亦通世故》教案 說課

拓展鏈接《神魔皆有人情，精魅亦通世故》教案 教學目標：一、了解《西游記》的主要故事內容，培養閱讀興趣。二、結合作品故事情節和人物形象分析來理解主題。三、了解《西游記》的藝術成就培養對中國古典文學的欣賞鑒賞能力 教學重點：結合故事情節理解人物特點，感受人物形象。 教學難點：了解人物形象,把握文章藝術特色。 教學過程：一、設置情景，直接導入。 有一個劇組正在趕拍《西游記》，遇到難題了，需要同學們幫忙解決，誠邀多名顧問。對名著進行解讀。希望同學們踴躍參與，積極報名。為了選拔優秀，導演準備了幾道題考查一下： 1、介紹《西游記》作者、成書有關情況。 2、 這部書的內容簡要概括 。 3、《西游記》主題思想。 提示：1、《西游記》的作者吳承恩，字汝忠，號射陽居士，淮安山陽人。“性敏而多慧，博極群書，為詩文下筆立成”，“復善諧劇，所著雜記幾種，名震一時”。 （《淮安府志》）屢試不第，30多歲補為歲貢生。生性耿直，出任長興縣丞兩年，棄官。又補為“荊府紀善” ，不就。晚年放浪詩酒。有《射陽先生存稿》4卷 。 《西游記》的成書故事始于唐僧取經。《舊唐書·方伎傳》：  唐僧，俗姓陳，名祎，法名玄奘，洛州緱氏（今河南偃師縣）人。唐代貞觀年間，他只身到印度，窮研佛學奧秘，13年后滿載歸國，帶回梵文佛經657部。今西安大雁塔，即當年玄奘藏經的慈恩寺塔。 拓展鏈接《神魔皆有人情，精魅亦通世故》說課 七年級下冊拓展鏈接《西游記》是中國古典名著之一，魯迅先生曾評價為“神魔皆有情味，精魅亦通世故”教學中采用合作探究式方法，運用多媒體展示輔助教學，充分體現教師主導，學生主體教學原則，貫穿課堂始終。根據九年級學生掌握情況及考察內容，教學目標確立為：123.教學中采用合作探究是方法，運用多媒體展示要點。教學過程遵循教師主導、學生主體原則，教學環節分為兩個階段：復習總結階段，實戰檢測階段。教學重點難點集中在復習總結階段，確立為分析人物形象，概括故事情節了解藝術特色。在復習總結階段，設置情景，充分調動學生學習的積極性，培養學生參與合作意識。根據考察要點分幾個環節。第一環節設置情境，直接導入，引用陸游名句：“花如解語還多事，石不能言最可人。”進入西游記劇組，導演誠邀群眾顧問，旨在考察文學常識：作者情況，成書情況，文章主要內容和藝術特色。這一環節激發學生參與意識。教師總結明確后進入第二環節，直擊文本，解讀人物。針對“神魔皆有人情，精魅亦通世故的理解，導演組請你參與幫助四位主要演員進行人物形象定位。要求學生展開討論，從劇情、人物語言、動作等角度分析，暢所欲言，充分挖掘合作中的共同研究意識，最后教師根據討論結果進行總結，是討論有目的性和實效性。第三環節回顧情節，概括要點，導演組邀請你參與剪輯工作，旨在考察對文章主要故事情節的概括要求學生可自由發言，其他學生補充。第四環節品味經典，啟迪人生。導演組將邀請你參加首映式并贈送《西游記》一書，請你說說讀后感或觀后感。本環節只在整體感受名著魅力。完成教學目標的知識目標，逐步掌握名著知識。實戰檢測階段培養學生運用所學解決問題能力，達到知行統一，通過多種題型練習使知識融會貫通，使學生學有所得，題型有填空題、選擇題、連線題、對聯仿寫題、表述題、辯論題、閱讀題、創新寫作等，所選問題有針對性，通過練習，達到學有所得的目的。通過整節課的復習。努力培養學生閱讀古典文學名著的文學素養，充分體現學生主動求知能力，進一步培養學生合作探究意識，在完成問題中互相答疑，共同探討，對名著的考察全面了解，在復習其他閱讀名著時有目的的進行有效復習，充分發揮對名著本身的潛力挖掘，力求達到融洽和諧的教學氛圍。 2、《西游記 》的主要內容： 《西游記》全書一百回，從大的結構上看，可分成三個部分。第一回至第八回是第一部分，主要寫了孫悟空出世、拜師、大鬧天宮，這是全書最精彩的章節，熱鬧非凡，孫悟空上天入地好一頓折騰，將他的反抗性格表現得淋漓盡致。第八回至第十二回是第二部分，主要寫了唐僧的出身及取經的緣由。第十三回至最后一回是第三部分，主要寫唐僧西天取經，路上先后收了孫悟空、豬八戒、沙和尚三個徒弟，并歷經九九八十一難，終于取到了真經，修成了正果 3、主題思想：《西游記》寄寓了廣大人民反抗惡勢力，要求戰勝自然、困難的樂觀精神，曲折地反映了封建時代的社會現實。在當時寄托著作者和廣大人民反抗邪惡勢力和戰勝自然災害的愿望，集中反映了勞動人民的優秀品質和理想；在今天仍然具有積極的意義 二、直擊文本，解讀人物。 導演對眾位演員的表演不太滿意，請你為幾位主要演員說戲，分析人物形象，幫助他們正確定位，找到表演的最佳狀態。需要幫助的演員角色分別是：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧。請大家暢所欲言，分析人物性格特點，可結合具體故事情節分析，同學們討論后完成。 提示：孫悟空：又名美猴王、齊天大圣、孫行者。（人生經歷）  是東勝神州傲來國花果山靈石孕育迸裂見風而成的石猴。在花果山占山為王三五百載。后歷經八九載，跋山涉水，在西牛賀洲靈臺方寸山拜須菩提為師，習得七十二變化之本領。此后，孫悟空大鬧天宮，自封為齊天大圣，被如來佛祖壓制于五行山下，無法行動。五百年后唐僧西天取經，路過五行山，揭去符咒，才救下孫悟空。孫悟空感激涕零，經觀世音菩薩點撥，拜唐僧為師，同往西天取經。取經路上，孫悟空降妖除怪，屢建奇功，然而兩次三番被師傅唐僧誤解、驅逐。終于師徒四人到達西天雷音寺，取得真經。孫悟空修得正果，加封斗戰勝佛。（性格特征） 孫悟空桀驁不馴，敢作敢當，敢于反抗壓迫，勇敢機智，愛憎分明，嫉惡如仇，正直無私，行俠仗義，無所畏懼，幽默，喜歡戴高帽，好勝心強，喜歡搞點惡作劇。 豬八戒：又名豬悟能，修得正果的封號為凈壇使者，是取經隊伍中最滑稽的人物。原為天蓬元帥，后貶入凡間經觀音點化成為西天取經的一員。（性格特征）一方面好吃懶做，見識短淺，愛搬弄是非，耍小聰明，說謊，愛占小便宜，貪戀女色，另一方面，又不失忠勇和善良，戰斗勇敢能知錯就改，質樸憨厚  唐僧：崇信佛法，嚴守戒規，目標明確，立場堅定，勇往直前的精神堅不可摧，但有時賢愚不分，好壞不辨。 沙僧：又名沙悟凈。原為天宮中的卷簾大將，因在蟠桃會上打碎了琉璃盞，惹怒王母娘娘，被貶入人間，在流沙河畔當妖怪，后被唐僧師徒收服。使用的兵器是降妖寶杖。書中又將沙和尚稱為“沙僧”。忠厚老實，任勞任怨。 三、回顧情節，展現精彩 （一 ）請你參與剪輯過程，你認為《西游記》中哪些故事最能吸引廣大觀眾，并加入精彩的故事情節簡介提示：①美猴王 ②大鬧天宮 ③智擒紅孩兒 ④三打白骨精 ⑤賭勝車遲國⑥智調芭蕉扇  提示：揭示故事情節要注意事件的起因經過結果等要素。 （二）你認為這部小說的最重要的幾個寫作特點是什么？在剪輯過程中，你要充分考慮這些因素使名著不失真實。 提示：1、善于說故事，可讀性強，故事情節曲折，一波三折。2、善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘，人物形象鮮明。3、全書充滿天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。 四、品味經典，啟迪人生 （一）《西游記》發布會在即，前期宣傳至關重要，為了搞好宣傳請你為這部新片寫一段推薦理由。可以從人物形象、故事情節 、藝術成就、語言特點等角度來組織語言。 （二）《 西游記》的攝制因為有了大家的支持和幫助，導演很受感動，特邀請你作為嘉賓參加首映式，你作為觀眾會有哪些收獲？ 提示：在“西天取經”中，孫悟空身上雙表現出一種堅忍不拔、勇往直前、積極進取、永不妥協的理想主義精神激勵我在人生之路中繼續拼搏，勇往直前，早日取得“真經”。

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